學(xué)院各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)院各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為進(jìn)一步貫徹國(guó)家對(duì)高等教育質(zhì)量要求，在教學(xué)上充 分表達(dá)高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，規(guī) 范教學(xué)秩序和教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，使各主要教學(xué)環(huán) 節(jié)質(zhì)量有明確標(biāo)準(zhǔn)可資遵循、可資考查，特制定以下教學(xué) 環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。一、教師任課資格及條件（一）認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)高等教育事業(yè)， 嚴(yán)格履行教師崗位職責(zé)。具有良好的師德教風(fēng)、崇高的敬 業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的工作責(zé)任心。（二）樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和觀念，熟悉高等教育規(guī)律, 具備一定教育理論水平和教育教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教學(xué) 方法，積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，能夠運(yùn)用現(xiàn)代化教 學(xué)設(shè)備和手段進(jìn)行教學(xué)。（三）系統(tǒng)掌握本

2、學(xué)科基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技 能。掌握并按照擬開(kāi)課程教學(xué)大綱的要求，熟悉課程的基 本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解一定數(shù)量的教學(xué)參考資料，以 及本專(zhuān)業(yè)（課程）的最新開(kāi)展信息等。排外，還應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明本課程教學(xué)中課外作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、期中 與期末考試（以及實(shí)驗(yàn)）等在總評(píng)分中所占的比重。.教師上課應(yīng)提前到達(dá)教室，要按時(shí)上、下課。舉止 要文明，衣著須整潔；對(duì)待學(xué)生要熱心、耐心、關(guān)心，平 等相處。使用多媒體設(shè)備上課，應(yīng)在上課前檢查并準(zhǔn)備好 相關(guān)教學(xué)設(shè)備。.教師講課的基本要求：目的明確，概念清晰，闡述 準(zhǔn)確；突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)和疑點(diǎn)；條理清楚，論證嚴(yán)密, 邏輯性強(qiáng)；語(yǔ)言清晰，板書(shū)工整，組織嚴(yán)密。切忌照本宣 科，羅列堆砌

3、，不得講授與教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。.教師授課中應(yīng)注意及時(shí)反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新 成果、新進(jìn)展，向?qū)W生介紹本學(xué)科最前沿知識(shí)和最新的技 術(shù)；引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，突出應(yīng)用性；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。.教師授課中要使用啟發(fā)式教學(xué)，做到循序漸進(jìn)，突 出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)；語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)，能吸引學(xué) 生，聲音要洪亮，并恰當(dāng)利用板書(shū)、形象教具等，盡量提 高教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力。.教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提倡使用多種教學(xué)形式,-10 - 活躍課堂教學(xué)氣氛，提高講課效果。課堂講授要貫徹少而 精的原那么，努力做到科學(xué)性與思想性統(tǒng)一，傳授知識(shí)與培 養(yǎng)能力，教書(shū)與育人統(tǒng)一。

4、.教師要嚴(yán)格課堂管理，做好學(xué)生的考勤工作，教育 和催促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，維持好課堂秩序，對(duì)違紀(jì)學(xué)生 要及時(shí)提出批評(píng)教育；教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定按 要求取消個(gè)別違規(guī)學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)受助資格，或按要 求取消個(gè)別違規(guī)學(xué)生課程的平時(shí)成績(jī)，或按要求取消該課 程考試資格，或按要求對(duì)某些違規(guī)學(xué)生實(shí)施學(xué)業(yè)警示等。.鼓勵(lì)教師積極研制課件，采用多媒體、智慧教學(xué)平 臺(tái)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。.教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課。遇有特 殊情況，應(yīng)提前辦理調(diào)課手續(xù)。任課教師必須按規(guī)定的內(nèi) 容和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)大綱的基本要求，不得 隨意增減課時(shí)或變動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。.教師要堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任

5、務(wù)，落實(shí)“以本為本、 四個(gè)回歸”的要求，以“四新”建設(shè)理念為弓I領(lǐng)，不斷教 學(xué)創(chuàng)新，潛心教書(shū)育人，全力推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量革命。（三）課程作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).作業(yè)布置。教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中應(yīng)及時(shí)布置相應(yīng) 的作業(yè)。作業(yè)應(yīng)有明確的目的和要求，深度、廣度適當(dāng)， 數(shù)量適中。作業(yè)內(nèi)容要表達(dá)教學(xué)大綱的要求和本學(xué)科的特 點(diǎn)，既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容，又要有利于加強(qiáng)學(xué)生的 思維訓(xùn)練，培養(yǎng)提高學(xué)生運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問(wèn)題的能 力。教師還應(yīng)根據(jù)本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，為學(xué)生開(kāi)列必讀 參考書(shū)目，要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記等。.作業(yè)批改。教師批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán) 格，對(duì)不符合要求的作業(yè)應(yīng)退給學(xué)生重做。批改作業(yè)要規(guī) 范，注明作業(yè)次

6、數(shù)、批改日期等，錯(cuò)誤局部盡可能標(biāo)識(shí)明 確。批改作業(yè)應(yīng)作批改記錄，認(rèn)真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題 并適時(shí)進(jìn)行講評(píng)，作為改進(jìn)教學(xué)的參考。作業(yè)成績(jī)作為平 時(shí)成績(jī)的一局部參與課程評(píng)分。各門(mén)課程的作業(yè)原那么上應(yīng) 全部批改。.教師要催促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)欠交和抄襲作業(yè) 的學(xué)生要及時(shí)教育，對(duì)欠交1/3作業(yè)的學(xué)生，教師可提出 不準(zhǔn)其參加期末考核。.教師布置和批改作業(yè)的情況，要接受教研室、學(xué)院 （系、部）和學(xué)校教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)員（督學(xué)）的隨機(jī)抽-12 - 查，作為對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)工作考核的內(nèi)容之一。.課堂練習(xí)能比擬準(zhǔn)確地反映學(xué)生掌握知識(shí)的程度和 存在的問(wèn)題。教師要重視課堂練習(xí)，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，深入 進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生當(dāng)

7、堂理解所學(xué)的知識(shí)。（四）輔導(dǎo)答疑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).課后輔導(dǎo)答疑次數(shù)確實(shí)定。各教學(xué)單位要根據(jù)課程 特點(diǎn)、學(xué)生情況和教師工作量情況等因素確定各門(mén)課程的 課后輔導(dǎo)答疑次數(shù)。輔導(dǎo)答疑可安排固定時(shí)間和地點(diǎn)的答 疑方式，也可使用線上答疑、QQ群、微信群等即時(shí)答疑方 式。.課后輔導(dǎo)答疑內(nèi)容。給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué) 生做好課外作業(yè)；了解學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的意見(jiàn)和要求，協(xié) 助做好學(xué)生思想政治工作。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)， 幫助他們趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。.課后輔導(dǎo)答疑情況監(jiān)督與檢查。各院（系、部）在 每學(xué)期中期和結(jié)束時(shí)要向?qū)W生了解各教師課后輔導(dǎo)答疑情 況，包括輔導(dǎo)方式、次數(shù)、輔導(dǎo)態(tài)度、輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)效 果。（五）課程考核質(zhì)量標(biāo)

8、準(zhǔn)13 一.課程考核分為考試和考查兩類(lèi)。本著認(rèn)真嚴(yán)格地考 核學(xué)生的要求，考核要注重過(guò)程性考核和結(jié)果性考核相結(jié) 合?？己朔椒樽鳂I(yè)、平時(shí)（期中）測(cè)驗(yàn)、過(guò)程考核、線 上預(yù)習(xí)考核、期末考試?？荚囆问娇梢蚤]卷，也可以開(kāi)卷; 可以筆試，也可以口試以及進(jìn)行實(shí)踐操作能力考核等。支 持并鼓勵(lì)教師進(jìn)行考試方式改革，支持和鼓勵(lì)教師針對(duì)課 程的性質(zhì)和特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)目己朔椒?。教學(xué)大綱中要明確 考核的方式、方法和占總成績(jī)的比例。.考試內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法有很大影響。 考試命題的基本要求為：（1）命題必須符合教學(xué)大綱、授課計(jì)劃要求，緊扣教 材，能夠反映課程的基本要求，不出偏題、怪題。（2）試題要有較大的覆蓋面，兼

9、顧概念、理解、應(yīng)用、 分析、綜合、評(píng)價(jià)等內(nèi)容，既有基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論考題, 又有測(cè)試學(xué)生能力和創(chuàng)新思維考題；份量適當(dāng)、分布合理, 且難易比例適當(dāng)。要有良好的區(qū)分度，既能考核學(xué)生全面 掌握本課程知識(shí)的狀況，又能甄別學(xué)生的優(yōu)良中差和客觀 反映學(xué)生知識(shí)能力方面存在的差異。命題的編排要從易到 難，應(yīng)包括基本要求題（70%左右）、綜合運(yùn)用題（20%左右）-14 - 和難度較大的提高題（10%左右），準(zhǔn)確把握好命題的難度 基準(zhǔn)。（3）命題應(yīng)注意考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能的能力。 除必須熟記的知識(shí)外，防止死記硬背，有利于促進(jìn)學(xué)生智 力的開(kāi)展和能力的培養(yǎng)。（4）命題的類(lèi)型應(yīng)多種多樣，一般不得少于五種，以 從多

10、種角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。命題的題量適宜，學(xué)生完成 答題所需平均時(shí)間應(yīng)控制在考試時(shí)間的2/3o（5）試卷的考核成績(jī)應(yīng)呈正態(tài)分布。一般班平均成績(jī) 原那么上不超過(guò)85分，不及格率原那么上不超過(guò)30%。對(duì)課程 考試結(jié)果、成績(jī)分布嚴(yán)重失常的，所在院（系、部）要進(jìn) 行復(fù)查，并說(shuō)明原因。.考試命題由院（系、部）負(fù)責(zé)。教學(xué)大綱、教材比 較穩(wěn)定的課程要逐步建立試題（卷）庫(kù)。試題（卷）庫(kù)建 設(shè)由課程所在院（系、部）組織教研室共同研究確定試題 題型、數(shù)量、深廣度后，擬定8-10套試題組成試卷庫(kù)， 期末考試原那么上從試題（卷）庫(kù)中抽卷測(cè)試。沒(méi)有題庫(kù)的 那么要求在考試前完成A、B二套題量和難易程度大致相當(dāng)?shù)?試卷的命題，

11、并經(jīng)教研室主任、主管教學(xué)副院長(zhǎng)（副主任） 審核簽字后交教務(wù)處安排印制。對(duì)批準(zhǔn)開(kāi)卷的試題，要按 開(kāi)卷考試的特點(diǎn)和要求嚴(yán)格審定。.命題的同時(shí)要制訂參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一并報(bào)教務(wù) 處。凡無(wú)參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的試題不得用來(lái)考試。.每門(mén)課程考試時(shí)間一般為100分鐘。確因課程性質(zhì) 和考核方式特殊，需延長(zhǎng)或縮短考核時(shí)間的，須在命題時(shí) 一并提出，并在考場(chǎng)安排表和該課程試卷上注明。一般不 得在考試過(guò)程中臨時(shí)更改時(shí)間。.試題應(yīng)于考試前2周送教務(wù)處。由教務(wù)處在考試前 做好印制、分卷、密封、保管工作。.試卷在命題、審批、印制等過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格保密。 任課教師在輔導(dǎo)答疑時(shí)不得故意泄題。教務(wù)處在試卷交接 過(guò)程中應(yīng)辦理交接手續(xù)

12、，進(jìn)行登記。試卷裝訂、分卷、領(lǐng) 卷人員應(yīng)嚴(yán)格保密，應(yīng)將試卷與考試科目、考試人數(shù)、考 場(chǎng)安排等逐一進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)，防止過(guò)失。.考試的組織和實(shí)施由教務(wù)處總負(fù)責(zé)，各教學(xué)單位分 別按照統(tǒng)一要求負(fù)責(zé)本單位考試的組織和實(shí)施?？荚囋敲?上按30人標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)安排，實(shí)行單人單桌，配備2名監(jiān)考教 師；超過(guò)30人的考場(chǎng)，監(jiān)考教師應(yīng)適當(dāng)增加。考試過(guò)程中-16 - 教務(wù)處應(yīng)組織巡考。.學(xué)生應(yīng)按規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)參加考試，確實(shí)因病或因 無(wú)法克服的困難不能按時(shí)參加考試時(shí)，必須事先說(shuō)明原因 申請(qǐng)緩考，并經(jīng)所在單位同意后，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。凡擅自 缺考者，一律以曠考論處。.學(xué)生考試時(shí)，監(jiān)考教師必須嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試違紀(jì)或舞

13、弊，應(yīng)及時(shí)制止，并視其情節(jié)，如 實(shí)記入考場(chǎng)記錄。.試卷評(píng)閱要求(1)評(píng)閱試卷應(yīng)嚴(yán)格按參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，做 到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、客觀，防止過(guò)松或過(guò)嚴(yán)。尤其對(duì)補(bǔ) 考試卷的評(píng)閱，不得降低要求或任意提高分?jǐn)?shù)。閱卷時(shí)應(yīng) 尊重學(xué)生的創(chuàng)造性。(2)全校統(tǒng)考課程原那么上應(yīng)由教研室組織集體評(píng)卷， 統(tǒng)一給分尺度。試卷批改要規(guī)范，對(duì)錯(cuò)要標(biāo)示清楚、具體, 扣分工程指向要明確，要標(biāo)明每類(lèi)題型的得分和閱卷人， 如更改試卷分?jǐn)?shù)，改動(dòng)人必須在改動(dòng)處簽字。(3)多人任教課程要盡可能實(shí)行教學(xué)小組集體閱卷評(píng) 分制，同年級(jí)同一課程教師要分題閱卷，并要求教師在規(guī)-17 -定閱卷場(chǎng)地認(rèn)真細(xì)致地評(píng)閱試卷O（4）成績(jī)?cè)u(píng)定后，一般不得更

14、改。如確因評(píng)閱錯(cuò)誤必 須糾正時(shí)，須經(jīng)教研室及院（系、部）主管領(lǐng)導(dǎo)審查同意。（5）各院（系、部）主管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和學(xué)校督導(dǎo) （學(xué)）要組織對(duì)已評(píng)閱過(guò)的試卷進(jìn)行自查和抽查。.考試課程的成績(jī)統(tǒng)一采用百分制，期末考試和平 時(shí)成績(jī)所占比例依據(jù)課程教學(xué)大綱有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。.試卷評(píng)閱后，任課教師均應(yīng)進(jìn)行試卷分析，填寫(xiě) 試卷分析表。試卷分析應(yīng)包括兩個(gè)局部，一是學(xué)生成績(jī)數(shù) 據(jù)分析，二是文字說(shuō)明，包括試卷反映出來(lái)的教與學(xué)的問(wèn) 題，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)及教學(xué)上的改進(jìn)意見(jiàn)和建議等。.評(píng)閱后的試卷統(tǒng)一按要求及規(guī)定的格式、順序進(jìn) 行裝訂存檔。（六）課程總結(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)課程總結(jié)是任課教師在完成一輪教學(xué)任務(wù)后，對(duì)教學(xué) 過(guò)程的自我總結(jié)與評(píng)價(jià)。主

15、要內(nèi)容是：.檢查課程教學(xué)計(jì)劃完成情況，看有無(wú)變動(dòng)計(jì)劃和意 外情況發(fā)生。.分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)成績(jī)有無(wú)不正常狀況及其-18 - 原因。.分析與總結(jié)本輪課程教學(xué)過(guò)程中自己進(jìn)行的教學(xué)改 革、考試改革等情況及其效果。.對(duì)下一輪課程的教學(xué)提出改進(jìn)思路和設(shè)想。.課程總結(jié)應(yīng)在該課程結(jié)束和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定后一周內(nèi) 完成，并經(jīng)教研室主任審查簽字后存檔。四、實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的組織和管理，各教學(xué)單位應(yīng)按 照學(xué)校下達(dá)的實(shí)驗(yàn)中心編制，組建一支專(zhuān)、兼結(jié)合的實(shí)踐 教學(xué)師資隊(duì)伍；建立一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，按照就近 對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定、互惠互利、共建共管的原那么，與校外實(shí) 習(xí)基地簽訂合作協(xié)議；加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)

16、費(fèi)投入，確保實(shí)踐 性教學(xué)環(huán)節(jié)的順利實(shí)施。任課教師應(yīng)嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方 案和教學(xué)大綱的要求，制訂具體的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí) 踐教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃，編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，并在實(shí)踐教學(xué)前 重點(diǎn)講清實(shí)踐的目的、作用、性質(zhì)、內(nèi)容、要求、規(guī)程、 考前須知等；在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、操作、分 析、綜合、應(yīng)用等能力，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。任課教師 要在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中探索、創(chuàng)立有特色的教學(xué)模式；要特（四）獲得高校教師資格證，具有主講教師資格；或 在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有特殊技能的專(zhuān)家、技師，經(jīng)學(xué)院認(rèn)定 具備教學(xué)能力，為人師表，遵紀(jì)守法。（五）新教師和新調(diào)入教師任課前應(yīng)由教研室組織試 講，經(jīng)評(píng)定能勝任教學(xué)工作后，方可承當(dāng)相

17、應(yīng)課程的教學(xué) 任務(wù)。（六）教師開(kāi)設(shè)新課應(yīng)符合以下條件：本專(zhuān)業(yè)或相近 專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，或進(jìn)修過(guò)同類(lèi)課程；對(duì)該學(xué)科領(lǐng)域有較為豐富 的理論基礎(chǔ)，到達(dá)該學(xué)科教學(xué)應(yīng)具備的知識(shí)水平和教學(xué)能 力。（七）凡屬以下情況之一者，不得擔(dān)任主講工作：.已開(kāi)課程講授效果差，又無(wú)切實(shí)改進(jìn)者；.缺乏準(zhǔn)備，對(duì)新開(kāi)課程內(nèi)容未能掌握者；.非主修學(xué)科專(zhuān)業(yè)，未參加相關(guān)課程進(jìn)修者，未經(jīng)二 級(jí)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)定（認(rèn)定）合格者。二、課程教學(xué)實(shí)施前各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）人才培養(yǎng)方案1.人才培養(yǎng)方案是對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求以及培 養(yǎng)過(guò)程和方式的總體設(shè)計(jì)，是指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的法規(guī)性 別重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革，增開(kāi)綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用 性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)工程，

18、加強(qiáng)仿真與現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)的組織與設(shè)計(jì), 訓(xùn)練學(xué)生基本技能和技術(shù)應(yīng)用能力。在實(shí)踐教學(xué)中，任課 教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育，催促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行平安操作 規(guī)程，以確保學(xué)生人身平安和教學(xué)儀器設(shè)備的正確使用。（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解 決問(wèn)題能力的重要手段。實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人應(yīng)按照專(zhuān)業(yè)人才 培養(yǎng)方案的要求和課程教學(xué)大綱的規(guī)定，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的實(shí) 際條件，分學(xué)期制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，確保各類(lèi)實(shí)驗(yàn)開(kāi) 出率到達(dá)90%以上。.各實(shí)驗(yàn)中心要根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)要求，擬定實(shí)驗(yàn)教 學(xué)大綱，選用或編寫(xiě)合適的實(shí)驗(yàn)教材或指導(dǎo)書(shū)。暫無(wú)實(shí)驗(yàn) 教材或指導(dǎo)用書(shū)的應(yīng)編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)講義。.實(shí)驗(yàn)課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)期實(shí)驗(yàn)

19、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，制訂實(shí) 驗(yàn)授課計(jì)劃，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、 學(xué)生分組、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 實(shí)驗(yàn)授課計(jì)劃需交教務(wù)處備案。.實(shí)驗(yàn)課教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行試做，并在上課 前檢查實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備的性能；實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教師必須在 場(chǎng)，悉心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)那么，解答學(xué)生實(shí) 驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。.實(shí)驗(yàn)課的考核。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求學(xué)生能夠熟練 地操作所做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)后均應(yīng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí) 驗(yàn)教師要認(rèn)真仔細(xì)批改全部實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記載、考核和評(píng)定 實(shí)驗(yàn)成績(jī)。實(shí)驗(yàn)成績(jī)所占總評(píng)成績(jī)比例按教學(xué)大綱規(guī)定執(zhí) 行。對(duì)不符合要求或數(shù)據(jù)不全的實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)要求學(xué)生重

20、做。（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).課程實(shí)訓(xùn)是對(duì)學(xué)生單項(xiàng)技能和綜合技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn) 行的訓(xùn)練。通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生熟練掌握職業(yè)（崗位）要求的 工作技能和所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用方法。在實(shí)訓(xùn)安排上，尤 其強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)和模擬實(shí)訓(xùn)來(lái)提高學(xué)生分析解決實(shí)際 問(wèn)題的能力。.課程實(shí)訓(xùn)應(yīng)同課程實(shí)驗(yàn)一樣，要有明確的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃, 以及實(shí)訓(xùn)大綱、訓(xùn)練規(guī)程及指導(dǎo)書(shū)等。應(yīng)在專(zhuān)業(yè)教師的指 導(dǎo)下，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（模擬室）或校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。.實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱的要求，制定 實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，并認(rèn)真組織考核。-21 -.實(shí)訓(xùn)課應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)大綱要求進(jìn)行，教師不得隨 意增減實(shí)訓(xùn)工程或?qū)嵱?xùn)內(nèi)容。假設(shè)確實(shí)需要變更工程或?qū)嵱?xùn) 內(nèi)容，必

21、須由指導(dǎo)教師撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告，報(bào)專(zhuān)業(yè)教研室主任 （或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人）、二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)審批，并報(bào) 教務(wù)處備案后方可執(zhí)行。.教師要在學(xué)生實(shí)訓(xùn)之前講明實(shí)訓(xùn)的目的、要求、安 全事項(xiàng)、考核標(biāo)準(zhǔn)和方式等。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中， 教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確使用各種設(shè)備的能力以及吃苦耐 勞的作風(fēng)。.教師對(duì)參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生要嚴(yán)格要求，認(rèn)真考勤。凡 無(wú)故缺課者或違反規(guī)程者，應(yīng)責(zé)令其補(bǔ)做，或視情節(jié)按課 程實(shí)訓(xùn)不合格處理。.課程實(shí)訓(xùn)完成后應(yīng)有課程實(shí)訓(xùn)總結(jié)或課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告。 課程實(shí)訓(xùn)總結(jié)或課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)、時(shí)間、實(shí) 訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)收獲與思考及指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)等。8、指導(dǎo)教師應(yīng)按實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱（或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書(shū)）要求

22、 制定實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定（考核）標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定學(xué)生實(shí)訓(xùn)成 績(jī)。（三）課程設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)-22 -.課程設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在學(xué)完某些專(zhuān)業(yè)課程后，綜合利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。通常是在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己進(jìn)行設(shè)計(jì)。.各院（系、部）應(yīng)嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案的要求組 織制訂課程設(shè)計(jì)大綱、選擇課題、指派指導(dǎo)教師制訂實(shí)施 計(jì)劃。.指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)課題認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按計(jì)劃要 求組織教學(xué)，認(rèn)真進(jìn)行指導(dǎo)、檢查與考核，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn) 的應(yīng)要求學(xué)生重做。.在課程設(shè)計(jì)前，指導(dǎo)教師應(yīng)講清目的和要求，下達(dá) 具體指標(biāo)和設(shè)計(jì)要求，并作必要的輔導(dǎo)講解，扼要地介紹 設(shè)計(jì)方法，交代有關(guān)參考文件及資料、手冊(cè)等。

23、.所有列入教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，都要備齊實(shí)踐 教學(xué)文件（包括計(jì)劃書(shū)、教材、指導(dǎo)書(shū)等）、教案、考勤表、 學(xué)生設(shè)計(jì)成果、學(xué)生成績(jī)等。.指導(dǎo)教師應(yīng)按課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱要求制定課程設(shè)計(jì) 成績(jī)?cè)u(píng)定（考核）標(biāo)準(zhǔn)，課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)應(yīng)要求學(xué)生寫(xiě)出 課程設(shè)計(jì)報(bào)告。教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果和報(bào)告應(yīng)認(rèn)真評(píng)閱, 按評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定學(xué)生課程設(shè)計(jì)成績(jī)。-23 -（四）專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).各教學(xué)單位應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方 案的要求制訂實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和實(shí)施計(jì)劃，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容， 聯(lián)系和選定實(shí)習(xí)場(chǎng)所，落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃包含：實(shí)習(xí)目的要求；實(shí)習(xí)內(nèi)容與方法;實(shí)習(xí)時(shí)間安排；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及職責(zé)；對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生 的要求；帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)學(xué)生分

24、組安排；實(shí)習(xí)成績(jī)的 考核與評(píng)定方法；實(shí)習(xí)的組織與保證完成實(shí)習(xí)任務(wù)的措 施等。.指導(dǎo)教師應(yīng)具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力和實(shí)習(xí) 組織管理能力。.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)， 解答實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，審閱學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn) 報(bào)告，評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)并做好總結(jié)工作。.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在學(xué)生實(shí)習(xí)前要到現(xiàn)場(chǎng)做好準(zhǔn)備工作, 收集資料和備課。對(duì)新開(kāi)辟的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，指導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí) 習(xí)前熟悉場(chǎng)地情況。.學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)前，院（系）要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng) 和教育，確保完成實(shí)習(xí)任務(wù)和實(shí)習(xí)期間的平安。-24 -.實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要以身作那么，言傳身教，精 心指導(dǎo)，催促學(xué)生全面完成實(shí)習(xí)任務(wù)。.實(shí)習(xí)結(jié)束后

25、，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。指導(dǎo) 教師要認(rèn)真評(píng)閱實(shí)習(xí)報(bào)告，并根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和實(shí) 習(xí)報(bào)告的質(zhì)量，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，寫(xiě)出實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)。.實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)過(guò)程及能力水平、 實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量等幾個(gè)方面，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和 不及格五級(jí)制對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)習(xí) 時(shí)間及地點(diǎn)、實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容、實(shí)習(xí)收獲與思 考、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)等。實(shí)習(xí)成績(jī)五級(jí)制標(biāo) 準(zhǔn)如下：優(yōu)秀：實(shí)習(xí)態(tài)度端正、積極主動(dòng)，無(wú)缺勤違紀(jì)；學(xué)習(xí) 刻苦勤奮，全面完成實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)際操作能力強(qiáng)，理論聯(lián) 系實(shí)際好；實(shí)習(xí)報(bào)告全面系統(tǒng)，質(zhì)量好。良好：實(shí)習(xí)態(tài)度端正、積極主動(dòng)，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象；虛心 學(xué)習(xí)，能較好完成實(shí)

26、習(xí)任務(wù)，有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能 理論聯(lián)系實(shí)際；實(shí)習(xí)報(bào)告較全面系統(tǒng)，格式符合要求，質(zhì) 量較好。中等：實(shí)習(xí)態(tài)度基本端正，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象；有一定實(shí)際-25 - 操作能力，能理論聯(lián)系實(shí)際，能完成實(shí)習(xí)任務(wù)；報(bào)告內(nèi)容 基本正確，能夠到達(dá)實(shí)習(xí)要求，撰寫(xiě)質(zhì)量一般。及格：實(shí)習(xí)態(tài)度基本端正，能基本完成實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí) 習(xí)報(bào)告內(nèi)容簡(jiǎn)單，格式基本符合要求，到達(dá)實(shí)習(xí)基本要 求。不及格：凡存在以下情況之一者，均以不及格計(jì)。（1）未到達(dá)實(shí)習(xí)基本要求者；（2）因故缺實(shí)習(xí)時(shí)間1/3以上者；（3）無(wú)故曠課30小時(shí)以上者。（五）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作由學(xué)校統(tǒng)一布置和安排，各 院、系具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。.工科類(lèi)、藝術(shù)

27、類(lèi)專(zhuān)業(yè)，以做畢業(yè)設(shè)計(jì)為主，其他各 專(zhuān)業(yè)以做畢業(yè)論文為主。.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)始前，各院、系應(yīng)組織專(zhuān)業(yè)教 師結(jié)合各自專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與要求，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 選題，并經(jīng)院、系主管領(lǐng)導(dǎo)審核后向?qū)W生公布。其選題標(biāo) 準(zhǔn)為：（1）必須符合本學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)要求，表達(dá)本專(zhuān)業(yè)基-26 - 本訓(xùn)練內(nèi)容，有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科理論知識(shí)與技能, 培養(yǎng)鍛煉學(xué)生探索與鉆研能力。(2)應(yīng)盡可能結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展和行業(yè)實(shí)際，盡可 能做到真題真做。(3)選題類(lèi)型要多樣化。應(yīng)貫徹因材施教的原那么，根據(jù) 學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握情況，每個(gè)人的研究能 力、特長(zhǎng)、興趣以及可投入的時(shí)間等來(lái)選題；題目的大小、 難易程度要適

28、中，使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能通過(guò)積極努力完 成任務(wù)。(4)選題要有獨(dú)立性與完整性，需要幾位學(xué)生共同參加 完成的工程，每個(gè)學(xué)生應(yīng)有完整的由本人獨(dú)立完成的局部, 以保證每個(gè)學(xué)生都能受到畢業(yè)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。.確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)由具 有中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)或碩士及以上的研究生教師以 及企事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任，也可實(shí)行以老帶新組成 指導(dǎo)組集體指導(dǎo)。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)原那么上不超 過(guò)8人。所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要求在指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)下進(jìn) 行選題、查閱文獻(xiàn)資料、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)辯論。具體指導(dǎo)任務(wù)為：-27 -（1）開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)。指導(dǎo)完成設(shè)計(jì)（論文

29、）選題后, 應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告 總字?jǐn)?shù)不得少于1500字。開(kāi)題報(bào)告包括以下內(nèi)容：A.選題的依據(jù)。包括選題的目的和意義；綜述本選題 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。B.研究?jī)?nèi)容。包括主要研究?jī)?nèi)容、觀點(diǎn)及要解決的問(wèn) 題；研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)；論文的主要框架與結(jié)構(gòu)。C.研究方法。包括定量還是定性研究，研究的途徑、 基礎(chǔ)以及解決問(wèn)題的思路和方法。D.進(jìn)程安排及完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)需采取的主 要措施。E.主要參考文獻(xiàn)（不少于5篇）。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)。在完成開(kāi) 題報(bào)告的基礎(chǔ)上，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后方可進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）的撰寫(xiě)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的總體要求是：格式

30、 規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，言簡(jiǎn)意賅；論點(diǎn)鮮明，觀點(diǎn)正確，論據(jù) 充分；統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確；有一定創(chuàng)新性；研究 方法科學(xué)。（3）定期檢查進(jìn)展情況，及時(shí)解決論文撰寫(xiě)過(guò)程中遇-28 - 到的困難和問(wèn)題，每次指導(dǎo)過(guò)程應(yīng)記錄在“本科生畢業(yè)論 文指導(dǎo)檢查情況記錄表”中。學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 期間，指導(dǎo)教師指導(dǎo)答疑次數(shù)不得少于4次。（4）指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成評(píng)閱和評(píng) 分后應(yīng)及時(shí)將所指導(dǎo)的所有畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）匯總交所在 二級(jí)學(xué)院教務(wù)科或?qū)W院指定的辯論小組。（5）指導(dǎo)教師應(yīng)按照學(xué)院規(guī)定的時(shí)間檢查、督 促學(xué)生按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)任務(wù)并及時(shí)進(jìn)行評(píng) 閱和評(píng)分。但凡未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指導(dǎo)任務(wù)或者

31、由于 指導(dǎo)教師的原因?qū)е聦W(xué)生未能及時(shí)參加辯論的，視為教學(xué) 事故。5、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱。辯論前，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）全部資料應(yīng)由具有指導(dǎo)資格的教師評(píng)閱（評(píng)閱教 師不得評(píng)閱本人所指導(dǎo)的學(xué)生作品），并寫(xiě)出不少于100字 的評(píng)閱意見(jiàn)。6.組織辯論。其具體要求為：（1）所有本科畢業(yè)生在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)后, 均需參加辯論，辯論合格后方可最終評(píng)定成績(jī)。（2）各二級(jí)學(xué)院（系）應(yīng)根據(jù)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以 文件，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、管理教學(xué)工作的 基本依據(jù)。.制（修）訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)根據(jù)教育部的指導(dǎo) 意見(jiàn)和學(xué)校的具體實(shí)施意見(jiàn)及要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一組織 和安排下，由院（系、部）主持制（修）訂

32、，并經(jīng)教務(wù)處 審核、教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)審議，報(bào)分管教學(xué)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后 執(zhí)行。.人才培養(yǎng)方案既要符合教學(xué)基本規(guī)律，具有相對(duì)穩(wěn) 定性，又要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的新開(kāi)展，適時(shí)進(jìn)行 調(diào)整和修訂。人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定，必須嚴(yán)格執(zhí)行，不 得隨意改動(dòng)。確需變動(dòng)時(shí)，應(yīng)由院（系、部）提出申請(qǐng)， 經(jīng)教務(wù)處審查同意后，報(bào)分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)。.各門(mén)課程都應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，圍繞實(shí)現(xiàn) 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。任課教師應(yīng)熟悉人才培養(yǎng)方 案，了解所授課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中的地位和作用，了解課程 的性質(zhì)和內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分、學(xué)期教學(xué)任務(wù)分配等， 把握教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。（二）教學(xué)大綱1.課程教學(xué)大綱是落實(shí)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和

33、人才培養(yǎng)方案 及學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)際情況，統(tǒng)一辯論要求和評(píng) 分標(biāo)準(zhǔn)。（3）各二級(jí)學(xué)院（系）應(yīng)成立辯論委員會(huì)，下設(shè) 假設(shè)干辯論小組，組長(zhǎng)由副教授及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的教師 擔(dān)任。辯論委員會(huì)名單及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)于辯論前報(bào)教務(wù)處備 案。（4）學(xué)生參加辯論時(shí)應(yīng)向辯論委員會(huì)（小組）報(bào) 告課題主要內(nèi)容、研究的主要方法與手段、創(chuàng)新點(diǎn)、所引 用的文獻(xiàn)資料及對(duì)設(shè)計(jì)（論文）的自我評(píng)價(jià)等。辯論委員 會(huì)（小組）應(yīng)向?qū)W生質(zhì)詢(xún)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有關(guān)的基礎(chǔ) 知識(shí)、基本方法，并考察學(xué)生其他方面的綜合能力。（5）辯論結(jié)束后，辯論小組應(yīng)為參加辯論的畢業(yè) 設(shè)計(jì)（論文）寫(xiě)出不少于100字的評(píng)語(yǔ)，并給出成績(jī)，交 辯論委員會(huì)審核。（6）

34、對(duì)存有異議的優(yōu)秀或較差的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論 文），各二級(jí)學(xué)院（系）辯論委員會(huì)可酌情組織二次辯論， 但二次辯論必須在上次辯論后一周內(nèi)完成。（7）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)按百分制評(píng)定。具體按指 導(dǎo)教師30%,評(píng)閱教師30%、辯論委員會(huì)40%的比例綜合評(píng)-30 - 定。（8）在評(píng)定成績(jī)時(shí)，到達(dá)如下標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 可以評(píng)定為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）：A.能正確理解國(guó)家有關(guān)方針政策；B.能綜合運(yùn)用所學(xué)基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有一定創(chuàng)新 性；C.具有較強(qiáng)的收集、整理、運(yùn)用資料的能力；D.選題適當(dāng)，能密切聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題正確、全面, 具有一定深度，對(duì)社會(huì)運(yùn)用和學(xué)術(shù)研究有一定現(xiàn)實(shí)意義；E.觀點(diǎn)正確，中心突出，論據(jù)充足

35、，數(shù)據(jù)可靠，層次 清楚，邏輯清楚，文字流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；F.能很好地組織辯論材料，且辯論中回答以下問(wèn)題正確， 思路清晰，重點(diǎn)突出。（9）凡有以下情況之一者，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）可評(píng)定 為不合格：A.未按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫(xiě)，不能按時(shí)參 加辯論者；B.對(duì)國(guó)家有關(guān)方針政策缺乏基本的理解，有原那么性錯(cuò) 誤；-31 -C.掌握基本理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)差；D.資料殘缺不全，或主要數(shù)據(jù)失真；E.選題不當(dāng)，內(nèi)容不切實(shí)際，文章空洞，無(wú)裨性?xún)?nèi)容;F.論文無(wú)中心，層次不清，論點(diǎn)、論據(jù)與結(jié)論不一致;G.辯論中回答以下問(wèn)題屢次遠(yuǎn)離提問(wèn)要求，或出現(xiàn)原那么性 錯(cuò)誤，且經(jīng)提示后不能更正；H.存在抄襲行為。對(duì)有抄襲、剽竊行為者，

36、經(jīng)認(rèn)定屬 實(shí)，一律以零分計(jì)，且不允許進(jìn)行二次辯論；情節(jié)嚴(yán)重的, 按相關(guān)規(guī)定處理。（10）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)經(jīng)辯論委員會(huì)審定，由 所在二級(jí)學(xué)院（系）主管院長(zhǎng)、主任批準(zhǔn)后報(bào)教務(wù)處備案。（11）推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）：A.原那么上按各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)推薦，200人以上的3- 4篇，100-200人的2-3篇，100人以下的1-2篇。B.各專(zhuān)業(yè)所推薦的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），由指導(dǎo)老 師和學(xué)生整理成摘要的形式，內(nèi)容控制在4頁(yè)左右，指導(dǎo) 老師須保證內(nèi)容的質(zhì)量。C.各二級(jí)學(xué)院（系）要按專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一將打印好的優(yōu)秀畢 業(yè)設(shè)計(jì)（論文）摘要上交教務(wù)處，同時(shí)提交電子稿。-32 -（12）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后，要將其開(kāi)

37、題報(bào)告及 論文指導(dǎo)檢查情況記錄表、設(shè)計(jì)（論文）、辯論記錄、成績(jī) 評(píng)定表等按專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一交學(xué)生所在二級(jí)學(xué)院（系）存檔。五、說(shuō)明本標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起施行，原標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)作廢，相關(guān)事 宜由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室負(fù)責(zé)解釋。-33 - 的最基本的教學(xué)指導(dǎo)性文件，教學(xué)大綱以課程為單位，以 綱要形式編制，是各門(mén)課程進(jìn)行教學(xué)與考核的基本依據(jù)。 理論課程和實(shí)踐課程都必須按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng) 方案的要求制訂教學(xué)大綱。教師在教學(xué)過(guò)程中必須嚴(yán)格執(zhí) 行教學(xué)大綱的要求。.有上級(jí)統(tǒng)一頒發(fā)的課程教學(xué)大綱時(shí)應(yīng)結(jié)合本學(xué)院實(shí) 際教學(xué)情況優(yōu)先執(zhí)行。無(wú)上級(jí)統(tǒng)一頒發(fā)的課程教學(xué)大綱那么 可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)及課程實(shí)際，按照科學(xué)性、先進(jìn)性原那么，在 學(xué)校統(tǒng)

38、一格式要求下，由課程負(fù)責(zé)人起草或修訂，經(jīng)過(guò)教 研室集體討論審定，院長(zhǎng)（主任）批準(zhǔn)后使用，并報(bào)教務(wù) 處備案。.任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，明確本門(mén)課程的 教學(xué)要求，認(rèn)真研究和精選教材，組織好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 教學(xué)大綱在執(zhí)行中不得隨意更改，如須更改，須經(jīng)院（系、 部）審核、批準(zhǔn)，并報(bào)教務(wù)處備案。（三）授課計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）.授課計(jì)劃是教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程 和教學(xué)進(jìn)度的具體安排，是落實(shí)教學(xué)大綱要求、實(shí)現(xiàn)教學(xué) 目的的基本保證，是組織各門(mén)課程教學(xué)的具體計(jì)劃。其授課計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)與教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)相差必須控制在10%以 內(nèi)。.教研室負(fù)責(zé)人或課程負(fù)責(zé)人在每學(xué)期開(kāi)課之前，應(yīng) 組織本室或課程任課教師根據(jù)人

39、才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和 校歷，共同研究、全面安排授課、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、課堂討論、 習(xí)題或社會(huì)調(diào)查等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)、進(jìn)度和教學(xué)要求，認(rèn) 真制訂并填寫(xiě)好課程授課計(jì)劃表，經(jīng)院系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí) 行。.任課教師在執(zhí)行授課計(jì)劃時(shí)，一般不得隨意變動(dòng)， 實(shí)際執(zhí)行時(shí)其進(jìn)度變化應(yīng)在10%以?xún)?nèi)。確因教學(xué)需要調(diào)整時(shí), 先擬調(diào)整申請(qǐng)報(bào)告，說(shuō)明調(diào)整理由及依據(jù)，并作好調(diào)整后 的具體安排，經(jīng)所在單位主管教學(xué)副院長(zhǎng)（主任）同意， 報(bào)教務(wù)處審批后方可執(zhí)行。（四）教材.教材是表達(dá)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是實(shí)施教 學(xué)的要素之一，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要素材依據(jù)。 選用好教材對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。.各門(mén)課程應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案和教

40、學(xué)大綱的要求選 用教材。選用教材要注意以下要求：即體系、內(nèi)容有較好 的科學(xué)性、先進(jìn)性，對(duì)學(xué)習(xí)者具有適用性、教育性和啟發(fā) 性；優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃的或?qū)I(yè)教指委推薦的優(yōu)秀統(tǒng)編教 材；鼓勵(lì)編寫(xiě)能夠表達(dá)專(zhuān)業(yè)特色，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，融 入先進(jìn)理念，能反映生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的新產(chǎn) 品、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用型本科教材和講義。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè) 教師結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)際，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教材（或教 學(xué)指導(dǎo)書(shū)）。.教材選用程序：由課程負(fù)責(zé)人提出書(shū)目，教研室組 織本室教師和有關(guān)人員集體討論，并提出使用意見(jiàn)和建議, 經(jīng)所在院（系、部）主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審核同意后，報(bào)教務(wù)處 教材科統(tǒng)一安排訂購(gòu)。.任課教師必須認(rèn)真使用選定的教材，授課內(nèi)容應(yīng)與 教學(xué)大綱相一致。教學(xué)大綱中要求的內(nèi)容，而教材中沒(méi)有 表達(dá)的局部，應(yīng)當(dāng)印發(fā)講義或發(fā)布電子教材。任課教師還 應(yīng)明確與教材相關(guān)的參考書(shū)目、資料等，配備有利于融會(huì) 貫通所學(xué)知識(shí)的練習(xí)題和思考題，以便學(xué)生課外學(xué)習(xí)。.使用校本教材或講義的課程，