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1、Word - 4 -中班美術美麗的風箏案例分析-吳敏潔老師 背景描述:最近中班在舉行綜合主題活動春天來了?;顒忧捌?,幼兒利用和爸爸媽媽們一起制作風箏競賽,親子遠足踏青等多種活動,對“春天的景色”“風箏的特點”都有了初步的熟悉。放風箏是孩子們春天最愛慕的嬉戲活動之一?,F(xiàn)如今風箏的圖案、樣式真是種類繁多,有無數(shù)深受孩子們愛慕的可愛形象,例如小豬佩奇、機器貓、蝴蝶、章魚等等。孩子們在與爸爸媽媽親子制作風箏時,在風箏上涂涂畫畫,進一步感知了風箏圖案的特點,那么風箏的結構是什么樣子的?如何設計出自己愛慕的風箏?風箏的圖案有什么邏輯呢?于是,我們開展了“漂亮的風箏”的美術活動,增進幼兒更進一步了解風箏。作

2、品分析:在本次活動中,我只提供了黑色記號筆、卡紙、排筆、噴壺、棉簽、吸管、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥,先展示孩子們收集來的風箏,引領孩子們觀察風箏圖案的特點和邏輯,說一說自己發(fā)覺的隱秘,經(jīng)過觀看、比較、溝通、總結,孩子們能總結出風箏的圖案是對稱的,所以繪畫要求也惟獨一點,那就是在風箏上設計出對稱的圖案,讓孩子們自由想象創(chuàng)作。看了孩子的作品我很吃驚,由于全部孩子畫的風箏都很美,而且孩子們畫的風箏在對稱的基礎上各有特色,各不相同。1、幼兒自主挑選繪畫工具舉行風箏的繪畫。線條較嫻熟、流暢。在桌面上整齊擺放了各種繪畫材料和工具,幼兒在繪畫之前,先觀看了實物風箏,引發(fā)了他們思量,并開頭在大腦中設想自

3、己喜愛的大致的風箏圖案,遷移了生活中感知風箏圖案的閱歷,將其更好地運用到接下來的繪畫活動中,讓孩子們想畫,有愛好畫,知道怎么去畫。每個風箏圖案特點的不同,幼兒自主挑選繪畫工具,大膽試試中可以發(fā)覺什么工具適合用來畫什么,比如:水彩筆和黑色記號筆適合畫圖案的邊框和圖案里的線描裝點;噴壺適合用來最后噴上底色,排筆和水粉搭配適合用來涂色或畫小河、天空。孩子們試試后基本能選用適合的繪畫工具畫風箏。每個風箏都是不一樣的,每一種線條都是不同的,有些運用了螺旋線,有些運用了波浪線,有些運用了鋸齒線。由此分析:幼兒的想象力十分豐盛,都有著獨一無二的設計主意,也有一定的圖形、線條繪畫搭配的基礎,又加上繪畫材料種類

4、多樣,幼兒可以多種挑選,不局限一種繪畫形式,所以,在創(chuàng)作時,孩子們能縱情出示自己的想象,大膽的構思,最后呈現(xiàn)出一個個精致、獨特的風箏。2、幼兒的作品中,體現(xiàn)了對稱圖形的設計。詳細表現(xiàn)在:卡通形象、動物形象風箏的頭部、身體、著裝的等部分。還表現(xiàn)在幼兒的畫面總體感覺較滿,不象以往那么單調(diào),由于每個大圖形里又添上了無數(shù)羅列邏輯的小外形,讓畫面一下豐盛了起來。有些孩子喜愛畫了公主的圖案,在公主的大裙子里填上了一排愛心外形,或者左右都畫上一樣的花邊。有些孩子畫了汽車,他在三角形風箏的中線兩邊各畫了一輛汽車,車子開得方向也都是對稱的。有的在對稱圖形方面理解稍弱的孩子,我引領他們先從容易的對稱圖形試試,比如

5、左右相同地方各畫一朵小花,;左上方和右上方畫上相同的直線、斜線。在這個不斷由簡到難的過程中,孩子們培養(yǎng)了自信念,在自己的最近進展區(qū)得到了更多的長進,基本都能畫出對稱圖案的風箏,同時在繪畫中培養(yǎng)了孩子們設計畫面的美感。教導對策:在本次活動中,發(fā)覺了孩子們的無數(shù)亮點。1、本次活動是很好地完成了幼兒對對稱圖案的理解,并將自己理解和想象融進了繪畫創(chuàng)作中,培養(yǎng)了幼兒的審美。我想,在以后的區(qū)角活動中,老師可組織孩子們自己發(fā)覺還有哪些他們自己感愛好的繪畫工具,適合用來繪畫,綻開幼兒的想象,將收集來的繪畫工具,投放在美工區(qū),與伙伴商討設計更多精致風箏??梢栽谄渌麉^(qū)域舉行售賣風箏活動,也可以在幼兒園或家里跟教師

6、同伴和爸爸媽媽一起放自己畫的風箏。2、在最近的一些美術活動中,發(fā)覺孩子們對線描畫有了一些意識和能力。教師就要準時地讓幼兒觀賞伙伴好的作品,使他們知道,怎樣用一種色彩的筆更好的將畫面畫滿和裝點。讓他們知道本來一種色彩的筆也能畫出很美的畫來。然后,在以后的美術活動中,教師更要故意識地逐步遞進、循序漸進地將線描的表現(xiàn)手法傳遞給幼兒,使他們的線描技能不斷提升,從而增進幼兒的裝點能力和美術制造能力。用進展的眼光看待幼兒。新課改倡導“以幼兒進展為本”。今日關于風箏的主題繪畫,幼兒是真正的仆人,繪畫水平?jīng)]有好或不好、像或不像,每個孩子都呈現(xiàn)出自己獨特的想象。不管幼兒畫的如何,我們都要以進展的眼光去看待,應予以絕對。今日的活動內(nèi)容取材于生活、來源于生活,而且也回歸于生活。而幼兒表現(xiàn)的也是他們已有些

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