中班小風(fēng)車教案

1、Word - 5 -中班小風(fēng)車教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解風(fēng)車的作用及來歷,探究風(fēng)車的簡(jiǎn)潔原理。2、學(xué)會(huì)制作紙杯風(fēng)車，體驗(yàn)動(dòng)手制造的樂趣，并能進(jìn)行創(chuàng)新。3、了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車；培育環(huán)保意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：制作一只漂亮的紙風(fēng)車，讓同學(xué)在做做玩玩中學(xué)到學(xué)問，得到歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：1、制作對(duì)稱，美觀的風(fēng)葉。2、能依據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再制造，制作成的紙風(fēng)車堅(jiān)固，敏捷。教學(xué)預(yù)備：教具：卡紙、剪刀、紙杯、獎(jiǎng)牌、小組號(hào)牌、記號(hào)筆、示范作品及獎(jiǎng)品等學(xué)具：卡紙、剪刀、大頭針、吸管、一次性紙杯、雙面膠等教學(xué)過程：一、 激情導(dǎo)入 引出風(fēng)車1、同學(xué)們，課前楊老師讓大家收集了有關(guān)風(fēng)車的資料，你了解到了什么？生

2、：能發(fā)電生：要靠風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)2、讓我們一起走進(jìn)風(fēng)車王國(guó)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！觀賞風(fēng)車圖片3、有些同學(xué)已經(jīng)被風(fēng)車吸引住了，那就讓我們來做一架屬于自己的風(fēng)車吧！4、觀賞荷蘭風(fēng)車，并介紹相關(guān)學(xué)問?！痉此肌啃★L(fēng)車這課的導(dǎo)入分為兩個(gè)部分，第一部分是讓同學(xué)說說你從課外收集了哪些風(fēng)車的資料？主要是讓同學(xué)走進(jìn)風(fēng)車，了解風(fēng)車。然后自然引入到其次個(gè)部分，讓同學(xué)觀賞有關(guān)風(fēng)車的圖片。在觀賞的時(shí)候，每個(gè)班的同學(xué)都不由自主的發(fā)出“哇、哇”的感嘆。這就自然地達(dá)成了我的目的激發(fā)同學(xué)做風(fēng)車的愛好。短短幾分鐘，同學(xué)動(dòng)作制作胃口已經(jīng)被吊得高高的，為整節(jié)課的制作奠定了基礎(chǔ)。二、了解部件 熟悉風(fēng)車1、出示老師做的風(fēng)車，激發(fā)愛好，出示課題。2、結(jié)合書

3、本觀看示范作品，熟悉紙杯風(fēng)車的組成部份。師分解展現(xiàn)。3、請(qǐng)同學(xué)吹一吹，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，探究風(fēng)車原理，引出直接影響風(fēng)車質(zhì)量的是風(fēng)葉。4、結(jié)合書本，自主探究風(fēng)葉的制作方法。5、師生共同探究制作風(fēng)葉。（生說步驟，師簡(jiǎn)潔示范）（1）、如何畫圓（2）、如何找圓心（3）、如何使每個(gè)葉片勻稱對(duì)稱（4）、想想其它制作風(fēng)葉的方法，及風(fēng)葉的樣式。【反思】小風(fēng)車這課的制作難點(diǎn)是做風(fēng)葉，由于要做到：對(duì)稱、能轉(zhuǎn)動(dòng)和美觀。而要做到這幾點(diǎn)，同學(xué)在沒有指導(dǎo)的狀況下，基本上都是不會(huì)的。為突破這個(gè)難點(diǎn)，我先讓同學(xué)嘗試去做，目的主要有兩個(gè)，一是培育同學(xué)的探究意識(shí)。二是在同學(xué)的思想上形成“咦，究竟應(yīng)當(dāng)怎么做？我怎么不會(huì)做呢？”等的沖擊

4、。激發(fā)同學(xué)的求知欲，也讓同學(xué)在接下去聽的時(shí)候更有重點(diǎn)。三、探究合作 制作風(fēng)車1、小組合作競(jìng)賽，制作圖形并組合（1）、提出合作要求：合理支配，科學(xué)分工留意平安，保持環(huán)境衛(wèi)生（師介紹材料角）抓緊時(shí)間，相互關(guān)心發(fā)揮制造力，做出自己的特色（2）、規(guī)定競(jìng)賽時(shí)間為十五分鐘，開頭合作，師指導(dǎo)。2、競(jìng)賽結(jié)束，對(duì)制作中發(fā)覺的問題進(jìn)行爭(zhēng)論解決。四、作品展現(xiàn) 評(píng)比風(fēng)車各組派代表展現(xiàn)作品，并由各小組派代表進(jìn)行交叉評(píng)比，從作品的外形，裝飾及是否會(huì)轉(zhuǎn)三個(gè)方面評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)，裝飾獎(jiǎng)及勝利獎(jiǎng)，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。五、學(xué)問拓展 變廢為寶1、直接提出今日所用的材料都是些廢棄物品，生活中我們還可以利用哪些廢棄物品來制作物品呢？2、請(qǐng)您觀賞。六、

5、總結(jié)同學(xué)們，只要我們開動(dòng)腦筋，多看多想多做，就肯定能用自己的雙手制造更美妙的生活?，F(xiàn)在，讓我們一起帶著風(fēng)車到外面去查找歡樂吧！教學(xué)反思：本課內(nèi)容是制作紙杯風(fēng)車。小風(fēng)車是同學(xué)們的玩具之一，但大風(fēng)車的作用就多了，尤其是現(xiàn)在已經(jīng)成為新的、環(huán)保的發(fā)電手段，因此要讓同學(xué)更多的了解風(fēng)車的發(fā)電作用，增加環(huán)保意識(shí)。大部份同學(xué)會(huì)做的小風(fēng)車都是將四個(gè)角往中間疊的做法，而本課中的小風(fēng)車與前面的教學(xué)內(nèi)容相比，除了要美觀之外還必需會(huì)轉(zhuǎn)，才是勝利的作品?？墒怯每堊龅娘L(fēng)葉在同一平面內(nèi)，轉(zhuǎn)不起來，所以要把重點(diǎn)與難點(diǎn)放在風(fēng)葉的制作上，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺風(fēng)葉必需做得美觀、對(duì)稱、勻稱并將風(fēng)葉的每個(gè)葉片朝同一角度進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，使風(fēng)葉有受力面，才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。學(xué)校生的思維活動(dòng)以形象思維為主，順應(yīng)這一階段同學(xué)的生理和心理特征，提倡用形象的作品來引導(dǎo)、組織同學(xué)的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。四班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)俱備了肯定的實(shí)踐基礎(chǔ)和動(dòng)手力量，同學(xué)的小組合作習(xí)慣已初步養(yǎng)成。在設(shè)計(jì)小風(fēng)車一課時(shí)就是依據(jù)這一理念進(jìn)行的，同學(xué)通過動(dòng)手動(dòng)腦的合作制作，明白只要多想多看多做，就能用自己的雙手制造出美妙的生活。同學(xué)是課堂的仆人，是本堂課的主體，因此本人在突破難點(diǎn)時(shí)做到循序漸進(jìn)。首先讓同學(xué)自學(xué)書上的風(fēng)葉制作方法，然后請(qǐng)同學(xué)說，老師示范，共同探究，并適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)制造一些不同的風(fēng)葉外形，緊接著就開頭合理分