幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課《五官歌》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課五官歌教案 年齡班：中班 劉嬋 南京第一幼兒園活動目標：1學(xué)唱歌曲五官歌 ,能用自然的聲音較精確地唱歌；2通過看動畫、玩蒙眼畫五官的嬉戲懂得、記憶歌詞；3積極參加嬉戲,體驗通過嬉戲?qū)W唱歌曲的歡樂；活動預(yù)備：1PPT、小黑板 4 個、白板筆 4 支、白板擦 1 個、眼罩 4 個、伴奏音 樂；2曲譜五官歌（附）；活動過程：1傾聽老師范唱,初步感知歌曲 1老師范唱歌曲；歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴 ）2老師邊畫邊范唱歌曲；這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來,請你們認真看哦！3老師邊做動作邊范唱歌曲；歌里的五官都做了哪些動作呢？4初步感知懂得歌詞；際

2、們聽到歌里唱了什么嗎？2學(xué)唱歌曲五官歌學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1邊唱邊演示 PPT（小男生頭像）；剛才我聽到有的小伴侶都想唱了,的事發(fā)生；2邊唱邊演示 Pryr（小女生頭像）；看看我們唱過以后有什么奇妙變出什么啦？我們再來唱唱,看看仍能變出什么？3邊唱邊演示 PPT（小貓頭像）；這次又變出誰啦？仍想變嗎？4出示 PPT（小兔頭像）；你們猜接下來會變出誰呢？究竟是誰呢？用我們的歌聲把他變 出來吧；3嬉戲“ 哈哈五官”請個別幼兒玩蒙眼畫五官的嬉戲,其他幼兒邊唱邊看；活動反思：1設(shè)計意圖 歌曲五官歌旋律美麗、內(nèi)容生動,在簡短的幾句歌詞中呈現(xiàn)了 一個富有童趣的情境；初聽這首歌曲,感覺比較簡潔,但每一句后

3、面有對五官的功能的描述,這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn),所 以用 PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度；2目標定位 活動的目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用；依據(jù) 中班幼兒的年齡特點及實際情形確定了情感態(tài)度、才能方面的目標；依據(jù)活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲,并學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載體會其中的樂趣；3教學(xué)策略 1促進師幼之間互動；綱要指出：“ 老師在訓(xùn)練過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者” ；在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生 互動關(guān)系,老師注意用提問的方式激發(fā)幼兒的熱忱,且能有效回應(yīng)幼兒；2嬉戲化唱歌教學(xué)方法的運用,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)；在日常音

4、樂活動中, 音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂,他們很簡潔對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和興趣；但這種熱忱和愛好多屬于淺層愛好,往往帶有心情顏色, 且這種愛好簡潔轉(zhuǎn)移, 易于波動；在音樂活動中如何將幼兒原有的興致 深化,將表面熱忱轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力,從而真 正促進幼兒喜愛音樂, 逐步學(xué)會學(xué)習(xí)音樂, 享受音樂, 成為積極主 動的學(xué)習(xí)者是值得摸索的問題； 本次活動中, 我們努力做到采納游 戲化的教學(xué)方法, 滿意幼兒的奇怪心, 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性, 讓 幼兒在嬉戲中自然而然地學(xué)會唱歌；4教學(xué)環(huán)節(jié) 1談話引出范唱 培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣；善于傾聽、樂于觀看是一個特別重要的

5、學(xué)習(xí)品質(zhì),在第一遍范 唱的時候,請幼兒帶著問題認真傾聽,培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣；2懂得歌曲 用多種方式感受歌曲；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載依據(jù)幼兒的詳細形象思維及語言進展的特點,活動中采納邊聽 邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們輕松地懂得歌曲內(nèi)容；3學(xué)唱歌曲 用 PPT激發(fā)奇怪心；用布滿趣味的課件激發(fā)幼兒唱歌的愛好；在每一次的演唱后變 出一個形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對每一次的唱歌都布滿想象和期望；4嬉戲情境 在嬉戲中體驗合作的歡樂；幼兒合作嬉戲,請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫,其他幼兒用歌聲 來提示畫畫的人；在這種合作嬉戲的情境下,幼兒開心地唱歌,并 體會幽默詼諧的心情；采納蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué),主要是為了增加學(xué)唱的愛好,歌詞可以提示繪畫的先后次序,同時,這種形式