中班美術(shù)《胡子胡子》-許甜甜老師

1、Word - 4 -中班美術(shù)胡子，胡子-許甜甜老師 胡子 胡子是中班主題我的身體里的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域課程一、設(shè)計意圖指導(dǎo)思想：藝術(shù)領(lǐng)域（美術(shù)）胡子，胡子這節(jié)活動來源于繪本胡子，胡子，第一次讀到這本繪本時就被內(nèi)容的詼諧情節(jié)吸引，一個男孩子不經(jīng)意一連串的想象就是藝術(shù)創(chuàng)意的噴射口，尾隨這個噴射口我設(shè)計了活動胡子，胡子，并將此內(nèi)容融入到了主題活動我的身體中，活動旨在感觸故事的詼諧，尾隨故事情節(jié)通過提供的材料設(shè)計一款自己的胡子，在設(shè)計過程中學(xué)習(xí)卷、折、編等技能，通過紙的不同造型變化出示胡子的變化。二、活動目標(biāo)：（1）感觸胡子帶給大家詼諧好玩的變化。（2）學(xué)習(xí)使用卷、折、編等的技能表現(xiàn)不同形態(tài)的胡子。（3）能

2、夠采納相宜的材料創(chuàng)作自己長胡子的詼諧造型。三、活動重難點活動重點：采納相宜的材料創(chuàng)作自己長胡子的詼諧造型?；顒与y點：表現(xiàn)胡子風(fēng)格迥異的造型。四、活動預(yù)備繪本胡子，胡子、紙板、幼兒手工袋、毛根兒、麻繩、毛線、黑色卡紙五、活動過程：（一）故事導(dǎo)入：師：今日孫教師給小伴侶講一個有趣兒的故事，故事的名字是胡子、胡子（展示ppt1）：阿勇在路邊漫步看到了老爺爺有胡子、小貓也有胡子，阿勇心里想，真好玩，假如我也有胡子就好了，阿勇心里就這么一想發(fā)生什么了呢？，阿勇的胡子就長了出來。（展示ppt2）（展示ppt3）：美代剛好路過，看見了阿勇長出了胡子，美代心里想，假如我也有胡子就好了，心里就這么一想，咦，美代

3、也長出了胡子。（展示ppt4）（展示ppt5）：阿勇和美代正由于長出了有趣兒的胡子樂呵呵，走在大街上阿勇和美代想，假如身邊全部人都長出了胡子那該多有趣兒，他們就這么一想，哎呀呀，幼兒園的小伴侶長出來胡子，街上的阿姨長出了胡子，全部人都長出了胡子（展示ppt6）（二）幼兒創(chuàng)作好玩的胡子1、充分感知不同造型的胡子師：阿勇心里想太奇特了，心里就這么一想全部人都長出了胡子，阿勇有了更大膽想主意，他想全世界的人都長出胡子，這樣就變成了胡子王國了，于是發(fā)生什么了呢？A、老師展示不同造型的胡子圖片。B、幼兒觀看、敘述自己喜愛的胡子造型特點。2、幼兒共享、確認自己喜愛的胡子造型師： 阿勇心里想，孫教師也長出胡

4、子那多有趣兒呀，他就這么一想結(jié)果哎呀呀呀（教師將胡子貼在鼻子下方）教師請小伴侶觀看教師的胡子并研究：A、孫教師的胡子是什么樣子的？總結(jié)：孫教師的胡子是卷卷的，長長的。B、阿勇的胡子王國也邀請小伴侶去做客，孩子們你想長出什么樣子的胡子呢？C、幼兒共享敘述自己想要的胡子造型。在回答過程中老師追問：你決定用材料，你會用到什么辦法讓你的胡子更特殊？3、介紹材料，幼兒舉行操作A、老師介紹新材料：毛根。B、研究：如何讓毛根浮現(xiàn)不同的形態(tài)。C、幼兒操作過程中老師個別指導(dǎo)。(三)、結(jié)束環(huán)節(jié)1、幼兒作品出示。2、評價作品：幼兒自評、伙伴互相評價。3、幼兒分小組出示自己的作品，伙伴舉行評價哪一個胡子造型最特殊，特

5、殊之處在哪里。六、活動反思：好玩的胡子這節(jié)活動來源于繪本胡子，胡子，我清楚的記得當(dāng)我第一次給孩子們讀這個繪本時他們捧腹大笑的場景，于是就想這么好玩的故事如此滑稽的胡子做成一節(jié)美術(shù)活動應(yīng)當(dāng)會有不錯的效果，所以這節(jié)活動出生了，并將此活動融入進了主題活動我的身體。我把這節(jié)活動的目標(biāo)定為：一是感觸胡子帶給幼兒詼諧好玩的變化。二是學(xué)習(xí)使用卷的技能表現(xiàn)不同形態(tài)的胡子。三是能夠采納相宜的材料創(chuàng)作自己長胡子的詼諧造型。詼諧好玩的故事情節(jié)是故事中本身帶有些，孩子們利用觀賞故事感知女孩子長胡子小伴侶也長胡子的搞笑，以趣味詼諧為主線請幼兒想象自己也變出胡子的逗趣樣子，并挑選合適的材料舉行創(chuàng)作是本節(jié)活動的重點，能夠用

6、卷、折、編等技能去設(shè)計一款風(fēng)格迥異的胡子是難點。為了達成三個目標(biāo)我將活動分為以下幾個環(huán)節(jié)綻開，第一個環(huán)節(jié)繪本故事導(dǎo)入，從故事情節(jié)中感觸胡子帶給大家詼諧好玩的變化以此達成情感目標(biāo)，為了突破難點在其次個環(huán)節(jié)中以阿勇想讓全世界的人都長出胡子的主意為切入點引出各種不同造型的胡子圖片，利用觀賞圖片讓幼兒充分感知不同造型的胡子，圖片中胡子的夸張造型對幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)賦予支撐，在第三個環(huán)節(jié)中我與幼兒互動探討自己喜愛的胡子造型特點，探討的目的是讓幼兒加深對胡子特別造型的印象，進一步為突破難點做鋪墊，在這個環(huán)節(jié)中幼兒共享自己的主意用語言表述自己喜愛的胡子特點，緊接著第四個環(huán)節(jié)中我進入故事情節(jié)讓自己長出有趣兒的胡子，

7、幼兒眼前一亮，這樣的設(shè)計也是圍繞情感目標(biāo)而綻開的，這時候我請幼兒認真觀看我的胡子是什么樣子的?是用什么材質(zhì)做的？我的胡子特點是什么？用了什么辦法？以此來引出新材料毛根還有卷毛根的辦法，在幼兒共享自己想要的胡子造型時我的提問是“你想用什么材料，你會用什么辦法讓你的胡子最特殊” 利用探討牽引幼兒已有些制作閱歷，第五個環(huán)節(jié)介紹材料，重點介紹新材料毛根，大家共同研究毛根浮現(xiàn)不同形態(tài)的辦法突破技能目標(biāo)，在最后評價環(huán)節(jié)中依舊以重難點為切入點舉行評價，如：你覺得最特殊的胡子是哪一個？特殊在哪里？你是用什么辦法讓你的胡子變得如此特殊？在最后幼兒以小組的形式出示自己的胡子將自己融入故事情節(jié)，似乎是阿勇心里轉(zhuǎn)念一想大家都有了自己的胡子一樣，情感目標(biāo)貫通始終。本節(jié)活動囫圇環(huán)