幼兒園大班語言類教案

1、幼兒園大班語言類教案【篇一：幼兒園大班語言公開課教案：詩歌我想】 2022 山西老師聘請考試 幼兒園大班語言公開課教案：詩歌我想設(shè)計意圖 : 我班幼兒對動物特別感愛好,大部分幼兒對一些動物的特點都有了 肯定的熟悉,設(shè)計此 活動的目的是使幼兒進一步明白動物的特點；學(xué)習(xí)懂得詩歌內(nèi)容,感受詩歌中稚拙美,激發(fā) 幼兒大膽想象,嘗試仿編詩歌；目標(biāo) : 1.觀看動物的明顯特點,懂得詩歌內(nèi)容； 2.感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句； 3、感受人與動物和諧相處的美好情感；活動重點 :懂得、把握詩歌的內(nèi)容；活動難點 :創(chuàng)編詩歌,進展幼兒的制造性思維；預(yù)備 :森林環(huán)境設(shè)置,小象、小猴子、小鹿公仔各一個,詩歌內(nèi)容一

2、張,音樂磁帶,錄音機；過程 : 一、創(chuàng)設(shè)森林情形,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好,初步感知詩歌的內(nèi)容；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1.活動導(dǎo)入師 :小伴侶,我們都知道,動物園里有很多小動物,今日 老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方,這個地方比動物園里面的動物仍要多,你們知道是哪里嗎 . 幼:森林；師:你們想去嗎 .幼:想；2022 山西老師聘請考試 師:好,由于森林在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,所以我們要坐汽車去,現(xiàn)在請 小伴侶系好安全帶,雙手搭在前面一個小伴侶身上,坐車的時候要留意安全 ,頭和手都不 能伸出窗外,預(yù)備好了 嗎.幼:預(yù)備好了；師:好,我的汽車開動啦,請小伴侶坐好 進入活動室； 2.出示小動物,感知詩歌內(nèi)容；.播放開心的音樂

3、,帶孩子師:小伴侶,我們已經(jīng)到達大森林啦,森林里的景色美麗嗎 .幼:美麗；師:請小伴侶告知老師,森林里有什么 .幼兒自由答復(fù)師 :小伴侶都答復(fù)的特別正確,那我們今日到森林里面做客,要跟小動物幼:會；師:好,請你跟小象打招呼；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼:小象,好；小象 :小伴侶,好；師:小伴侶,你們喜愛小象嗎 .幼:喜愛；師:哦,請問你為什么喜愛小象呢 . 幼兒自由答復(fù)師 :小伴侶,你們知道小象的鼻子可以做什么嗎 幼兒自由答復(fù)師 :假設(shè)你有一個長鼻子你想干什么 .2022 山西老師聘請考試 幼兒自由答復(fù)師 :小伴侶都很棒；師:假如我是小象,我就會用鼻子和小象握握手；做出握握手的動作你們想跟小象握握手嗎

4、 .幼:想；師:好,請小伴侶跟蔡老師說一遍假如我是小象,我就會用鼻子和小 象握握手； 請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作 做了好伴侶了,我們不師:好,我們跟小象已經(jīng)握握手了,打擾小象了,跟小象說再見吧 .幼:小象,再見；依次介紹小猴和小鹿,引導(dǎo)幼兒學(xué)會 小猴拉拉勾,假如:假如我是小猴,我想用尾巴和我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛；二、觀賞、懂得詩歌,并表演詩歌；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1.有一首詩歌,寫的就是剛剛我們在森林里講的事情,名字叫我 想； 2.老師示范朗誦一遍； 3.師幼一起朗誦 2-3 遍,邊朗誦邊做握握手拉拉勾頂頂牛的動作；三、仿編詩歌師 :小伴侶,那么大的森林里面,你們猜猜,仍藏著哪

5、 些小動物 .幼兒自由答復(fù)師 :你們太吵了,小動物都不出來了,森林里面可能仍 有獅子,老虎,小白兔等等,假如你觀察這些小動物,你想干什么 白兔,我想和小白兔比.假如蔡老師觀察小跳高,請小伴侶告知老師,假如你在森林里面觀察小動物,你想干 什么 .請幼兒答復(fù)四、活動終止師 嗎.:小伴侶,你們想像小鳥一樣在天空中飛幼:想師 :好,現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽,小伴侶當(dāng)小鳥寶寶,我們一起在 天空中翱翔吧,來,小鳥寶寶,我們一起飛到天空中去吧 .2022 山西老師聘請考試 播放音樂 附我想觀察小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子“ 握握手 ” ；觀察小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“ 拉拉勾 ”觀察小鹿,我想有對

6、長犄角,和小鹿用椅角“ 頂頂牛 ” ；觀察小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說靜靜話 觀察長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考觀察小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚；更多老師聘請老師資格考試信息請關(guān)注：山西老師聘請網(wǎng)【篇二：幼兒園大班語言公開課教案：聰慧的烏龜】 2022 山西老師聘請考試 幼兒園大班語言公開課教案：聰慧的烏龜 目標(biāo) 1.懂得故事內(nèi)容,重點明白烏龜是怎樣機靈地應(yīng)付狐貍的； 2.學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的懂得,盡量表現(xiàn)作品 所包蘊的幽默感；預(yù)備故事磁帶、圖片；過程 1.完整觀賞故事； 有一只聰慧的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍；今日,老師

7、就講一講聰 明的烏龜?shù)墓适拢?完整觀賞故事錄音一遍； 故事里有誰 .烏龜應(yīng)付狐貍的方法聰慧嗎 . 2.幼兒看圖片分段爭論； 觀看第一、二、三幅圖,說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事； 觀看第四幅圖；狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦 . 觀看第五幅圖,引導(dǎo)幼兒重點爭論 讓狐貍把它摔到天:烏龜怕摔、怕火,為什么仍上,扔進火盆呢 . 勉勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 觀看第六幅圖,引導(dǎo)幼兒爭論 它扔到水里,它反:烏龜喜愛水,為什么狐貍說要把而哭了呢 .你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想 .它的心情又會是 什么樣的呢 . 觀看第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最終的結(jié)局是什么； 3.角色對白；2022

8、山西老師聘請考試 老師既當(dāng)表達人,又當(dāng)狐貍,與懂得力、表現(xiàn)力都比較強的幼 兒進行繪聲繪色的對 白； 在前一輪對白的示范下,老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對白；重點引導(dǎo)幼 兒留意敘述時的語氣、語調(diào)和表情；幫忙幼兒懂得烏龜?shù)穆敾蹤C靈；建議 1.活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特點和生活習(xí)性有了一些明白,這樣 幼兒就能懂得烏龜?shù)穆敾叟c機靈了； 2.為了使?fàn)幷摰膯栴}情境集中在烏龜如何機靈地應(yīng)付狐貍上,開頭 的烏龜救青蛙這一部 分可以一帶而過；3. “角色對白 ”要將狐貍貌似狡猾,實乃愚蠢 智的內(nèi)涵表現(xiàn)出:烏龜外表可憐,實就機來；角色對白可集中在“ 狐貍實在餓,慌了” 直到結(jié)尾這部分進行；附:聰慧的烏龜學(xué)習(xí)文檔 僅供參考一只

9、狐貍,肚子餓得咕咕叫,它東奔西跑地找東西吃,觀察一只青 蛙正在捉害蟲,心里想,先拿這只青蛙當(dāng)點心,填填肚子也好；狐貍一步一步輕輕地跑過去,再跑上兩步就要捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害蟲,一 點兒也不知道；這事兒讓烏龜觀察了,他趕忙伸長脖子,一口咬住狐貍的尾巴；“ 哎喲,哎喲,誰咬我的尾巴.” 狐貍叫了起來；烏龜答復(fù)了嗎 .沒有；它張嘴說話,不是就放了狐貍嗎 .烏龜不說話,一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放；青蛙聽見背后狐貍在叫,就連蹦帶跳地跑到池塘邊,“ 撲通 ” 一聲跳到水里去了；2022 山西老師聘請考試狐貍沒吃到青蛙,氣壞了,回過頭來一看 我沒吃到青蛙,就吃烏龜也行； ”: “啊,原先是一只烏

10、龜,烏龜可聰慧了,把頭一縮,縮到硬殼里去了；狐貍沒咬著它的頭,就去咬它的腿,烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去；狐貍沒咬著他的腿,一看,仍有 條小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,烏龜再把小尾巴一縮,也縮到小硬殼里去了；狐貍實在餓慌了,就去咬烏龜?shù)挠矚?都發(fā)酸了,仍是咬“ 格崩,格崩 ” ,咬得牙齒學(xué)習(xí)文檔 僅供參考不動；狐貍說 : “烏龜,烏龜,我要把你扔到天上去,啪嗒 一下摔死你； ”烏龜說 : “感謝你,感謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢 . ”狐貍說 “ 烏龜,烏龜,我要把你扔到火盆里去,呼啦 一下燒死你； ”烏龜說 : “感謝你,感謝你,你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個火盆來 烤烤火呢 . ”

11、狐貍說 : “烏龜,烏龜,我要把你扔到池塘里去, 撲通 一下淹死你； ”烏龜聽到狐貍這么一說,“ 哇” 地一聲哭了 : “狐貍,狐貍,你行行好,千萬別把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就沒命了 . ”狐貍才不理它呢,抓起它的硬殼殼,走到池塘旁邊,“ 撲通 ” 一聲,把烏龜扔到水里去了；烏龜下了水,就伸出四條腿來,劃呀,劃呀,始終劃到青蛙身邊；兩個好伴侶,一邊笑,一邊說 : “狐貍,狐貍,你仍想吃我們嗎.說呀,說呀 . ”狐貍氣昏了,身子一縱,向青蛙和烏龜撲去,“ 撲通 ” 一聲,掉到池塘里去了；青蛙和烏龜觀察水面上冒了一陣子氣泡,再沒觀察狐貍露出水面來；更多老師聘請老師資格考試信息請關(guān)注：山

12、西老師聘請網(wǎng)【篇三：大班語言敘述活動教案】大班語言敘述活動教案：猴子學(xué)樣學(xué)習(xí)文檔 僅供參考活動目標(biāo)： 1.愿意參與敘述活動,感受敘述和表演的樂趣；知道遇 事要冷靜,動腦筋想方法才能解決問題； 2.在活動中認(rèn)真觀看,擴散思維,進展觀看力、想象力和用語言完 整表達的才能； 3.能夠合理有序地組織語言,用語言完整表達自己的想法,嘗試講 述故事的進展過程；活動預(yù)備：猴子學(xué)樣的課件、扁擔(dān)一根、草帽4 頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型假設(shè)干；活動重點：通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整敘述；活動難點：啟示幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法；活動過程：一、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒愛好

13、 1.看完后請幼兒自由敘述：小伴侶看到了什么好玩的事情？方法,幫老爺爺把草帽要回來？啟示幼兒想象,自由敘述；二、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容；三、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段敘述故事； 1.圖一,到底是怎么回事,讓我們認(rèn)真來看第一幅圖；請幼兒敘述；小結(jié)：他講出了 的就更明白了；誰再來試試； ,假如把 也講出來,我們聽 2.圖二,請幼兒完整敘述這幅圖的內(nèi)容；提示： 1老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“ 不知不 覺” 、“ 輕輕地 ” ； 2猴子們在樹上是什么樣子？跳來跳去,又 是叫又是笑學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 3.圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作；1老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的？

14、東瞧瞧,西找找2老爺爺發(fā)覺草帽是猴子拿走了,會怎么說？可是猴子不愿把草 帽仍給他,老爺爺更焦急了,他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來 學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼樱?4.圖四,老爺爺是怎樣解決問題的？四、老師配圖片生動敘述故事,幼兒完整觀賞故事 提問： 1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？ 2.訓(xùn)練幼兒學(xué)會摸索問題,遇事多動腦筋,多想方法；五、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試敘述 1.選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事,教 師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試敘述故事； 2.老師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3 名幼兒扮演猴子進行表演,請其他幼兒獨立嘗試依據(jù)表演敘述故事；延長活動：請幼兒將想出的各種

15、方法創(chuàng)編到故事中并表演出來；黃黃的東西,感謝小伴侶們；三 出示大圖書 3 提問：你們猜小老鼠畫了什么綠綠的東西？小結(jié)：小老鼠畫了綠綠的；綠綠的；小老鼠越玩越高興,畫的畫也越來越多了；三、 大家一起玩：意圖：進一步穩(wěn)固顏色和事物的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1、讓幼兒自由挑選圖片輪廓進行填色嬉戲； 2、出示大書 4 1、提問：看看我的伴侶該穿什么衣服呢？ 2、提問：仍有什么東西是紫色的嗎？出示各種物體的輪廓讓幼兒 挑選小結(jié)：小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫出很多美麗的東西； 中班 幼兒園中班語言活動設(shè)計：西瓜皮故事創(chuàng)編 活動目標(biāo) 1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要 特點,激

16、發(fā)想象力； 2、 能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,進展語言,豐富聯(lián)想； 3、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂,培育幼兒間的合作精神；活動預(yù)備 1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張； 2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板 活動過程 一、 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象；師：今日老師帶來了什么？半個西瓜皮這半個西瓜皮看上去像什么？小船、小床、碗 . 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？小傘、屋頂、臺燈 . 二、 對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述師：西瓜皮會變魔術(shù),瞧！它變出了什么？秋千,誰會在上面玩呀？小猴子、小松鼠. 聽,老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮,

17、變秋千,松鼠蕩來蕩去真好玩！學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師：小伴侶,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么？ 幼兒自由想象添畫并敘述；提示幼兒相互敘述請個別幼 兒敘述幼 a：西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽；幼 b：西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘；幼 c：西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水；幼 d：西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草； .請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上,大家一起觀賞；三、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮綻開想象,小組合作創(chuàng)編好玩的西瓜 皮的故事老師出示背景圖,示范編故事：有一群小動物到草地上玩,發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮；小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說： “ 讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板；小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真高興！小伴侶,西瓜皮有很