小班音樂扮家家教案

1、第 第 頁小班音樂扮家家教案小班音樂扮家家教案1活動背景：一、虞城文化的啟示常熟古稱琴川，素有十里青山半入城，七溪流水皆通海之說，山水交輝，風(fēng)景秀麗，自然景觀與人文景觀兼具。常熟的餐飲非常豐富，美味佳肴眾多，有叫化雞、起油豆腐湯十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山藥糕等八大名點(diǎn)，還有醇香四溢的桂花酒。在名勝古跡巡游之余，嘗河鮮，品陽澄湖大閘蟹，自然味道更濃，更富情趣。因此，抓住這一孩子們最喜愛的飲食文化作為我們小班課題教育的載體，通過合適的教育方法和手段來達(dá)到我們的教育目的，這就是我這次活動設(shè)計(jì)的基本理念。二、年齡特點(diǎn)的需要綱要中指出幼兒教育活動要以游戲?yàn)橹?。小班小伙伴年齡小，他們更愛游戲。而娃娃家

2、游戲是他們最主要的游戲內(nèi)容，他們喜愛當(dāng)爸爸、媽媽，喜愛抱娃娃，喜愛給娃娃喂吃的。因此，我依據(jù)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了扮家家此活動。讓孩子們在娃娃家的情境中，在爸爸媽媽的角色扮演下，主動地將其生活閱歷進(jìn)行整理、總結(jié)和提升，達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的教育效果。三、課程整合的探究扮家家活動是我們幼兒教育中以科學(xué)為主要領(lǐng)域，同時(shí)整合社會活動的實(shí)踐探究。我們從生活中采集活動材料(有超市宣揚(yáng)單，有實(shí)地拍攝等)，以游戲的形式對多種食物圖片進(jìn)行看看、認(rèn)認(rèn)、分分，使孩子對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生活閱歷得到整理，提升，激起他們對家鄉(xiāng)飲食文化的愛好，同時(shí)使我們孩子的科學(xué)等技能在活動中得到提高。讓我們的孩子在我們幼兒園學(xué)科領(lǐng)域的整合

3、影響下在各方面都能取得和諧的進(jìn)展，這就是我此次教育的最終目的?；顒幽繕?biāo)1、能從很多食品中找出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并依據(jù)物體的簡約特征和標(biāo)記進(jìn)行分類。2、體驗(yàn)集體游戲的歡樂，萌發(fā)愛的情感。3、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變?；顒宇A(yù)備(一)、物質(zhì)材料1、16個角色卡(4種顏色，卡上有爸爸、媽媽字)2、塑封圖片(食物圖片：螃蟹、叫化雞、鴨血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可樂、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、魚、饅頭、餃子、青菜、雞腿、胡蘿卜、肉、棗子)3、黑板二塊(一塊：食物圖片;一塊：分類板)4、分類實(shí)物：喝的的籃子5、家的背景情

4、境6、音樂磁帶：扮家家(一盤有歌詞，一盤無歌詞)7、餐桌(盤子、勺子)(餐桌臺布)8、8個娃娃9、字卡：食品、常熟的特產(chǎn)、飲料10、人手一個圍兜(二)、知識閱歷1、游戲扮家家2、生活中關(guān)注各類生活用品，知道一些常熟的特色食品活動過程一、依據(jù)性別援助幼兒分別扮演娃娃家中的不同角色放背景音樂扮家家歌曲指導(dǎo)語：(出示娃娃)這是誰呀?今日我們又要來玩娃娃家游戲了。請小伙伴都來當(dāng)娃娃的爸爸媽媽。請小伙伴想想男小伙伴都當(dāng)誰呀?女小伙伴都當(dāng)誰呀?幼兒自己找角色卡掛好，老師也當(dāng)媽媽。(老師同時(shí)系上圍兜)二、依據(jù)不同特征將娃娃家中的食品分類擺放1、出示圖片，幼兒看看，認(rèn)認(rèn)，說說。指導(dǎo)語：爸爸媽媽，我們怎么來照看

5、小寶寶?(幼兒自由講解并描述)。老師出示各類圖片，讓幼兒看看、認(rèn)認(rèn)、說說。指導(dǎo)語：這么多好吃的東西，我們給它一個好聽的名字叫食品。2、找家鄉(xiāng)特產(chǎn)指導(dǎo)語：這么多食品!他們有的從上海運(yùn)過來的，有的從蘇州運(yùn)過來的，而有的那么是我們常熟所特有的，是我們家鄉(xiāng)常熟的特產(chǎn)。我們來看看哪些是我們常熟的特產(chǎn)呀?誰來找找看?老師出示常熟的特產(chǎn)字卡，幼兒將家鄉(xiāng)特產(chǎn)貼在下面。3、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按飲料和飲料分類。老師和幼兒認(rèn)識標(biāo)記飲料和飲料。指導(dǎo)語：這些食物，哪些是飲料呀?哪些不是飲料呀?我們來把它們分到兩個大盤子里。那我們用什么來表示飲料和飲料呢?(鼓舞幼兒大膽想象)認(rèn)識標(biāo)記飲料和飲料。全體幼兒上來依據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。指導(dǎo)

6、語：請爸爸媽媽們看著標(biāo)記幫寶寶把他們喜愛吃的食物分好。師生共同檢查，老師請幼兒將飲料拿下來放在有相應(yīng)標(biāo)記的籃里。4、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按生的和熟的分類。指導(dǎo)語：飲料放好了，我們來看看這些食物哪些是熟的，立刻可以給寶寶吃的?我們來把它們放到桌上的盤子里。請幼兒將熟的東西放到桌上的盤子里。同時(shí)說說你從哪里看出來的?老師重點(diǎn)和幼兒講解并描述螃蟹。指導(dǎo)語：你從哪里看出這盤螃蟹是熟的呢?(引導(dǎo)幼兒說誕生螃蟹和熟螃蟹顏色差異)課后反思：整首歌曲的歌詞孩子們很熟識，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡．?dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們立刻有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地

7、做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢姡瑏碜院⒆由钍熳R的東西是很能為孩子們理解、接受的。當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平常會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時(shí)就采納了拍節(jié)奏的方法援助孩子掌控，受到了較好的學(xué)習(xí)效果小班音樂扮家家教案2活動目標(biāo)：1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)|與|的節(jié)奏。2、激發(fā)幼兒制造的愛好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽

8、表演、表現(xiàn)自己。5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂?；顒宇A(yù)備：1、課前熟識歌曲辦家家2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)假設(shè)干，磁帶、錄音機(jī)3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份?；顒舆^程：一、安排角色，幼兒聽音樂開心地進(jìn)活動室。師：小伙伴，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽，老師來當(dāng)大媽媽?，F(xiàn)在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。)二、律動辦家家，初步感受四分節(jié)奏。師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點(diǎn)

9、練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。師：辦家家羅!幼兒開心地表演律動辦家家。三、游戲“歡樂的娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。1、老師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。師：娃娃吃飽了，就快樂地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也興奮得唱起歌來了。老師用調(diào)羹按|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏|(配樂)。大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，老師用鼓聲掌握幼兒敲打的速度。你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。3、老師指揮幼兒分男女小伙伴用接龍的方法敲打小碗?，F(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌頌得好。4、在音樂的伴奏下，全體幼

10、兒完整地表演游戲“歡樂的娃娃家”。請小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!四、結(jié)束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。活動反思：愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。小班音樂扮家家教案3活動由來：孩子特別喜愛玩過家家的游戲，喜愛仿照爸爸、媽媽炒菜做飯等動作，幼兒也有肯定的生活閱歷。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)會歌曲，體驗(yàn)歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動?；顒幽?/p>

11、標(biāo)：1、感受歌曲中的說唱情趣、能依據(jù)歌曲中的不同角色仿照出不同的動作。2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說唱連接部分。3、通過活動對幼兒進(jìn)行情感教育。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：音樂CD、圍裙、布娃娃活動過程：1、談話活動：引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。2、老師用話題導(dǎo)入今日的主題，引起幼兒的愛好。老師示范演唱歌曲，聲音洪亮，清楚。歌曲唱完，邀請幼兒朗誦歌詞，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。3、播放音樂CD。老師表演我來做爸爸，我來做媽媽等動作。邀請幼兒一起表演動作

12、，并運(yùn)用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。仿照聞香味和品嘗飯菜等動作。4、老師彈琴，邀請幼兒一起演唱，并聽聽那個小伙伴的聲音最洪亮。分角色演唱，男孩來當(dāng)爸爸，女孩來當(dāng)媽媽，布娃娃放中間來表演。邀請聲音洪亮的兩個小伙伴來前面表演。5、依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邀請小伙伴一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小伙伴動作到位。最末開飯了一起喂布娃娃吃飯。結(jié)束：今日小伙伴都表現(xiàn)得特別棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧?；顒臃此歼@次設(shè)計(jì)的活動本班小伙伴全部參與。在幼兒園孩子是特別喜愛角色游戲的。這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小伙伴都參加進(jìn)來了。指南也是引導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用。孩子對唱曲的內(nèi)容也特別的喜

13、愛。正是由于這樣才很簡單的調(diào)動了孩子們的愛好。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。在活動中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，運(yùn)用道具等。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小伙伴發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿足的效果。不足的地方就是還有幾性格格內(nèi)向的小伙伴沒有參加進(jìn)來?；蛟S我的閱歷還是不夠豐富。以后還是會不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭取有更滿足的效果。小班音樂扮家家教案4活動目標(biāo)：1、隨音樂跟著老師做仿照動作，感受節(jié)奏的快慢改變。2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。預(yù)備：1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。活動過程：一、出示

14、教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)提問：爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。1.看老師扮做爸爸。(1)看老師跟著音樂仿照爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。(2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。(3)請全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動作。2.看老師扮做媽媽。(1)看老師跟著音樂仿照媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。(2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。(3)請全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動作。三、仿照表演1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平常喜愛做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。2.請一個男孩上前來系上領(lǐng)帶，請一個女孩上前來帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。3.選擇幾個典型的動作連起來，大家

15、一起表演。課后反思：整首歌曲的歌詞孩子們很熟識，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們立刻有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢姡瑏碜院⒆由钍熳R的東西是很能為孩子們理解、接受的。當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平常會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時(shí)就采納了拍節(jié)奏的方法援助孩子掌控，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。小

16、班音樂扮家家教案5活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲快樂的節(jié)奏。2、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。3、情愿與同伴一起參加表演。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、音樂CD。2、布置好的娃娃家。活動過程：1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。指導(dǎo)語：歌里說了一個什么樣的故事呀?2、學(xué)習(xí)歌曲。1)、老師演唱，幼兒輕聲跟唱。2)、老師與幼兒共同大聲演唱歌曲。3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請個別幼兒表演。指導(dǎo)語：你看到爸爸、媽媽平常會做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?4、與幼兒爭論：假如玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。將幼兒進(jìn)行分組，一個人當(dāng)爸爸，一個人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。老師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動狀況。6、活動結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。指導(dǎo)語：今日的游戲中你表演，你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照看娃娃的課后反思：整首歌曲的歌詞孩子們很熟識，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡．?dāng)我