教師心理健康培訓(xùn)方案

1、第 第 頁(yè)教師心理健康培訓(xùn)方案老師心理健康培訓(xùn)方案1一、指導(dǎo)思想開展中學(xué)校老師心理健康教育培訓(xùn)貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，堅(jiān)持以人為本，依據(jù)中學(xué)校老師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和中學(xué)校生身心健康進(jìn)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開展培訓(xùn)，培育一支高素養(yǎng)的學(xué)校心理健康教育師資隊(duì)伍。二、基本原那么總體原那么：開展學(xué)校心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。1、針對(duì)性原那么依據(jù)社會(huì)進(jìn)展和基礎(chǔ)教育改革的要求，從老師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合校情和老師的工作實(shí)際，有針對(duì)性和前瞻性地開展培訓(xùn)。2、主體性原那么對(duì)老師的心理健康教育培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)以老師為

2、主體，重在積極、主動(dòng)地參加，以獲得深刻的體驗(yàn)、感悟和反思，促其職業(yè)成長(zhǎng)。3、實(shí)踐性原那么心理健康教育老師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識(shí)為主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌控，培訓(xùn)中，需要要理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，著重培訓(xùn)效果徑直內(nèi)化為老師的教育教學(xué)技能。4、實(shí)效性原那么培訓(xùn)要依據(jù)學(xué)校老師的心理特點(diǎn)和職業(yè)進(jìn)展特點(diǎn)，確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，以能否真正提高老師的心理素養(yǎng)和心理健康教育技能為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)過程強(qiáng)調(diào)老師親自參加活動(dòng)，親身實(shí)踐操作，不斷反思和總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)落實(shí)到提高自身技能和工作水平上。三、培訓(xùn)目標(biāo)1、培訓(xùn)對(duì)象：全體在編老師2、培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使其能夠勝任本職崗位的工作

3、要求;能夠初步掌控心理健康教育的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和心理詢問的基本原理與技術(shù);能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)和各類課程的計(jì)劃與實(shí)施以及課題討論;能夠正確運(yùn)用心理測(cè)量工具，正確判斷同學(xué)心理問題并恰當(dāng)處理;能夠?qū)τ行睦韱栴}的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo);能夠進(jìn)行自我心理調(diào)整，具有自助技能。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、老師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的緣由與對(duì)策2、老師的心理健康與維護(hù)3、老師常見心理疾病分析4、農(nóng)村中學(xué)校老師心理問題的成因和對(duì)策五、培訓(xùn)方式校本培訓(xùn)主要由參與了心理培訓(xùn)的老師承受。主要采用聽講座，討論爭(zhēng)論、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。六、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立心理健康教育

4、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：七、保障措施1、組織保障為了保障培訓(xùn)項(xiàng)目工作的順當(dāng)實(shí)施，特成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由宋錫剛校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)，郭金泉校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)工作。詳細(xì)工作由心理培訓(xùn)主講的楊杰老師貫徹落實(shí)。2、制度保障老師心理健康教育培訓(xùn)，要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校心理健康教育教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進(jìn)行。立足學(xué)習(xí)和實(shí)踐，重在知識(shí)的掌控和技能的內(nèi)化。要遵循分層實(shí)施、著重實(shí)效的培訓(xùn)原那么，保證學(xué)校老師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量。為了組織好這次培訓(xùn)工作，我們將制定細(xì)密的活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格的管理方法，專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到位，以確保這次培訓(xùn)工作的順當(dāng)進(jìn)

5、行。3、師資保障師資水平是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。依據(jù)我校心理健康教育老師的實(shí)際狀況和授課主題，我們將有針對(duì)性地選擇最適合的師資，并就培訓(xùn)的對(duì)象、層次與培訓(xùn)老師進(jìn)行溝通，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性。老師心理健康培訓(xùn)方案2一、培訓(xùn)背景:培育高素養(yǎng)的老師與提高現(xiàn)有老師的綜合素養(yǎng)，是我國(guó)教育進(jìn)展的盼望所在。一位高素養(yǎng)的老師應(yīng)當(dāng)具備良好的思想政治素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，較高的專業(yè)水平與技能，并擅長(zhǎng)建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長(zhǎng)中老師的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。這不僅是由于老師承受著教書育人的責(zé)任，更是由于老師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對(duì)于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。

6、毫無(wú)疑問，假如老師本身的素養(yǎng)不高，就無(wú)法承受培育高素養(yǎng)同學(xué)的重任。假如老師自己心理不健康，同學(xué)的心理健康就沒有保持。二、培訓(xùn)目的和意義：1、促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧學(xué)校。2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于將來(lái)，構(gòu)建安全學(xué)校。3、提高學(xué)校素養(yǎng)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品嘗。4、促進(jìn)老師心理健康，疏導(dǎo)來(lái)自各方面的壓力，減削長(zhǎng)期教學(xué)所造成的疲憊感，幫其獲得動(dòng)力和美滿感。5、提高老師的心理應(yīng)用技能和溝通技能，有助于老師更好地了解同學(xué)的心理，采用相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于援助同學(xué)解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。6、援助老師解決長(zhǎng)期以來(lái)形成的心理上所際遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿

7、態(tài)影響引導(dǎo)同學(xué)向著健康向上的方向進(jìn)展。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1、老師心里減壓2、如何克服老師職業(yè)倦怠?3、如何識(shí)別有心理問題的同學(xué)?4、老師與同學(xué)的心理溝通技巧5、老師人際關(guān)系疏通四、培訓(xùn)形式：1、心理健康教育骨干老師培訓(xùn)講座2、本校參與培訓(xùn)老師分組爭(zhēng)論3、個(gè)別輔導(dǎo)五、培訓(xùn)流程：(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高思想覺悟?qū)W校將把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來(lái)抓，成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的心理健康教育討論領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，力求全員參加。我們要切實(shí)加強(qiáng)和提高老師過硬的思想道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，加強(qiáng)全校老師的職業(yè)道德教育，努力提高老師的政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。(二)骨干老師講座德育(心理)健康教育骨干老

8、師做專題講座，并現(xiàn)場(chǎng)解答相關(guān)問題。講座的安排、布置，由政教處負(fù)債。(三)心理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)質(zhì)量為更新教育觀念，樹立中學(xué)校生心理健康的意識(shí)，在教育教學(xué)中樹立和諧、同等、民主的新型師生關(guān)系，我們要積極組織老師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相，安排老師參與心理健康知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高老師的業(yè)務(wù)水平和心理素養(yǎng)。定期進(jìn)行討論爭(zhēng)論，積極開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)，推選優(yōu)秀老師上觀摩課，仔細(xì)開展詢問活動(dòng)課，留意收集整理有關(guān)懷理健康資料，仔細(xì)撰寫心理健康教育討論心得體會(huì)、個(gè)案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行溝通推廣。努力總結(jié)閱歷，提高老師的心理素養(yǎng)的業(yè)務(wù)技能。(四)、開設(shè)”心育”課我們要仔細(xì)根據(jù)課程計(jì)劃開足、上

9、齊、上好心理活動(dòng)課，把要傳授的心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，潛移默化地進(jìn)行心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)同學(xué)的心理進(jìn)展施加影響。同時(shí)留意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段幫助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從而更加全面提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。(五)、開展心理詢問輔導(dǎo)心理詢問輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以援助同學(xué)解決成長(zhǎng)過程中的心理問題。學(xué)校預(yù)備利用“心理詢問室”、“靜靜話信箱”以及電話專線、“心育知識(shí)專欄”、校廣播對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)開放，實(shí)時(shí)做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)并動(dòng)員全體老師加強(qiáng)對(duì)本班同學(xué)的心理輔導(dǎo)，建立心

10、理檔案和典型案例做好跟蹤記錄，援助同學(xué)接觸心理苦惱、困惑、焦慮。(六)培訓(xùn)后跟蹤首先進(jìn)行培訓(xùn)后評(píng)估、提供培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告，并提交講師建議。制定跟蹤計(jì)劃，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)換。老師心理健康培訓(xùn)方案3一、主要工作任務(wù)依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣揚(yáng)活動(dòng)。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國(guó)預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無(wú)煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣揚(yáng)活動(dòng)。繼續(xù)做好針對(duì)農(nóng)民工、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治項(xiàng)目傳播材料的播放工作.依據(jù)突發(fā)性公共衛(wèi)生事

11、項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事項(xiàng)的技能。加強(qiáng)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進(jìn)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強(qiáng)健康教育檔案規(guī)范化管理。二、主要工作措施(一)、健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20*年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際狀況，調(diào)整充盈健康教育志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參與市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工自身健康教育技能和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。(二)、加大經(jīng)費(fèi)投入計(jì)劃20*年購(gòu)置新的照相機(jī)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，印制健康教育宣揚(yáng)材料，

12、保障健康教育工作順當(dāng)開展。(三)、計(jì)劃開展的健康教育活動(dòng)1、舉辦健康教育講座每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)改變?cè)黾邮肿憧?、流感等?nèi)容。選擇臨床閱歷相對(duì)豐富、表達(dá)技能較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前仔細(xì)組織、安排、通知，在講座后接受詢問、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民。2、開展公眾健康詢問活動(dòng)利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國(guó)碘缺乏病日、世界無(wú)煙日、全國(guó)高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問題，開展健康詢問活動(dòng)，并依據(jù)主題發(fā)放宣揚(yáng)資料。3、向居民播放健康教育光盤在輸液室設(shè)電視及DVD，每周定期播放健康教育光盤，光盤內(nèi)容以居民的需要為原那么，做好播放記錄、播放小結(jié)等。4、開展居民喜聞樂見的活動(dòng)計(jì)劃上半年、下半年各開展一次居民喜愛的健康知識(shí)競(jìng)賽，專干提前仔細(xì)組織，設(shè)計(jì)試題、配備獎(jiǎng)品，讓居民在娛樂的同時(shí)學(xué)習(xí)到日常所需的健康知識(shí)。5、辦好健康教育宣揚(yáng)欄按季度定期對(duì)中心的3個(gè)健康教育宣揚(yáng)欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感愛好的健康常識(shí)列入其中，豐富多彩的宣揚(yáng)健康知識(shí)。6、發(fā)揮取閱架的作用中心大廳設(shè)健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費(fèi)索取。(四)、健康教育效果評(píng)估對(duì)轄區(qū)1%的人口科學(xué)規(guī)范的進(jìn)行一次健