實(shí)用高三教學(xué)計(jì)劃范文

1、第 第 頁實(shí)用高三教學(xué)計(jì)劃范文有用高三教學(xué)計(jì)劃范文1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，針對同學(xué)實(shí)際，親密關(guān)注20_年英語高考的動(dòng)向，實(shí)時(shí)采用應(yīng)對策略;仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，經(jīng)過各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫忙同學(xué)構(gòu)建完整清楚的知識網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)綜合語言的運(yùn)用本領(lǐng)有明顯提高，并逐步到達(dá)高考要求;經(jīng)過做好各類同學(xué)深入細(xì)致的思想工作，培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本領(lǐng)。 二、復(fù)習(xí)教學(xué) (一)加強(qiáng)討論 1、討論高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，_省高中英語課程教學(xué)要求和考試說明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注_省20_年考試說明與20_年考試說明之間的改變，關(guān)注20_年高考英語聽力考試改變，關(guān)

2、注20_年我省高考英語命題題型分值改變。 2、討論高考試題，把握考試趨勢。仔細(xì)分析近幾年新課改試驗(yàn)區(qū)高考英語試題，20_年高考英語試題。 3、討論高考信息和考試動(dòng)向。實(shí)時(shí)了解20_高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 4、討論分析我校英語教學(xué)情景、尤其是本班高三同學(xué)的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。 (二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ) 1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。討論課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明中詞匯的內(nèi)涵和外延，異樣是動(dòng)詞的用法。留意詞匯分級，區(qū)分對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練同學(xué)的詞匯運(yùn)用本領(lǐng)。留意20_年新增詞匯的識記和運(yùn)用。培育同學(xué)在語境中辨析詞匯和猜想詞義的本領(lǐng)，重

3、點(diǎn)培育同學(xué)的語言綜合運(yùn)用本領(lǐng)。 2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙同學(xué)對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 (三)培育應(yīng)試本領(lǐng) 1、經(jīng)過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對語篇閱讀理解本領(lǐng)的訓(xùn)練與培育。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保需要的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本領(lǐng)。 2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)本領(lǐng)的訓(xùn)練與培育。指導(dǎo)同學(xué)寫作方法，重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作本領(lǐng)。討論網(wǎng)上閱卷對同學(xué)答題的影響，規(guī)范同學(xué)書面表達(dá)的書寫。 3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合

4、，精聽與泛聽相結(jié)合，培育同學(xué)耳感。 (四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效 1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫忙同學(xué)熟識和掌控英語高考詞匯的用法，教會同學(xué)解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好同學(xué)基礎(chǔ)，努力提高同學(xué)綜合運(yùn)用語言本領(lǐng)。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評，有錯(cuò)必糾。 2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)懷同學(xué)身心健康。 三、時(shí)間安排 (一)20_年2月末到3月中旬 繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。 (二)20_年3月中旬至4月中旬 二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。留意參照20_年考試說明中有關(guān)高考各題型時(shí)間安排的要

5、求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)同學(xué)完成世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料。 (三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段 綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的本領(lǐng)以及應(yīng)試本領(lǐng)，幫忙同學(xué)積累考試的閱歷。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙同學(xué)克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。 (三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段 逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。 有用高三教學(xué)計(jì)劃范文2 一、教材狀況分析： 本學(xué)期我任教高三數(shù)學(xué)，所用的教材是浙江省高職(單考單招)招生

6、考試復(fù)習(xí)叢書當(dāng)中的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點(diǎn)要和數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)(上、下冊)。 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點(diǎn)要旨在引導(dǎo)同學(xué)自己學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，指導(dǎo)同步訓(xùn)練;針對性強(qiáng)，同學(xué)可接受性高，以“必需，夠用”為度。 數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)上冊依據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對知識點(diǎn)特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并精選例題;并對20_年高職考試試卷進(jìn)行分析。供第一輪復(fù)習(xí)運(yùn)用。 數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)下冊依據(jù)高職考試的內(nèi)容進(jìn)行分專題編寫，共十章。每章設(shè)有高職考命題趨勢、應(yīng)試對策、例題分類解析、同步精練A、B。供第二輪復(fù)習(xí)運(yùn)用。 二、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)04高考輔導(dǎo)班的班主任并任教數(shù)學(xué)，該班是原來計(jì)算機(jī)專業(yè)與財(cái)會專業(yè)的合并班，目標(biāo)徑直面對高職考。由于兩個(gè)班級

7、的同學(xué)相互間不是很熟識，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了肯定的難度。從總體上講，高輔班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好，整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍還比較好。但還有一部分的同學(xué)是由于不想去不熟識的就業(yè)班而選擇留在高考班，事實(shí)上他們對參與高考并不感愛好，因而這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱不高。另外，在以高考為目標(biāo)的同學(xué)當(dāng)中，也存在很大的差異性。基礎(chǔ)好的同學(xué)在少數(shù)，大部分同學(xué)雖有上進(jìn)之心，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學(xué)習(xí)上有肯定的困難。 三、教學(xué)措施： 對于高考輔導(dǎo)班而言，好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學(xué)習(xí)立場不夠堅(jiān)決的同學(xué)，在鼓舞其堅(jiān)決信心之外，要盡量使他們

8、在課堂上保持寧靜，不影響其他同學(xué)。 由于班級里同學(xué)的成果由于基礎(chǔ)不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學(xué)上不能搞單一教學(xué)，不能只顧及一小部分同學(xué)。因而在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，我在知識回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡約例題出發(fā)，習(xí)題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他知識點(diǎn)時(shí)要做好那一知識點(diǎn)的實(shí)時(shí)回顧，援助同學(xué)查漏補(bǔ)缺，力求讓絕大部分的同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中都能有所得。并采用分層作業(yè)形式讓不同程度的同學(xué)都能在肯定程度上得到最有效的鞏固和提高。 此外，有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，能處理一些敏捷、綜合的知識點(diǎn)。對這些同學(xué)而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學(xué)期設(shè)立第二課堂，旨在援助這部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上的提高，

9、讓他們在高考復(fù)習(xí)這條路上走的更快、更穩(wěn)。 另外，舒適的環(huán)境對同學(xué)的心情也有挺大的影響，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培育同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識。 有用高三教學(xué)計(jì)劃范文3 為了備戰(zhàn)高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想。 討論新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，著重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 二、同學(xué)基本狀況。 新的學(xué)期里，本人任教高三84、90班兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課，這些同學(xué)大部分基礎(chǔ)知識薄弱，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制技能差，上課留意力不集中，簡單走神，課后獨(dú)立完

10、成作業(yè)技能差，懶散思想嚴(yán)峻，因此高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱難。 三、工作措施。 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，討論高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。 考試說明是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是考試說明的詳細(xì)表達(dá)。因此要仔細(xì)討論近年來的考試試題，從而加深對考試說明的理解，實(shí)時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。 2、教學(xué)進(jìn)度。 根據(jù)高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，結(jié)合本班實(shí)際狀況，進(jìn)行第二輪、第三輪高三總復(fù)習(xí)，協(xié)作學(xué)校進(jìn)行的月考和地區(qū)統(tǒng)考，并實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都需要實(shí)時(shí)進(jìn)

11、行反思總結(jié)。如：反思總結(jié)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法;反思總結(jié)做錯(cuò)題的緣由：是知識掌控不精確，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。 3、了解同學(xué)。 通過課堂展示、同學(xué)溝通互動(dòng)、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上同學(xué)情態(tài)的改變等途徑，深入的了解同學(xué)的狀況，實(shí)時(shí)的觀測、發(fā)覺、捕獲有關(guān)同學(xué)的信息調(diào)整教法，讓教 師的教最大程度上服務(wù)于同學(xué)。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞、多指導(dǎo)學(xué)法，加強(qiáng)他們學(xué)下去的信心和志氣。 4、細(xì)心備課。 細(xì)心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科老師的課，向老老師學(xué)習(xí)閱歷和

12、好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教技能。 5、優(yōu)化練習(xí)。 提高練習(xí)的有效性：知識的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué);對練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。 練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題，要讓同學(xué)展示講解，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習(xí)，著重綜合。選取“題型小、方法巧、運(yùn)用活、掩蓋寬”的題目訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變技能。 6、著重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。 考試說明明確

13、指出要考查數(shù)學(xué)思想方法， 要加強(qiáng)學(xué)科技能的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、非常與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。 針對同學(xué)的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求同學(xué)建立錯(cuò)題本，尤其是考后錯(cuò)題，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，根據(jù)解答題的須要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。 7、留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。 應(yīng)試的

14、技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，我們教育同學(xué)要以平常心來對待每一次考試。 附：第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表：(專題訓(xùn)練綜合復(fù)習(xí)) 第二階段的綜合復(fù)習(xí)是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的技能。要求做到精選專題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。 I、知識專題： (1)、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)：1、不等式的性質(zhì)、解法和應(yīng)用; 2、基本不等式及其應(yīng)用; 3、線性規(guī)劃; 4、函數(shù)的圖像和性質(zhì); 5、函數(shù)與方程; 6、

15、導(dǎo)數(shù)的概念及其運(yùn)算; 7、;利用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的性質(zhì); 8、函數(shù)與方程、不等式的綜合應(yīng)用; 9、不等式、函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。 (2)、數(shù)列：1、等差數(shù)列的通項(xiàng)、求和及其性質(zhì); 2、等比數(shù)列的通項(xiàng)、求和及其性質(zhì); 3、等差、等比數(shù)列的綜合問題; 4、數(shù)列應(yīng)用。 (3)、三角函數(shù)與平面對量：1、三角函數(shù)的化簡與求值; 2、三角函數(shù)的圖像; 3、三角函數(shù)的性質(zhì); 4、向量的運(yùn)算和應(yīng)用; 5、正、余弦定理的應(yīng)用; 6、三角函數(shù)、解三角形在生活中的應(yīng)用 。 (4)、解析幾何：1、兩條直線的位置關(guān)系; 2、直線和圓的位置關(guān)系; 3、圓錐曲線的定義和幾何性質(zhì); 4、曲線(軌跡)與方程; 5、定點(diǎn)定值問題; 6、最

16、值、范圍問題; 7、圓錐曲線的綜合問題。 (5)、立體幾何：1、三視圖與直觀圖的轉(zhuǎn)化; 2、幾何體的棱長、表面積和體積; 3、空間直線、平面平行與垂直的判斷、證明; 4、立體幾何中的探究性問題; 5、開展與折疊問題。 (6)、概率與統(tǒng)計(jì)：1、對抽樣方式的理解與應(yīng)用; 2、數(shù)字特征與統(tǒng)計(jì)圖表; 3、用樣本估量總體; 4、古典概型; 5、幾何概型; 6、變量間的相關(guān)關(guān)系與回來分析; 7、獨(dú)立性檢驗(yàn)。 II、題型專題 (7)、高考數(shù)學(xué)選擇題中的解題策略： 1、徑直法; 2、非常法; (非常值、非常函數(shù)、非常數(shù)列、非常位置、非常方程以及非常圖形) 3、圖解法(數(shù)形結(jié)合); 4、代入檢驗(yàn)法(驗(yàn)證法);

17、5、篩選法(摒除法、淘汰法); 6、推理分析法; 7、估算法。 (8)、高考數(shù)學(xué)填空題的解題策略： 1、常規(guī)填空題的解法 (徑直求解法、非?；蠼夥?、數(shù)形結(jié)合法、等價(jià)轉(zhuǎn)化法、構(gòu)造法、特征分析法)2、開放性填空解題法 (多項(xiàng)選擇型填空題、探究性填空題、新定義性填空題、組合型填空題) III、閱讀專題 (9)、高考解題中的數(shù)學(xué)思想 、函數(shù)與方程的思想 1、利用函數(shù)與方程思想求解最值、范圍問題; 2、利用函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化關(guān)系處理方程跟的問題; 3、函數(shù)與方程中的變量轉(zhuǎn)換思想; 4、函數(shù)與方程思想在解決優(yōu)化問題中的應(yīng)用。 、化歸與轉(zhuǎn)化的思想 1、以換元法實(shí)現(xiàn)化歸與轉(zhuǎn)化; 2、正向思維與逆向思維的轉(zhuǎn)化;

18、 3、非常與一般的轉(zhuǎn)化; 4、命題與等價(jià)命題的轉(zhuǎn)化; 5、函數(shù)、方程與不等式之間的轉(zhuǎn)化。 、分類爭論的思想 1、由數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算引起的分類爭論; 2、由圖形或圖像引起的分類爭論; 3、依據(jù)公式、定理、性質(zhì)的條件分類爭論。 、數(shù)形結(jié)合的思想 1、以數(shù)形結(jié)合的思想將代數(shù)問題化為幾何問題; 2、以數(shù)形結(jié)合的思想將幾何問題化為代數(shù)問題; 3、以向量為工具實(shí)現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的最正確優(yōu)化。 有用高三教學(xué)計(jì)劃范文4 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學(xué)大綱，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，精確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合技能，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識

19、點(diǎn)。 二、學(xué)科目標(biāo) 1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)同學(xué)勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的技能。 2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取20_年取得優(yōu)異成果。 三、教學(xué)方法及其措施 (一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。 1、時(shí)間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。 2、知識有所側(cè)重

20、留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 3、留意教學(xué)分層結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步;仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，實(shí)時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)同學(xué)都有收獲。 4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度 5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動(dòng)而實(shí)時(shí)修訂計(jì)劃等 6、確定

21、模擬測試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等 7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷， 總結(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí) (二)建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如單項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，填空題等、在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和討論，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解、在對各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去開展，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律 (三)選好用好復(fù)習(xí)資料 在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知

22、識，是資料更加有利于同學(xué)全面掌控知識，了解高考考什么，怎么考等問題。 (四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題技能 選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目運(yùn)用外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜、在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)、而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析、要有針對性的培育同學(xué)的解題技能，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化、同時(shí)要建立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題

23、進(jìn)行整理，明白練習(xí)中涌現(xiàn)錯(cuò)誤的緣由是什么，是對知識的理解不精確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開同樣的錯(cuò)誤的重犯、老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學(xué)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評。加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。另外，在練習(xí)中千萬要留意避開難題過多，起點(diǎn)過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌控知識，提高技能，加強(qiáng)信心，找出差距，在做題過程中，重要是弄清晰各類題目的解題思路，掌控基本的解題方法。 仔細(xì)搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)同學(xué)去分析每一個(gè)問題及緣由，考后實(shí)時(shí)鞏固 (五)仔細(xì)備課，有的

24、放矢 由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決同學(xué)困惑的問題，減削不須要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要仔細(xì)討論同學(xué)的實(shí)際狀況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)多參加解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害、老師肯定要把課本和資料仔細(xì)地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清晰地啟發(fā)同學(xué)。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學(xué)要進(jìn)行充分討論。教學(xué)中要實(shí)時(shí)反饋，依據(jù)同學(xué)掌控狀況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。 有用高三教學(xué)計(jì)劃范文5 一、指導(dǎo)思想 1仔細(xì)學(xué)習(xí)20_年四川考試說明，留意討論

25、四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。 2、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能涌現(xiàn)的微調(diào)。 3、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維技能擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的敏捷運(yùn)用。 4、要特別著重對同學(xué)復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20_年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成果。力爭

26、20_年六月的高考語文取得優(yōu)異成果，力爭完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭第一。 三、教學(xué)安排 合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段。 四、教學(xué)要求 1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識。杜絕無效，避開低效，追求實(shí)效。 2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)： (1)細(xì)心選編練習(xí) (2)仔細(xì)落實(shí)練習(xí)。 (3)重視講評練習(xí)。 3、充分發(fā)揮備課組集體能量，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。 (1)堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要具體說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對材料的處理看法，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識。 (2)分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，安排落實(shí)到人頭。每周周所用資料