（中職）2022-2023學年幼兒園活動設計與指導第一章第三節(jié)教學課件

1、（中職）2022-2023學年幼兒園活動設計與指導第一章第三節(jié)教學課件幼兒園教育活動設計與指導第一節(jié) 幼兒園教育活動概述第二節(jié) 幼兒園教育活動設計第三節(jié) 幼兒園教育活動設計的基本要素第一章 幼兒園教育活動設計概述第三節(jié) 幼兒園教育活動設計的基本要素幼兒園教育活動設計的基本要素主要有：活動目標、活動計劃、活動內容、活動方法、活動手段等。 明確了這些基本要素，那么在設計活動時只是內容的不同，而方法是相似的。一、幼兒園教育活動目標的設計 綱要中的第二部分“教育內容與要求”中明確闡明了五大領域的目標，這些目標的表述精練，內涵豐富，具有劃時代的意義，是目前幼兒園教育的工作指南。具體如下：健康領域目標：1

2、、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己；4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。語言領域目標：1、樂意與人交談，講話禮貌；2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3、能清楚地說出自己想說的事；4、喜歡聽故事、看圖書；5、能聽懂和會說普通話。社會領域目標：1、能主動地參與各項活動，有自信心；2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任 感；5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?？茖W領域目標：1、對周圍

3、的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題； 3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果；4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；/ 5、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。藝術領域目標：1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和 體驗；3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。那么在制定幼兒園教育教育活動目標時的要求：、要科學地分解教育目標、教育目標的內容既要全面又要突出重點、教育目標的實施要有連續(xù)性和一致性、要適時調整教育目標 、教育目標的表述要準確

4、二、幼兒園教育活動計劃的設計 教育是一種有目的、有計劃、有組織地向受教育者施以影響的活動。 為了實現(xiàn)教育目標，教育工作者必須制訂周密的教育活動計劃，并通過一定的組織形式有步驟地實施，才能收到預期的效果。（一）制訂幼兒園教育活動計劃的步驟、要全面了解本園、本班的基本情況、明確任務、選定內容、安排時間、編寫計劃（二）幼兒園教育活動計劃的種類根據(jù)計劃的指導范圍，幼兒園教育活動計劃可以分為：全園性計劃和班級計劃 根據(jù)計劃的時間，幼兒園教育活動計劃可以分為： 學年計劃、學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃和具體活動計劃。根據(jù)計劃的具體內容，幼兒園教育計劃又可以分為： 各領域教育計劃、行為習慣培養(yǎng)計劃、家長工

5、作計劃，以及各種形式的單項活動計劃如參觀計劃、運動會計劃、六一慶?；顒佑媱澋?。、班級學期工作計劃、班級月工作計劃、班級周工作計劃、班級一日活動計劃、教學活動計劃（又稱教案）一份完整的教案一般包含以下內容：（）活動名稱：指本次活動的具體名稱或主題。（）活動目標：主要闡明期望幼兒通過這一活動能 達到的目標。 一般包括情感態(tài)度或行為習慣目標、能力目標、知識目標等方面。（）活動準備： 包括幼兒的經(jīng)驗準備和環(huán)境材料的準備。（）活動過程： 主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟。 三個部分：導入部分，基本部分，結束部分（）活動評價三、幼兒園教育活動內容的設計（一）幼兒園健康教育（）建立良好的師幼、同伴關系，讓幼兒在

6、集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。（）與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。（）教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。（）密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。（）開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。（）用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。（）在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。（二）幼兒園語言教育（）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言

7、交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。（）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。（）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。（）引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。（）培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。（）利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。（）提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應幫助幼兒學習本

8、民族語言。（三）幼兒園社會教育（）引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。（）為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。（）提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。（）在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。（）教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。（）與家庭、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，

9、培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。（）充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。（）適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。（四）幼兒園科學教育（）引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。（）為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。（）提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。（）通過引導幼兒積極

10、參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。（）引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。（）從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。（）在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。（五）幼兒園藝術教育（）引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。（）

11、在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。（）提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。（）在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。（）指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。（）為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。四、幼兒園教育活動方法的設計（一）基本方法、觀察法 觀察

12、法指教師有計劃、有目的地引領幼兒感知客觀事物的教學方法。 觀察包括對個別物體的觀察、比較性觀察、長期系統(tǒng)性觀察等形式。、講述法 講述法指通過口頭語言生動地敘述、說明要講解的教學內容的教學方法。 這種方法在教育活動中應用廣泛，不僅用于向幼兒傳授新知識，還廣泛用于各種活動的組織，以及發(fā)展幼兒表達能力的方法。 一般有看圖講述、故事講述、實物講述、情景講述等多種類型。、講解法 講解法指教師通過口頭語言向幼兒解釋和說明知識、材料、規(guī)定、要求等的教學方法。 它經(jīng)常是伴隨演示、示范、范例、談話等方法一起使用。、談話法 談話法指用提問、答問、討論等方式進行教學的方法。 教師可以通過提問，引導幼兒運用已有的知識

13、經(jīng)驗回答問題，借以獲得新知識或檢查知識、鞏固知識。 這種方法容易集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒積極的思維活動，發(fā)展語言表達能力，提高教學效果。它在各類教育活動中廣泛運用。、操作法 操作法指幼兒通過親自動手操作直觀教具、玩具，在擺弄物體的過程中進行探索，從而獲得知識、經(jīng)驗和技能的一種方法。、游戲法 游戲法指通過在教師指導下進行有規(guī)則的游戲活動來進行教學的一種方法，是深受幼兒歡迎的一種教學方式。、記錄法 記錄法指幼兒在活動時將觀察到的現(xiàn)象、計算的數(shù)據(jù)等用圖形、數(shù)字、表格、符號等形式記錄下來的方法。（二）設計幼兒園教育活動的方法應注意的問題、不同的年齡班在方法的使用上側重點不同、同一內容用不同的方法效果不同針對不同水平和經(jīng)驗的幼兒，以及教師所利用的材料、環(huán)境不同，其方法各異。五、幼兒園教育活動手段的設計幼兒園教育活動的手段主要指在教育活動過程中所運用的工具、媒體或設備等。即通常所說的教具，包括教師用的教具，幼兒用的學具。（一）教具的類型實物類：包括實物、標本、小實驗用品等。模具類：包括各類玩具、模型、沙盤等。圖片類：包括圖片、卡片、圖書、磁貼教具等。媒體類：包括幻燈片、錄音、錄像、電影、電視、計算機課件等。、注意動靜結合 一般是指在同一活動過程中所進行的幾種內容、方法之間要注意動靜結合、交替進行，避免同一類內容或形式時間過長引起幼兒疲勞，注意力分散。（二）教具的