教師專業(yè)化發(fā)展

1、教師專業(yè)業(yè)化發(fā)展展20005 學(xué)學(xué)年度度檔案首首頁建檔單位位鎮(zhèn)海煉煉化中學(xué)學(xué)姓名名任教學(xué)科科專業(yè)職稱稱校內(nèi)職務(wù)務(wù)榮譽(yù)稱號號社會兼職職主題培訓(xùn)訓(xùn)與校本本校本培培訓(xùn)序號培訓(xùn)內(nèi)容容時間地點(diǎn)培訓(xùn)部門門或主講人人課時作業(yè)、體體會（頁頁數(shù)）審核人1新課程理理念論壇壇05.110大電化教教室有關(guān)老師師一篇文章章2老師素質(zhì)質(zhì)提升工工程06.001胡木金錢蘇鴻筆記頁頁3教師職業(yè)業(yè)道德修修養(yǎng)06.003大電化教教室周雨筆記頁頁4教師心理理素質(zhì)教教育（33次）06.003錄像筆記頁頁5師德教育育講座（2次）06.003魏書生筆記頁頁6師德考試試復(fù)習(xí)06.004辦公室區(qū)教育局局模擬卷22份7師德考試試06.005鎮(zhèn)海

2、中學(xué)學(xué)區(qū)教育局局模擬1份份806假期期師德培培訓(xùn)06.008大電化教教室胡木金筆記頁頁體會一篇篇9教師心理理健康教教育06.008張海燕筆記頁頁10E環(huán)境下下的學(xué)科科教學(xué)專專題研修修計(jì)劃06.006008蔣旗軍筆記頁頁作業(yè)三份份其它培訓(xùn)訓(xùn)序號培訓(xùn)內(nèi)容容時間地點(diǎn)培訓(xùn)部門門或主講人人課時作業(yè)、體體會（頁頁數(shù)）審核人12345其它培訓(xùn)訓(xùn)序號培訓(xùn)內(nèi)容容時間地點(diǎn)培訓(xùn)部門門或主講人人課時作業(yè)、體體會（頁頁數(shù)）審核人678910教師科研研與論文文序號課題或論論文題目目完成時間間何處立項(xiàng)項(xiàng)何種刊物物發(fā)表或或何處交交流獲獎情況1234567891020005學(xué)學(xué)年老師師業(yè)務(wù)檔檔案級教師專專業(yè)發(fā)展展計(jì)劃教教師簽名

3、名：20005年年9月 220日日學(xué)年工作作量統(tǒng)計(jì)計(jì)學(xué)期任教班級級任教學(xué)科科周課時學(xué)期總周周數(shù)學(xué)期總課時其他工作作上學(xué)期2222下學(xué)期1919公開課或或講座開開設(shè)記載載時間課題組織單位位地點(diǎn)聽課對象象聽課記載載學(xué)期校內(nèi)聽課課節(jié)數(shù)校外聽課課節(jié)數(shù)上學(xué)期下學(xué)期全學(xué)年統(tǒng)統(tǒng)計(jì)全學(xué)年總總數(shù)獲得榮譽(yù)譽(yù)記載時間榮譽(yù)名稱稱發(fā)獎單位位輔導(dǎo)學(xué)生生情況記記載（競競賽或發(fā)發(fā)表習(xí)作作）時間名稱稱組織單位位學(xué)生名單單獲獎等級級或報(bào)刊名稱稱教學(xué)比武武記載時間名稱級別評比結(jié)果果中考成績績記載區(qū)平均分分區(qū)優(yōu)秀率率區(qū)合格率率平均分優(yōu)秀率合格率名次名次名次高考成績績記載省平均分分平均分差值文科理科高中證書書會考成成績記載載合格水平平

4、優(yōu)秀水平平學(xué)科水平平A級比率率B級比率率C級比率率E級比率率學(xué)年教育育教學(xué)工工作總結(jié)結(jié)教教師簽名名：20006年年6月 220 日日學(xué)年度考考核附：教師師專業(yè)發(fā)發(fā)展計(jì)劃劃指南20055學(xué)年年老師業(yè)業(yè)務(wù)檔案案 (高、中、初初)級教教師專業(yè)業(yè)發(fā)展計(jì)計(jì)劃在新課程程改革的的浪潮下下，教師師原有的的知識結(jié)結(jié)構(gòu)已不不能完全全適應(yīng)現(xiàn)現(xiàn)代教育育的需要要。為此此，教師師要通過過不斷學(xué)學(xué)習(xí)來不不斷自我我完善，努力使使自己各各方面和和諧地發(fā)發(fā)展，成成為具有有較高專專業(yè)水準(zhǔn)準(zhǔn)和研究究能力的的教育人人才。在在本學(xué)年年中，我我著重從從以下幾幾個方面面去努力力，以發(fā)發(fā)展自己己的專業(yè)業(yè)：1、盡可可能地多多學(xué)習(xí)、了解本本專業(yè)發(fā)

5、發(fā)展的理理論，建建立專業(yè)業(yè)責(zé)任感感，對自自己的專專業(yè)發(fā)展展保持一一種自覺覺狀態(tài)，及時調(diào)調(diào)整自己己的專業(yè)業(yè)發(fā)展行行為方式式和活動動安排，努力達(dá)達(dá)到理想想的專業(yè)業(yè)發(fā)展。2、制定定自我專專業(yè)發(fā)展展規(guī)劃，對影響響專業(yè)發(fā)發(fā)展的錯錯綜復(fù)雜雜的因素素有效地地加以統(tǒng)統(tǒng)合，使使專業(yè)發(fā)發(fā)展的道道路更為為順暢，成功的的機(jī)會更更大。3、積極極參加在在職學(xué)習(xí)習(xí)與培訓(xùn)訓(xùn)，及時時接受新新的教育育理念，了解新新的教育育教學(xué)方方法。認(rèn)認(rèn)真參加加校本培培訓(xùn)活動動，圓滿滿完成教教育教學(xué)學(xué)工作。4、積極極進(jìn)行教教育科研研活動，努力探探索教育育教學(xué)規(guī)規(guī)律，不不斷提高高自身素素質(zhì)、促促進(jìn)自身身專業(yè)發(fā)發(fā)展。在在研究中中，要不不斷地將將理論

6、與與實(shí)踐有有機(jī)結(jié)合合，更好好地理解解課堂和和改善教教育實(shí)踐踐，不斷斷擴(kuò)展自自己的專專業(yè)知識識和能力力。5、進(jìn)行行經(jīng)常化化、系統(tǒng)統(tǒng)化的教教學(xué)反思思。反思思是教師師專業(yè)發(fā)發(fā)展的重重要方式式，成功功的和有有效率的的教師傾傾向于主主動地和和創(chuàng)造性性地反思思其專業(yè)業(yè)發(fā)展的的實(shí)踐和和能力，養(yǎng)成經(jīng)經(jīng)常進(jìn)行行自我反反思的習(xí)習(xí)慣和能能力。反反思能力力的養(yǎng)成成是確保保教師不不斷再學(xué)學(xué)習(xí)的最最基本條條件，也也是教師師較快地地成長為為富有創(chuàng)創(chuàng)新精神神和創(chuàng)造造能力的的重要保保證。通通過個人人反思和和集體反反思，可可拓寬專專業(yè)視野野，激發(fā)發(fā)不斷超超越自我我的動機(jī)機(jī)。6、保持持開放的的態(tài)度，主動與與其他教教師相互互合作、交流、取長補(bǔ)補(bǔ)短、共共同進(jìn)步步。充分分發(fā)掘、利用各各種可利利用的有有助于自自我專業(yè)業(yè)發(fā)展的的資源。（各教師師可參考考以