大班健康快樂湖里的不快樂教案反思

1、大班健康快樂湖里的不快樂教案反思這是大班健康歡樂湖里的不歡樂教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1感受白天鵝和好友們的心情改變。明白生活中不能隨便挖苦嘲諷他人。2通過與伙伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都?xì)g樂起來。3.體驗(yàn)與伙伴共同表演的樂趣。4初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。活動準(zhǔn)備：1.事先錄制好的故事磁帶：歡樂湖里的不歡樂。2.ppt歡樂湖里的不歡樂。3.提供頭飾或胸飾。4.白天鵝擺飾1個(gè)?；顒舆^程：（一）師幼共同賞識天鵝湖擺飾。1.老師出示天鵝湖，啟發(fā)幼兒綻開相像。老師：這是誰？你們喜愛她嗎？為什么呢？（二）師幼聽故事，

2、感受白天鵝和好友們的心情改變。1.老師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt，一邊聽故事歡樂湖里的不歡樂。2.老師組織幼兒圍繞故事綻開商量。老師：白天鵝先遇到了誰？她對小鴨說了什么？小鴨心情怎樣？老師：白天鵝又遇到了誰？她對小烏龜說了什么？小烏龜為什么會氣憤？老師：白天鵝看見小雞們在玩游戲，對小雞們說了什么？小雞們聽了白天鵝這么說，心情變怎么樣？老師：對好友們說了這些話后，好友們還喜愛白天鵝嗎？他們情愿和白天鵝連續(xù)做好友了嗎？白天鵝還歡樂嗎？師幼共同小結(jié)：挖苦嘲諷別人會讓人心情不快樂，會失去好友.沒有了好友，自己也不歡樂。3.老師啟發(fā)幼兒幫忙小天鵝讓她和她的好友都變得歡樂起來。老師：假如你是白天鵝，你會怎么做讓

3、自己歡樂起來？你會怎樣讓好友們都變得歡樂起來。（結(jié)合孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约汉妥约汉煤糜阎g假如發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。）（三）老師引導(dǎo)幼兒和伙伴表演故事，進(jìn)一步領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵。1.老師：你想和小伙伴一起演這個(gè)故事，讓白天鵝和好友們快樂起來嗎？2.師幼一同協(xié)商故事表演的有關(guān)問題。老師：這么好假如讓你和好友們一起表演這個(gè)故事，誰情愿做白天鵝？（假如沒有人情愿做，老師可以這樣引導(dǎo)孩子，我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）3.老師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進(jìn)行表演。表演中留意角色的表情和動作?；顒友娱L：1.日常浸透：在日常活動中，老師應(yīng)留意觀看幼兒的心情改變，發(fā)現(xiàn)幼兒和伙伴之間有沖突是要按時(shí)主動地關(guān)懷并詢問原因，幫忙幼兒把握解決沖突的方法，讓幼兒保持歡樂的心情。2.區(qū)角活動：在表演區(qū)中，老師可以連續(xù)組織幼兒開展故事表演活動，提示幼兒看比爾表演時(shí)要清靜，不要任意走動?；顒臃此?xì)鈶嵤钱?dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反應(yīng)。一般來說，氣憤應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但若幼兒遇事常常氣憤，而且將氣憤作為對外界的一種常常性的長久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常氣憤、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了我快樂，我歡樂這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑