高三級鄒桂先導學案植物激素調(diào)節(jié)

1、高三二輪專題植物激素調(diào)節(jié)考綱要求考綱要求知識點要求（1）植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用II（2）其他植物激素II（3）植物激素的應(yīng)用II復習策略復習策略重視實驗探究與技能訓練。生長素發(fā)現(xiàn)過程中的系列實驗，探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗(包括預實驗)，與植物激素相關(guān)的實驗設(shè)計和結(jié)論的評價等，都是高考的?？純?nèi)容。復習植物激素的功能和應(yīng)用時，可將五種植物激素列表比較進行記憶。課前讀背檢測課前讀背檢測植物向光性的原因： 2.生長素的化學本質(zhì)是什么？是否是蛋白質(zhì)類物質(zhì)？ 3.說出無子番茄與無子西瓜培育原理的不同之處。 4.生長素生理作用兩重性的曲線分析圖1中曲線表示不同濃度的生長素對同一器官的影

2、響，則：(1)a、c、e、f點代表的含義分別是什么？ (2)曲線ac、ce(不包括e點)、ef(不包括e點)段分別說明了什么？ (3)b、d兩點表示生長素濃度不同，但促進效果 。圖2表示不同濃度的生長素對同一植物的不同器官的影響不同，則：(4)當生長素的濃度為106 mol/L時，對根、芽、莖生長的作用依次為 、 、 。(5)生長素對植物生長調(diào)節(jié)作用具有 。體現(xiàn)在 、 。5.其他植物激素1）. 細胞分裂素:主要在 合成，促進 。2）. 乙烯:植物的各個部位都能合成，促進 。3）. 赤霉素:促進 從而引起植株增高，促進 和 。4）. 脫落酸:主要由根冠和萎蔫的葉片等合成，抑制細胞分裂，促進 6.

3、不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是什么？ 7.高濃度生長素抑制植物生長的原因是 課中考點精析課中考點精析考點整合一、對植物生長素的發(fā)現(xiàn)、合成及運輸?shù)睦斫馀c分析（改造）典例1.為驗證“某種植物向光生長的原因是單側(cè)光不影響生長素的合成，但使生長素分布不均勻”觀點，請利用胚芽鞘和瓊脂塊設(shè)計實驗，下列實驗設(shè)計思路正確及能支持該觀點的結(jié)果是設(shè)計思路結(jié)果黑暗處理左單側(cè)光處理生長素相對含量A12.3.4ab,cd,efB1.42.3abc+de+fC1.32.4ab c+de+fD1.2.34ab，cd，ef（改造）典例2：下列有關(guān)植物激素運輸?shù)拿枋?，正確的是( )A.細胞分裂素在植物體內(nèi)的運輸，

4、主要從幼芽、未成熟的種子等合成部位通過相關(guān)結(jié)構(gòu)運輸至作用部位B.太空空間站中橫放的植物幼苗，因為未受到重力影響，所以生長素無法極性運輸C.在菜豆葉柄切段中，14C標記的脫落酸向頂部運輸?shù)乃俣仁窍蚧窟\輸速度的23倍，說明脫落酸的運輸方式為極性運輸D.對胚芽鞘施用2，4-二硝基苯酚（呼吸抑制劑），發(fā)現(xiàn)生長素的極性運輸受到阻斷，說明生長素的極性運輸是主動運輸考點整合二：生長素的生理作用分析（改造）典例3：下圖甲為某植物芽的分布示意圖，圖乙表示不同濃度生長素對植物生長的影響，下列相關(guān)敘述正確的是A.圖甲B芽生長素濃度最可能處于圖乙be區(qū)間B.對A芽給予左側(cè)光照，其左側(cè)生長素濃度最可能處于圖乙cd區(qū)間

5、C.植物水平放置后A芽仍會向上生長，原因不是生長素具有兩重性D.如果摘除圖甲中的A芽，則B芽生長素濃度將會介于ef之間考點整合三：其他植物激素及植物激素的應(yīng)用（改造）典例4：脫落酸(ABA) 與赤霉素(GA) 對種子的休眠、萌發(fā)具有重要調(diào)控作用。環(huán)境因素會使種子內(nèi)脫落酸和赤霉素的含量發(fā)生改變，當種子內(nèi)脫落酸與赤霉素含量的比率減少到一定數(shù)值時，種子會由休眠狀態(tài)進入到萌發(fā)狀態(tài)，反之，種子則處于休眠狀態(tài)。下列敘述錯誤的是A脫落酸和赤霉素對種子休眠的調(diào)控具有拮抗作用B種子內(nèi)脫落酸的合成和降解過程受環(huán)境因素的誘導C赤霉素通過調(diào)控種子細胞內(nèi)基因的表達而促進種子的萌發(fā)D萌發(fā)的種子對脫落酸的敏感性增強，對赤霉

6、素的敏感性降低課后真題演練課后真題演練 1.(2019江蘇高考)右圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。 下列敘述正確的是()A甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組B對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致DIAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸2.(2018江蘇高考)如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30 min后的生根結(jié)果(新生根粗細相近)，對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是() A對照組生根數(shù)量少是因為枝條中沒有IAAB四組實驗中，300 mg/L IAA誘導莖細胞分化出根原基最有效C100與

7、300 mg/L IAA處理獲得的根生物量相近D本實驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性3.(2018海南高考)植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列相關(guān)敘述錯誤的是 ()A色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AAB激素的含量隨植物生長發(fā)育而變化C赤霉素對果實的發(fā)育有抑制作用D干旱條件下植物能合成較多的脫落酸4.(2019全國卷)某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘切段的彎曲程度(角)，測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題。(1)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较騙。(

8、2)上圖中角形成的原因是_。(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的角，原因是 _。能力再提升能力再提升（改造）1無子西瓜的發(fā)育需要生長素，生產(chǎn)實踐中通常會用二倍體西瓜的花粉給三倍體西瓜雌蕊授粉。當花粉萌發(fā)時，形成的花粉管伸入到雌蕊的子房內(nèi)并將某種物質(zhì)轉(zhuǎn)移至其中，從而使子房內(nèi)仍能合成生長素，促使子房發(fā)育成無子果實。下列敘述正確的是A三倍體西瓜的培育屬于不可遺傳變異B三倍體西瓜的培育過程中需要用到生長素誘導多倍體形成C二倍體有子西瓜果實發(fā)育所需生長素是萌發(fā)中的種子提供的D題干中的“某種物質(zhì)”可能是催化色氨酸轉(zhuǎn)變成生長素的酶系（改造）2.生長素及其類似物能夠

9、調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A. 棉花栽培過程中去除頂芽可促進側(cè)芽生長，提高棉花產(chǎn)量B. 給果樹適宜噴施高濃度的 NAA 有利于保果，提高果實產(chǎn)量C. 用適宜濃度的 IAA 處理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄種子D. 帶有芽和幼葉的柳條扦插時容易生根，是因為芽和幼葉均能產(chǎn)生NAA（改造）3赤霉素能夠促進大麥種子萌發(fā)與赤霉素誘導淀粉酶合成有關(guān)，而赤霉素誘導淀粉酶合成與其調(diào)節(jié)基因轉(zhuǎn)錄有關(guān)。下列敘述正確的是A.赤霉素使淀粉酶的合成原料増加，合成速率加快B.大麥種子萌發(fā)時淀粉酶的表達提高，呼吸作用増強C.RNA合成抑制劑不影響赤霉素發(fā)揮作用D.赤霉素通過直接參與細胞代謝來促進細

10、胞分裂（改造）4.除五大類植物激素外，植物體內(nèi)還有一些天然物質(zhì)也在調(diào)節(jié)著植物的生長發(fā)育過程，如油菜素(甾體類化合物)可以有效促進植物營養(yǎng)器官的生長，已被確認為第六類植物激素。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）A.油菜素作為基因表達的直接產(chǎn)物，具有微量、高效的特點B.在植物體內(nèi)，油菜素給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息，其合成受基因調(diào)控。C.在促進植物的營養(yǎng)器官生長時，油菜素與生長素存在協(xié)同作用D.人工合成的油菜素屬于植物生長調(diào)節(jié)劑，可廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（改造）5.萘乙酸(NAA)是生長素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，其生理作用與使用量密切相關(guān)。為探究NAA對扦插枝條生根的影響，研究人員選取山茶花植株生長良好的枝條

11、，做了一系列實驗，觀察插條的生根情況，統(tǒng)計部分實驗結(jié)果如下回答下列問題：NAA相對用量(mg枝)每組枝條數(shù)第60天后存活枝條數(shù)第60天后存活時生根枝條數(shù)首次出根所需天數(shù)030308570.5303024301.0303026241.5303025302.0302623302.530212034(1)萘乙酸具有與IAA相似的生理效應(yīng)，其作用特點表現(xiàn)出具有 (2)本實驗處理枝條的方法是 即把枝條浸在配制好的萘乙酸溶液中幾秒后拿出來，反復幾次，這種處理方法要求溶液濃度較高。(3)若利用上述實驗相同的方法，某興趣小組探究萘乙酸促進另一種植物葡萄枝條生根的最適濃度。結(jié)果除第一組外其余各組插條上均沒有長出

12、不定根，分析認為最可能原因是其它各組使用的萘乙酸濃度過高。在上述實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計實驗，要進一步確定促進該枝條生根的最適濃度范圍，請完成以下實驗設(shè)計思路：圍繞第一組所對應(yīng)的濃度范圍縮小濃度梯度，配置 ，處理若干組葡萄枝條。在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)相同時間， 。參考答案課前讀背檢測：1.單側(cè)光影響了生長素的分布，使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。2.生長素是吲哚乙酸，不是蛋白質(zhì)類物質(zhì)。3.無子番茄是用一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾獲得，其原理是生長素促進果實發(fā)育，屬于不可遺傳的變異；無子西瓜是通過多倍體育種方法育成的，其原理是染色體變異引起的染色體聯(lián)會

13、紊亂不能形成正常的配子，屬于可遺傳的變異。4.(1)a點為較低濃度促進生長，c點促進作用最強，e點既不促進，也不抑制，f點為較高濃度抑制生長。(2)ac段表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進作用增強；ce段(不包括e點)表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進作用減弱；ef段(不包括e點)表示超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度的升高，抑制作用增強。(3)相同(4)抑制 既不促進也不抑制 促進(5)兩重性 根的向地性 頂端優(yōu)勢5.根尖 細胞分裂 果實的成熟 細胞伸長 種子萌發(fā) 果實發(fā)育 葉和果實的衰老和脫落6.根本原因是基因在一定時間和空間上程序性表達(即基因的選擇性表達)的結(jié)果。7.生長素濃度高時，會促進乙烯