大班繪本：一棵超級(jí)頑固的牙-陳鳳老師

1、Word - 5 -大班繪本：一棵超級(jí)頑固的牙-陳鳳老師 大班繪本：一棵超級(jí)頑固的牙 教學(xué)目標(biāo)：1、利用閱讀溝通，熟悉俏皮可愛(ài)的芽芽，感觸到故事的溫馨和詼諧風(fēng)趣。2、借助繪本閱讀，引領(lǐng)幼兒在觀看、想象、表演中，感觸閱讀的情趣。3、通過(guò)多種導(dǎo)讀辦法，激活幼兒閱讀愛(ài)好，提升語(yǔ)言表述能力和想象思維能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。4、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展幼兒閱歷，削減幼兒對(duì)換牙的恐驚。教學(xué)重難點(diǎn)：在情景中綻開想象，學(xué)會(huì)用自己的話表述自己的主意，感觸文字背后的激動(dòng)。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、掉牙記錄表教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、師：寶物們，你們掉過(guò)牙嗎？你還記得是怎么掉下來(lái)的嗎？2、今日教師也帶來(lái)了一本關(guān)于掉牙齒的圖

2、畫書，你們想看看嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)出色的故事吧。二、基本部分（一）指導(dǎo)閱讀封面。1、展示封面。這是我們進(jìn)入故事的第一道門封面：你從封面上看到了什么？溝通：書名、仆人公、2、展示扉頁(yè)。這是我們進(jìn)入故事的其次道門扉頁(yè)：照鏡子的芽芽在想什么呢？這顆牙真頑固，希翼它能早點(diǎn)掉下來(lái)你們想不想知道芽芽的牙齒到底有沒(méi)有掉下來(lái)呢？是怎樣掉下來(lái)的呢？那就要注重看，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，下面真的進(jìn)入故事啦?。ǘ?、牙松了1、展示芽芽咬蘋果的畫面。2、芽芽在干什么？3、展示文字：天天早上，芽芽在早餐的最后都喜愛(ài)吃一個(gè)蘋果。4、“注重看”：這個(gè)蘋果一定很好吃。你看，她張大嘴巴，眼睛瞇成一個(gè)點(diǎn)，還晃著小腳；小貓饞得口水都快

3、流出來(lái)啦?。ㄕ故疚淖郑核Я艘淮罂冢?、正值她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，展示：哎喲！“認(rèn)真想”： 芽芽的牙齒怎么啦？ 展示：芽芽的一顆牙松了?。ㄈ⑴蔚粞?、展示圖畫，為什么“她沖著爸爸笑了”？（說(shuō)說(shuō)芽芽心里在想著的牙仙子的故事）2、展示文字：爸爸也沖著她笑著說(shuō)“假如今日晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留一點(diǎn)錢?！保ń處熥x爸爸說(shuō)的話，注重是“今日晚上”，幼兒仔細(xì)聽）3、“注重看”，小貓也為她感到興奮，小貓的尾巴圍著芽芽的腿為她祝愿呢。展示：芽芽恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)！4、怎樣才干讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？芽芽開頭想想法了，小伴侶你有什么方法來(lái)幫幫她嗎？（幼兒綻開想象，

4、謝謝小伴侶的好方法，你們的才智給了芽芽許多靈感哦?。┳屛覀?nèi)タ纯囱垦肯肓耸裁聪敕ò桑∮脛偛诺霓k法，“注重看，仔細(xì)聽，認(rèn)真想”，你一定會(huì)感觸到閱讀的樂(lè)趣無(wú)處不在。（四）、芽芽的想法想法一：扭1、展示圖畫。誰(shuí)來(lái)告知大家芽芽的第一個(gè)想法是什么？你看到了什么？（溝通，她在聽音樂(lè)跳舞呢！）2、展示文字：她上樓回到房間，打開音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)3、繼續(xù)溝通：她扭得怎么樣呢？為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，芽芽用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也扭起來(lái)了，晃晃悠悠的。芽芽不停地扭呀扭呀。4、展示：可是這太熱了，太累了。5、展示圖畫，再溝通：你們看，芽芽怎么樣？小花怎樣？（芽芽累倒在床上，還

5、喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”小花也扭不動(dòng)啦。）6、小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。展示：頑固。想法二：拉1、 芽芽沒(méi)有放棄，她又想到了一個(gè)想法。2、展示圖畫，這是一個(gè)什么想法呢？容易溝通后展示文字：芽芽穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上3、這時(shí)芽芽在想什么呢？4、溝通：剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來(lái)點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會(huì)勝利的。5、結(jié)果呢？看！這只烏龜怎么啦？展示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！6、小結(jié)：結(jié)果，牙齒依舊沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。展示：頑固。想

6、法三：蹦1、芽芽還是沒(méi)有放棄，她想到了第三個(gè)想法。2、展示圖畫文字，第三個(gè)想法又是什么呢？3、指導(dǎo)看芽芽的腳丫，為什么只能看到芽芽的腳丫？芽芽挑選了彈性特殊好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。4、請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小伴侶仿照芽芽的方法用力地蹦。5、展示：可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！展示：頑固。想法四：捕1、過(guò)渡：（強(qiáng)調(diào)）時(shí)光不多了，這顆松動(dòng)的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？2、展示：（芽芽）回到家里，她又有了一個(gè)想法。說(shuō)不定，爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草3、教師生動(dòng)地講：于是，芽芽張開嘴巴，伸出舌頭用舌尖頂出那顆頑固的牙，心里想著：這次一定要把

7、你解決掉。4、“啪”（停頓一下） 牙齒掉啦？！不，展示圖畫文字：可是，一只蒼蠅搶在了她的前面。捕蠅草捕住了蒼蠅，沒(méi)捕住芽芽的牙齒。想法五：粘1、現(xiàn)在 ，時(shí)光越來(lái)越晚了，芽芽只剩下一個(gè)想法了。她把用勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上2、這是芽芽最后一個(gè)想法了，她勝利了嗎？3、展示圖文：可是也沒(méi)實(shí)用。芽芽不興奮了。她把能想到的方法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了。今日晚上，牙齒小精靈絕對(duì)不會(huì)來(lái)了。芽芽想了各種方法可是她的的牙齒還是沒(méi)有掉下來(lái)，她的情緒怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)幼兒用盡整的語(yǔ)句形容畫面。展示：一顆超級(jí)頑固的牙（五）、特殊的噴嚏1、邊講邊展示圖文，展示文字：驟然，她的鼻子開頭

8、發(fā)癢，她的眼睛也開頭發(fā)癢，然后2、展示一幅一幅打噴嚏的圖3、展示文字：芽芽的牙齒“嘣”地一下跳了出來(lái)！5、展示圖畫，芽芽和小貓都興奮極了，今日晚上牙仙子一定會(huì)來(lái)的！6、教師讀芽芽寫給牙仙子的信。7、（展示圖畫）描述：芽芽抱著心愛(ài)的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。8、芽芽的牙齒掉了以后，她的情緒怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)幼兒用盡整的語(yǔ)句形容畫面。9、師：你們掉牙時(shí)情緒怎樣呢？請(qǐng)幾名掉過(guò)牙齒的幼兒說(shuō)說(shuō)，他們當(dāng)初掉牙的情緒。老師小結(jié)：我們每個(gè)人都要經(jīng)受換牙的階段，開頭換牙的時(shí)候或許會(huì)有那么一點(diǎn)小不安，但是你們要記住，換牙其實(shí)是我們長(zhǎng)大的一個(gè)主要標(biāo)記，每一個(gè)長(zhǎng)大的人都要經(jīng)受的，所以，我們不必太過(guò)不安，只要讓它順其自然的掉下來(lái)就可以了。（六）、完整觀賞故事。請(qǐng)幼兒與老師共同看故事動(dòng)畫，進(jìn)一步體味故事的溫馨和風(fēng)趣。（七）、閱讀拓展1、創(chuàng)設(shè)情境：芽芽給小伴侶寫的信。展示芽芽的來(lái)信，老師念信：“友愛(ài)的小伴侶們：假如你也有一顆超級(jí)頑固的牙，你想讓它怎樣掉下來(lái)呢