數(shù)學教師個人教學計劃

1、第 第 頁數(shù)學教師個人教學計劃數(shù)學老師個人教學計劃1一、狀況分析1、班級概況：四班級現(xiàn)有人數(shù)為18人，其中男同學10人，女同學8人。這些同學中有父母離異的，有父母外出打工，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。2、知識掌控狀況：從上學期的期末質量檢測來看，同學對雙基知識掌控得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌控得不太好。在計算方面，同學的差別比較大，多數(shù)同學對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學對于乘除知識掌控不好，徑直影響了口算的速度和計算的正確性，同學在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌控得還不夠，只有

2、部分同學能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌控的還不夠。同時解決實際問題技能有待于提高。3、學習習慣、愛好、方法及心理特征從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)同學的學習習慣和學習立場都較好，對數(shù)學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能實時大膽提問；同學上進心強，班級同學之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，新奇心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，同學的性格顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意

3、力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別同學上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。4、其他因素：大部分同學喜愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，同學多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校協(xié)作不夠。二、教學目的與要求1認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌控十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。2會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗

4、算。3會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)積在100以內和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌控平行四邊形和梯形的特征。6結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，進展空間觀念。7了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡約的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。9初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題

5、的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。10體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的.信心。11養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。三、在教材的安排上，表達出新課程的理念1、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整十數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓同學學會敏捷運用各種計算方法。2、加強新舊知識的內在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓同學主動獵取知識。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓同學憑借原有的知識基礎，把萬以內數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的認識。3、

6、突出整理、概括、提高技能培育。在多位數(shù)的加減法中，引導同學在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培育同學綜合運用知識的技能，進展同學的思維。、重視知識的形成過程，留意多讓同學觀測、猜想、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數(shù)的最末階段，在同學積累了大量感性認識的基礎上，引導同學通過觀測、猜想、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四那么計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了認識，從而培育同學的學習技能。5、要留意聯(lián)系同學的生活實際，重視同學的實

7、踐活動。要留意聯(lián)系同學的實際，重視引導同學通過實踐操作活動，讓同學的應用意識和應用技能，提高探究技能。6、突出開放性，著重同學的性格差異。在計算方法、試商方法上，允許同學選用自己認為合適的方法，敏捷運用，不做硬性規(guī)定，應用題鼓舞同學用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思索題，作為學有余力同學的練習補充，以進一步提高他們學習數(shù)學的愛好和技能，拓寬同學思索的空間，加強同學思索的主動性，促進同學性格的進展。四、改進教學工作的措施1、轉變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。轉變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習師生合作、生生合作等，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充斥愛、民主、喜悅的學

8、習氛圍。2、著重生活與數(shù)學的親密聯(lián)系重視從同學的生活閱歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。3、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學提供自主探究的機會。4、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)1加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中需要重視應用題結構的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這

9、種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數(shù)量關系的技能是大有好處的。2實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受技能，采用不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，把共同要求和進展性格結合起來。3重視同學的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息溝通，實時反饋，加強教學的針對性。5、結合多媒體教學在課堂教學中，一部分教學內容我將利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參加性教學。把提出問題的權利交給同學，給他們提供寬闊的參加空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)覺

10、，去討論，去制造。6、作業(yè)設計力求精確、簡潔、規(guī)范、方便教學。同學學業(yè)成果的提高有賴于高質量的練習，我們需要重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異進展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長補短，才能取得最正確的教育效益。老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，共同教育同學。數(shù)學老師個人教學計劃2一、基本狀況新學期開始了，本學期我任教六班級三班的數(shù)學教育

11、教學工作，我班共有同學37人，基礎薄弱，在五班級升學考試中排名最末。二、指導思想以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的同學群體，構建動態(tài)生成、充斥活力的數(shù)學課堂。三、主要工作：(一)加強教學常規(guī)管理，提高教學質量1、備課備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，備課要做到五備：備教材、備同學、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白知識間的內在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、

12、超越教材，敏捷變通教材中與同學的口味不相符或滯后于同學進展的內容。備同學：要了解同學的知識水平、學習技能及思想心情，要了解同學的學習方法、愛好和對教學的期望。備教法學法：針對不同班級不同班級的同學特點，設計相宜的施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設計的教學情境合理，符合同學認識心理和年齡特征，能充分調動同學的學習愛好，能為同學分析問題和討論問題服務。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為同學的主動參加留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成制造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中同學可能涌現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能涌現(xiàn)的“

13、獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。老師要予以同學相應的學法指導，培育同學的自學技能。備例題與練習：要依據(jù)教材和同學實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。備教學手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極提倡現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。2、上課上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認仔細真上好課。(1)依據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授精確、清晰，既重視“雙基”落實和技能培育，又重視思想品德教育。(2)把教材思路和教學思路有機結合起

14、來，主次分明，條理清晰。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使同學覺得輕松、深入。(3)講練結合，課堂結構合理。新授時間一般掌握在15-20分鐘，練習10分鐘左右。(4)面對全體同學、著重調動中、下等同學的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)同學積極思維，鼓舞同學質疑問題。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的沖突，使全體同學積極地參加教學活動。(5)重視試驗和實踐課教學，培育同學動手操作技能。(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要實時反思，總結閱歷教訓，以不斷改進教學。3、作業(yè)設置與批改設置和批改作業(yè)是同學鞏固所學知識，老師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要

15、高度重視此項工作。進一步規(guī)范同學的作業(yè)，全面提高作業(yè)質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面干凈。布置的作業(yè)內容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生，適量，布置些一般題;后進生，布置一些簡單題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。作業(yè)內容要從新課程標準，教材和同學的實際狀況出發(fā)。仔細討論，細心設計。作業(yè)題選擇內容與生活實際相聯(lián)系，有利于同學加深、鞏固所學知識;有利于同學思維技能的提高。批改作業(yè)要求仔細、細致、實時，做到有布置有批改，并做好評講工作?？刹捎妹媾屯瑢W批改相結合的批改方式，老師從批改作業(yè)中獵取教學反饋，實時調整并改進自己的教學。5、課外活動與輔導同

16、學的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是學校教學工作的延伸。對優(yōu)秀同學，在全面進展的基礎上，要鼓舞他們發(fā)揮特長。數(shù)學老師個人教學計劃3一、增長目標：努力做一個教學思維活躍，道德父母信任，同學喜愛的風格的老師。二、計劃措施：1。利用業(yè)余時間學習課程標準理論和任務型教學法，提高自己的理論水平，實踐并獲得閱歷。用理論指導自己的教學，形成教學反思和教學案例。2。細心設計每一節(jié)課，千萬不要毫無預備。平常多聽講座，主動出擊觀摩并學習別人的閱歷，吸取精髓，調整自我。在自己的展示課中仔細聽取別人的看法和建議，從中找到不足，改進自我的教學方法，實時揉進自己的課堂并進行實踐。3、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例，進行反思，找出勝利的關鍵或問題所在，實時調整教學計劃，順當