幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：紅黃排排隊(duì)

1、幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：紅黃排排隊(duì)第一篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：紅黃排排隊(duì)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：紅黃排排隊(duì)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：紅黃排排隊(duì)設(shè)計(jì)思想： 由于托班幼兒年齡小，易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)。他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃兩種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲?qū)W習(xí)中的樂(lè)趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)將紅黃兩種顏色進(jìn)行分類(lèi)。 活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)黃色，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。2、讓幼兒學(xué)會(huì)把紅、黃色進(jìn)行分類(lèi)。3、在玩中體驗(yàn)同種顏色排在一起的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、裝有紅、黃顏料的瓶子若干，瓶里的顏料水不能太滿(mǎn)便于幼兒搖動(dòng)。2、紅、黃色玩具餅干多于幼兒人數(shù)。3、紅、黃色小毛驢與幼兒人

2、數(shù)相等。4、紅、黃色標(biāo)志各一。 活動(dòng)過(guò)程一、組織幼兒玩手指游戲我的小手，集中幼兒注意力。1、引導(dǎo)幼兒觀看場(chǎng)景，提問(wèn)：這里有些什么顏色的東西?教師在場(chǎng)景中放置好與幼兒人數(shù)等同的紅、黃顏色的小毛驢，引導(dǎo)幼兒觀察。2、第一次分類(lèi)：教師準(zhǔn)備好標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒觀看，讓幼兒騎小毛驢按顏色排隊(duì)，體驗(yàn)同種顏色排在一起的樂(lè)趣，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)黃色。讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)志，并要求幼兒把自己的小毛驢騎到顏色標(biāo)志處排隊(duì)。你的小毛驢是什么顏色的?你把它騎到什么顏色的標(biāo)志后面了?二、找找玩玩，體驗(yàn)快樂(lè)：游戲“搖搖搖，變變變”變出色的集合)1、讓幼兒把紅色顏料送到小毛驢后面排隊(duì)。(紅色的集合)2、讓幼兒把黃色顏料送到小毛驢后面排隊(duì)。重點(diǎn)

3、認(rèn)識(shí)黃色。(黃紅、黃顏料。三、送餅干給小毛驢吃，激發(fā)情感。1、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，走一走，跳一跳，請(qǐng)把紅色的餅干送給小毛驢吃，用同樣的方法送黃色餅干。2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜歡的小毛驢并幫助它找到自己的顏色，給它排了隊(duì)?，F(xiàn)在小朋友們和小毛驢都累了，我們一起休息一會(huì)兒吧! (幼兒同小毛驢一起假裝睡覺(jué)) 【活動(dòng)延伸】讓幼兒用相應(yīng)顏色的顏料給小毛驢做一個(gè)漂亮的小手帕，可讓幼兒自己用手蘸顏料將教師準(zhǔn)備好的一張正方形小紙涂滿(mǎn)色，或根據(jù)自己的意愿畫(huà)上相應(yīng)的圖案。第二篇：托班數(shù)學(xué)教案-紅黃排一排托班數(shù)學(xué)教案：紅黃排一排隊(duì)2014年02月一、設(shè)計(jì)思想：因?yàn)橛變簣@托班孩子年紀(jì)小，易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)。他們

4、在初步認(rèn)知了紅、黃兩種色彩后，對(duì)色彩產(chǎn)生了越發(fā)濃濃的興致，針對(duì)幼兒園托班孩子的年紀(jì)特征，在教學(xué)中我讓孩子以事必躬親的方法學(xué)習(xí)，體會(huì)游戲?qū)W習(xí)內(nèi)的快樂(lè)，與此同時(shí)初步學(xué)習(xí)將紅黃兩種色彩開(kāi)展歸類(lèi)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知黃色，加強(qiáng)認(rèn)知紅色。2、讓孩子懂得把紅、黃色開(kāi)展歸類(lèi)。3、在玩中體會(huì)同種色彩排在一塊兒的快樂(lè)。三、教學(xué)預(yù)備1、裝有紅、黃顏料的瓶子數(shù)個(gè)，瓶里的顏料水不可以太滿(mǎn)方便孩子搖動(dòng)。2、紅、黃色玩具餅干多于孩子人數(shù)。3、紅、黃色小毛驢與孩子人數(shù)相等。4、紅、黃色標(biāo)識(shí)各一。四、教學(xué)過(guò)程一、組織孩子玩手指游戲我的小手，集中孩子注意力。1、啟發(fā)孩子看情景，提問(wèn)：這兒有一些啥色彩的物品? 幼兒教師在情景中擺

5、放好與孩子人數(shù)等同的紅、黃色的小毛驢，啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看。2、首次歸類(lèi)：幼兒教師預(yù)備好標(biāo)識(shí)并啟發(fā)孩子看，讓孩子騎小毛驢按色彩排隊(duì)，體會(huì)同種色彩排在一塊兒的快樂(lè)，要點(diǎn)認(rèn)知黃色。 讓孩子認(rèn)知色彩標(biāo)識(shí)，并要求孩子把自個(gè)兒的小毛驢騎到色彩標(biāo)識(shí)處排隊(duì)。你的小毛驢是啥色彩的?你將它騎到啥色彩的標(biāo)識(shí)后方啦?二、找一找玩一玩，體會(huì)愉快：游戲“搖搖搖，變變變”變優(yōu)秀的集中）1、讓孩子把紅色顏料送往小毛驢后方排隊(duì)。(紅色的集中)2、讓孩子把黃色顏料送往小毛驢后方排隊(duì)。要點(diǎn)認(rèn)知黃色。(黃紅、黃顏料。三、送餅干給小毛驢吃，啟發(fā)感情。1、游戲：孩子孩子真喜歡玩，走走，跳跳，請(qǐng)把紅色的餅干贈(zèng)送給小毛驢吃，用相同的方式送黃

6、色餅干。2、今日孩子都非常棒，找著了自個(gè)兒喜愛(ài)的小毛驢并幫幫它找著自個(gè)兒的色彩，給它排了隊(duì)。此刻孩子們與小毛驢都累啦，我們一塊兒歇息會(huì)兒吧!(孩子同小毛驢一塊兒裝作睡) 教學(xué)擴(kuò)展：讓孩子用對(duì)應(yīng)色彩的顏料給小毛驢做一個(gè)漂亮的小手絹，可以讓孩子自個(gè)兒用手蘸顏料將幼兒教師預(yù)備好的一張正方形小紙涂滿(mǎn)色，或者依照自個(gè)兒的意愿用筆畫(huà)上對(duì)應(yīng)的圖形。第三篇：幼兒園數(shù)學(xué)排排隊(duì)做游戲教案幼兒園數(shù)學(xué)排排隊(duì)做游戲教案1.在觀察和游戲中感知物體的數(shù)量與大小，并再現(xiàn)物體間遠(yuǎn)近、疏密等空間關(guān)系。2.體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)，樂(lè)于參加集體游戲。自制PPT課件：藍(lán)、黃兩色掛件若干一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃進(jìn)入情境。1.認(rèn)識(shí)小藍(lán)提問(wèn)：

7、小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？是什么顏色？給他取個(gè)名字吧，那我們就叫它小藍(lán)好嗎？和小藍(lán)打個(gè)招呼吧，你好，小藍(lán)！2.分辨小藍(lán)的爸爸媽媽引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小藍(lán)及其爸爸媽媽。這是小藍(lán)的家，猜猜哪個(gè)是小藍(lán)呢？它在哪里？誰(shuí)來(lái)指一指，哦，這是中間，這是旁邊。為什么它是小藍(lán)呢？那旁邊的會(huì)是誰(shuí)呢？哪個(gè)是他的爸爸呢？為什么？哪個(gè)是媽媽呢？小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呢？原來(lái)也是三口之家，小藍(lán)和爸爸媽媽生活在一起，一定感到很開(kāi)心，很幸福！3.點(diǎn)數(shù)小藍(lán)的朋友。提問(wèn)：小藍(lán)在幼兒園還有很多的朋友呢，你們想認(rèn)識(shí)嗎？猜猜小藍(lán)的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？也是顏色寶寶哦，你還知道什么顏色?我們可以叫它。那我們?nèi)タ纯?，它到底有哪些朋友？這

8、是小紅，它是橙色，叫它小橙，什么水果的顏色是橙色的？對(duì)啦，我們也可以叫它橘色，小橘。哇，這里現(xiàn)在一共有幾個(gè)朋友？誰(shuí)愿意來(lái)數(shù)數(shù)？怎么數(shù)？誒，那我要問(wèn)問(wèn)大家，小藍(lán)的朋友有幾個(gè)呢？小藍(lán)的朋友，自己算不算，能不能把小藍(lán)數(shù)進(jìn)去？除了小藍(lán)，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友，有幾個(gè)呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，小藍(lán)數(shù)不數(shù)，1,2,3,4,5，小藍(lán)有幾個(gè)朋友？二、 小藍(lán)小黃做游戲感知遠(yuǎn)和近1.小藍(lán)的好朋友提問(wèn)：在這么多的朋友中，猜猜誰(shuí)是小藍(lán)最最要好的朋友呢？你覺(jué)得呢？你怎么知道的？你們有沒(méi)有誰(shuí)，想和我要好要好的呀？你想怎么和我要好要好呢？你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？來(lái)吧，去試試。2.學(xué)小黃

9、小藍(lán)做游戲。戴上掛件和好朋友在一起，開(kāi)心吧？小黃和小藍(lán)要去做游戲了，你們想不想去啊，那我們也來(lái)變成小藍(lán)和小黃，一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍(lán)，還有很多小黃，請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色，掛在胸前，和它做朋友。女孩子先來(lái)吧，選一個(gè)你喜歡的顏色，男孩子來(lái)吧，你是誰(shuí)呀，互相介紹一下吧。開(kāi)火車(chē)游戲(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小黃排成一條直線(xiàn))提問(wèn)：是誰(shuí)先出來(lái)做游戲呢，是誰(shuí)呀？他們是怎么排隊(duì)的？猜猜他們?cè)谕媸裁从螒?小結(jié)：他們緊緊地、一個(gè)挨著一個(gè)排，就像在玩開(kāi)火車(chē)的游戲。你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？想不想來(lái)，小黃小黃請(qǐng)上來(lái)！跟在我的后面，小心哦，一個(gè)跟著一個(gè)，小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)啦，嗚嗚，我的火車(chē)就要

10、開(kāi)，你們想開(kāi)到哪里去？ 噢，到站咯。老鷹捉小雞點(diǎn)擊課件，提問(wèn)：小藍(lán)們也在做游戲呢，他們排成了什么樣子？和剛才小黃的一樣嗎？隊(duì)伍前面怎么樣？后面呢？猜猜他們?cè)谕媸裁从螒蚰?？想不想一起?lái)玩玩，小藍(lán)小藍(lán)快上來(lái)。誰(shuí)做老鷹，站在哪里？我來(lái)做雞媽媽保護(hù)你們哦，小雞們，跟在我的后面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒(méi)抓到，我們小雞贏啦，老鷹下次加油。三、小藍(lán)小黃圍圓圈。感知疏和密。1.點(diǎn)擊課件，提問(wèn)：我們來(lái)看看，小黃和小藍(lán)這次又變成什么樣子了，他們圍成了幾個(gè)圓圈？?jī)蓚€(gè)圓圈一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：小黃的圓圈圍得緊緊的，像一個(gè)小皮球：小藍(lán)的圓圈圍得有點(diǎn)分散，像一個(gè)大皮球。2.幼兒分成小黃小藍(lán)圍成圓圈。這回，小藍(lán)和小

11、黃要一起來(lái)咯！小黃是個(gè)小皮球，圍得緊緊的，小藍(lán)是個(gè)大皮球，圍得分開(kāi)點(diǎn)。我們來(lái)給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？提問(wèn)：小藍(lán)和小黃玩的游戲可真有趣，他們?cè)谝黄鹩謺?huì)排成什么樣子了？有什么規(guī)律？他們是怎么排隊(duì)的呢？小藍(lán)后面是誰(shuí)？小結(jié)：這一次小黃和小藍(lán)排在了一起，一個(gè)藍(lán)和一個(gè)黃，藍(lán)黃，藍(lán)黃。你們想不想來(lái)試試？引導(dǎo)幼兒以個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)，圍成圓圈。我們和小藍(lán)小黃一樣排好隊(duì)，出去玩吧！第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：我會(huì)排排隊(duì)活動(dòng)意圖：孩子們對(duì)于AB模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對(duì)于排序也比較混亂，教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)AB模式的排列規(guī)律，并且能將這些簡(jiǎn)單的排列運(yùn)用到生活中，

12、使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)排列活動(dòng)我會(huì)排排隊(duì)。 活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)觀察，操作、發(fā)現(xiàn)物體AB模式排列規(guī)律。2、在初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的排列模式。3、在操作中體驗(yàn)快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)具：男孩女孩、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果圖片若干張（人手一份）2、PPT 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng),觀察發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)AB間隔排列規(guī)律1、蘋(píng)果排排隊(duì)1)老師:今天早上，老師發(fā)現(xiàn)了一顆很奇怪的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的蘋(píng)果長(zhǎng)的特別奇怪，有紅色的，有綠色的。讓我們來(lái)看一下吧：這是紅色，這是綠色讓幼兒依次說(shuō)出蘋(píng)果的顏色。2)老師小結(jié)：水果都是按照紅色、綠色、紅色、綠色這樣的規(guī)律長(zhǎng)在樹(shù)上的，小朋

13、友，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？2、動(dòng)物寶寶摘蘋(píng)果1)老師：咦？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？哦，原來(lái)森林里的小動(dòng)物也發(fā)現(xiàn)了這顆奇怪的蘋(píng)果樹(shù)，現(xiàn)在它們都來(lái)到了果園里，要準(zhǔn)備摘蘋(píng)果了2)老師：不知道小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)，剛才我們看到的蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，都有一個(gè)很特別的地方，哪里特別呢?（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出AB模式的排列）所以啊，小動(dòng)物要摘蘋(píng)果可不是那么簡(jiǎn)單的。它們一定要像蘋(píng)果一樣排好隊(duì)伍，才可以到果園里來(lái)。3）小結(jié)：小動(dòng)物去摘蘋(píng)果要像小動(dòng)物一樣排好隊(duì)伍才可以進(jìn)入果園二、找規(guī)律，探索物體間隔排列的規(guī)律。1、看一看1)導(dǎo)入：先來(lái)看看有哪些小動(dòng)物吧. 2)小動(dòng)物要出發(fā)去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車(chē)來(lái)的） 3)老師出示大巴車(chē)：

14、“看，誰(shuí)來(lái)了。2、說(shuō)一說(shuō)1）“誰(shuí)排在大巴車(chē)的最前面？接著是誰(shuí)？為什么？”幼兒自由回答?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出要像蘋(píng)果一樣排好隊(duì)伍。2）老師：小狗小兔是在車(chē)上是怎么排排坐的？讓孩子依次說(shuō)出小狗、小兔、小狗、小兔“它們都是這樣排排坐的嗎？”3)老師小結(jié)：小動(dòng)物坐車(chē)時(shí)都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規(guī)律排排坐的3、摘蘋(píng)果1）車(chē)子嘟嘟都來(lái)到了果園里，它們要去摘蘋(píng)果了2）蘋(píng)果可不是容易摘了，司機(jī)藍(lán)貓說(shuō)了，摘蘋(píng)果一定要排好隊(duì)伍摘，要不然可是摘不到蘋(píng)果的，摘蘋(píng)果時(shí)，小狗只能摘紅色的蘋(píng)果，而小兔只能摘綠色的蘋(píng)果，并且要站在自己要摘的蘋(píng)果下面，站錯(cuò)了就摘不到蘋(píng)果了。咦？誰(shuí)迫不及待摘了蘋(píng)果啊？摘到了嗎？（小動(dòng)物摘蘋(píng)果，

15、教師故意安排一只小動(dòng)物站錯(cuò)位置，摘不到蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錯(cuò)在哪里，并改正）三、幼兒實(shí)踐操作1、小狗小兔都摘到了蘋(píng)果可開(kāi)心了，他們跟老師說(shuō)，它們不僅摘到了蘋(píng)果還學(xué)到了本領(lǐng)，并且還會(huì)排排隊(duì)呢！2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有沒(méi)有學(xué)到今天它們學(xué)到的本領(lǐng)，老師覺(jué)得我們小朋友也學(xué)到了本領(lǐng)，你們學(xué)到了嗎？讓我們做給小狗小兔看看吧，好嗎？3、我們要給男孩子和女孩子分蘋(píng)果，男孩子能分到兩個(gè)綠色的蘋(píng)果，女孩子能分到兩個(gè)紅色的蘋(píng)果，所以要小朋友先幫忙分一下，看看你們分的對(duì)不對(duì)，是不是比小狗和小兔能干多了？4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎？讓我們一起來(lái)看看你們分的水果

16、和老師分的是不是一樣的吧。2、（教師對(duì)幼兒的排列進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的排列模式）小狗小兔很開(kāi)心，說(shuō)小朋友很棒，說(shuō)休息的時(shí)候給小朋友分蘋(píng)果呢五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)老師：“在我們的生活中，還有很多東西是可以這樣排隊(duì)的，我們一起看一下老師有哪些發(fā)現(xiàn)吧?。ㄓ^看PPT12、13）在幼兒園里，還有很多有規(guī)律排隊(duì)的物品，我們?nèi)フ艺野?！?活動(dòng)反思：小班的孩子對(duì)于規(guī)律的接觸還是不多的，在教學(xué)中，自主探索、合作交流是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，所以在課前活動(dòng)中，我便讓幼兒觀察蘋(píng)果的生長(zhǎng)規(guī)律，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，用活動(dòng)的教具讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[教具，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了由不會(huì)到會(huì)，由模糊到清晰

17、的螺旋漸進(jìn)和分化整合。這樣的安排分散了難點(diǎn)，幼兒可以用自己的語(yǔ)言描述出其中復(fù)雜的循環(huán)排列規(guī)律。同時(shí)在操作中，孩子們對(duì)于規(guī)律的掌握也由易到難，逐步提高。第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：好朋友,排排隊(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：好朋友，排排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)2.借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。活動(dòng)過(guò)程一、蠟光紙排隊(duì)。1.出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。3.觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。4.請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說(shuō)說(shuō)自己的排法。5.全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓

18、勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判颉Ｈ缫粋€(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。6.請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。7.請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。二、禮物排排隊(duì)1.翻幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。2.引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案大全:甜甜的水果活動(dòng)目標(biāo)1、能給3以?xún)?nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序。2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、水果實(shí)物（蘋(píng)果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)）2、動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量分別是1、2、3）3、

19、課件：13的點(diǎn)卡活動(dòng)過(guò)程一、媽媽買(mǎi)的水果。1、出示一籃水果教師：這是媽媽剛才買(mǎi)回來(lái)的水果，請(qǐng)你幫助媽媽一起來(lái)整理水果好嗎？2、師幼將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō)：有哪些水果？3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭鼈兡?？引?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤(pán)子里。4、請(qǐng)幼兒 數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，最少的.水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：一個(gè)蘋(píng)果送一的點(diǎn)卡二、幼兒操作活動(dòng)1、甜甜的水果：觀察卡片請(qǐng)幼兒先將同樣的水果放在分類(lèi)盒中一個(gè)格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給水果送點(diǎn)卡。2、小動(dòng)物寶寶

20、：請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類(lèi)格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。三、趣味練習(xí)：數(shù)數(shù)有幾個(gè)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案整合篇一：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：好玩的輪子活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套活動(dòng)過(guò)程：（一）、激發(fā)去玩具城的興趣。1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）2、隨律動(dòng)開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。(二)、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)

21、的數(shù)量。1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物。(三）、幫玩具寶寶數(shù)輪子。1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考。這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒4、集體驗(yàn)證。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？（

22、四）我們也來(lái)變一變。1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室。（五）、延伸1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。篇二：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。2、讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。3、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、卡通數(shù)字13。2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、袋子以及水果圖片若干。4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：用兒歌引出課題：教師唱自創(chuàng)

23、歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客。”請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。|（二）、活動(dòng)開(kāi)始：1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字

24、，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。（三）、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上13的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的.游戲。）自由結(jié)束。四、活動(dòng)總結(jié)：教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)給予具體的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其產(chǎn)生成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到哪些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。五、活動(dòng)延伸：教師在活動(dòng)結(jié)束后，可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動(dòng)用具，以便讓幼兒課在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，及時(shí)的來(lái)操作今天所學(xué)的內(nèi)容，加深其對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的理解。篇三：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)前、后活動(dòng)目標(biāo)：1、初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。2、學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。四、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。活動(dòng)過(guò)