小學(xué)生課外閱讀方法的指導(dǎo)一

1、時間： 地點(diǎn)： 方式： 內(nèi)容： 學(xué)校生課外閱讀方法的指導(dǎo)（一） 閱讀是一個長期的日積月累的過程,它對同學(xué)的影響不是立竿見影 的,許多家長對于同學(xué)課外閱讀的意義熟識不夠,認(rèn)為課外閱讀會耽擱 同學(xué)時間,對同學(xué)課外閱讀不支持；課堂上,大量的幫忙教材,練習(xí)題, 排山倒海般,壓得同學(xué)喘不過氣來,此時的讀書,成為一種機(jī)械式的流 水作業(yè),應(yīng)對差事,更別說什么方法了； “腹有詩書氣自華”讀書能使人 獲得豐富的學(xué)問,具備良好的素養(yǎng),塑造健康的人格,培養(yǎng)高雅的樂趣； 作為語文學(xué)習(xí)的必要手段之一,課外閱讀對于提高同學(xué)語文素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人 文訓(xùn)練的目標(biāo),有著其他活動無法取代的作用；因此,我們必需認(rèn)真對 待孩子們回家課外閱讀

2、的方法指導(dǎo)； 一,學(xué)校生課外閱讀方法的指導(dǎo) 許多學(xué)校生,有課外閱讀的愛好,但在如何“讀”的問題上都是一 知半解；因此,應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校生課外閱讀方法的指導(dǎo),引導(dǎo)他們不但愛 讀書,而且會讀書,這樣,才能有所獲得；我認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)從以下三方面 來引導(dǎo)； （一）挑選適合的課外讀物 閱讀是心靈的對話,讀一本好書就如同與一位心靈高尚的人交談；蘇赫 姆林斯基指出,給孩子適合的課外讀物是訓(xùn)練者極為重要的任務(wù)；要完 第 1 頁,共 3 頁成這個任務(wù),我認(rèn)為訓(xùn)練者的任務(wù)應(yīng)從孩子動身,以學(xué)校生的愛好為中 心通盤考慮,綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水；現(xiàn)在市場上各種兒童讀物 五花八門,良莠不齊；因此,在挑選讀物時,老師要進(jìn)行指導(dǎo)

3、；指導(dǎo)時 應(yīng)遵循以下原就： 1. 同學(xué)寵愛的,當(dāng)同學(xué)讀自己寵愛的書時,他會讀得津津有味,完 全沉迷在書的世界里,和書里的人物同喜同悲,當(dāng)同學(xué)讀自己不寵愛的 書時,會感到枯草無味,不知所云當(dāng)同學(xué)讀自己不寵愛讀的書時,會感 到枯燥無味,不知所云；所以,應(yīng)鼓勵同學(xué)自主挑選自己寵愛的課外讀 物進(jìn)行閱讀,這是應(yīng)當(dāng)遵循的第一原就； 2. 貼近同同學(xué)活；文章的內(nèi)容與同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活親熱相關(guān),文章的 語言很簡潔與同學(xué)的已有體會建立聯(lián)系；同學(xué)讀這類文章,感到特別親 切；因有確定的生活體會,所以懂得起來也沒有困難；更重要的是,已 有的體會積存能幫忙同學(xué)找到更精確的表達(dá)語言,同時有利于培養(yǎng)同學(xué) 的語感；例如：廣播操競

4、賽快到了,結(jié)合集體訓(xùn)練,挑選長征故事 , 臥薪嘗膽這樣的文章讓同學(xué)閱讀,同學(xué)便全身心投入；假如當(dāng)一篇 文章能使閱讀者全身投入其中的話,文章對人的影響將會是長期而深遠(yuǎn) 的,不僅內(nèi)容可能終身難忘,而且有關(guān)語言也可能永久難忘； 3. 讀物語言水平要略高于同學(xué)；挑選的內(nèi)容不能總停留在淺顯的,過 于形象的讀物上,應(yīng)多項(xiàng)擇一些有深度的,略微超過自己的學(xué)問積存, 認(rèn)知水平和懂得才能的內(nèi)容；只有這樣,才能激活感性,磨煉理性,在 閱讀中受益； 4. 內(nèi)容健康有益；學(xué)校生求知欲旺盛,接受新穎事物的才能強(qiáng),但 第 2 頁,共 3 頁缺乏辨別是非的才能,老師要認(rèn)真地幫忙他們挑選思想健康,語言生動, 活潑規(guī)范的圖書；同

5、時,要留意協(xié)作語文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué),向?qū)W 生舉薦有益的圖書,如學(xué)習(xí)毛主席在花山之后,可以向同學(xué)舉薦毛 澤東傳；學(xué)習(xí)赤壁之戰(zhàn)可以向同學(xué)舉薦三國演義 ；學(xué)習(xí)海豚 救人可以向同學(xué)舉薦一些與自然學(xué)問有關(guān)的科學(xué)普及讀物等；同時在 閱讀中要留意培養(yǎng)同學(xué)明辨是非的才能,讓同學(xué)切實(shí)遠(yuǎn)離那些低級趣味, 庸俗的黃色書刊； 5. 符合兒童心理特點(diǎn)；孩子天生愛幻想,這就準(zhǔn)備了他們愛讀帶 有幻想事,像童話,科學(xué)幻想小說,如格林童話 ,哈利 .波特等； 奇怪是孩子們的又一天性,因此寵愛讀一些探險和探秘的故事,如太 空歷險記；孩子們的思維仍以具體形象思維為主,因此寵愛讀一些具體 形象的小故事,如寓言故事等；兒童詩反映了孩子們的世界,表現(xiàn)了孩 子們和善的童心,天真的童趣,為孩子們所寵愛； 讀時尚讀物,中意需求 6. 孩子的心理需求具有年齡特點(diǎn)；學(xué)校階段的孩子一般都具有奇怪心 強(qiáng),好表現(xiàn)的心理特點(diǎn),比較期望奇妙,冒險,刺激,仰慕機(jī)警,勇敢, 轟轟烈烈等；明白這一點(diǎn),我們就不會奇怪海底兩萬里 ,木偶奇遇 記,吹牛大王歷險記會成為兒童的經(jīng)典,成為幾代人的鐘愛,也就 不會奇怪哈利 . 波特能譽(yù)滿全球,風(fēng)靡校內(nèi)了；那個戴著黑框眼睛的 長發(fā)男孩成了眾多男孩,女孩的偶像；孩