高中一年級教師工作總結5篇

1、精品文檔Word格式 高中一年級老師工作總結5篇 高一的學習生涯落下帷幕，回憶這一學期的生活，無論是同學還是老師都能總結出很多。作為高一地理老師來總結一下這一學期的工作有哪些創(chuàng)新點和缺乏吧!下面我給大家?guī)黻P于高中一班級老師工作總結5篇，盼望會對大家的工作與學習有所關心。 高中一班級老師工作總結1 一個學期就要完畢了，全部工作也進入了最終階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結，既是對過去閱歷教訓的整理，也是對將來的提示。 本學期我擔當了高一幾個班級的地理教學工作，任務重時間少，各項教學活動開展井井有條，針對程度測試復習的工作順當進展，不負學校期望。現(xiàn)將一學期的詳細工作總結如下：

2、 一、樂觀仔細參加教研活動與備課活動 每周一次的教研和備課活動，大家共同討論教學策略，討論教學效果，反思同學狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，支配下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有方案、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。 二、仔細完本錢職工作 備課仔細，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我樂觀查找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓同學更簡單承受，結果反映不錯，同學對地理的愛好有很大的進步。除了教授課內(nèi)的學問，還留意關心同學拓寬視野。在

3、授課過程中，適時地插入相關課外學問，既聯(lián)絡了生活實際，又引發(fā)了同學地理探究的愛好。始終認為學習是求知的過程，從本身的需求動身更簡單讓人承受，所以，在教學中注意聯(lián)絡實際，引導同學從生活中覺察問題，并運用所學學問解決問題。 三、主要閱歷和教訓 1、教學中注意方法的傳授：地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育同學關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括力量，對重點的概念和規(guī)律要使同學學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育力量方面的作用。但是，學問的理解、力量的培育都需

4、要一個過程，不行要求其過高過急。 2、教學中應留意與同學生活實際聯(lián)絡：關心同學通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理學問在生活、消費和科學試驗中的廣泛應用，增加學習地理的愛好和信念。 3、培育同學應用地理學問解決簡潔問題的力量：應通過讀圖、同學練習和課堂爭論等方式在爭論中，老師要做必要的講解。做練習時，要求同學弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果進展分析、推斷。 4、針對本學期程度測試實行疏理學問講解重點難點強化訓練。 四、多運用電化訓練手段 多媒體教學為我們供給了便利的直接的教學方法，同學理性思維力量還不

5、夠強，運用電化教學手段，能使抽象的地理概念，地理學問興趣化，詳細化，通過相關的視頻動畫的演示，更加激發(fā)同學的學習的愛好。 這是我本學期教學的一點心得體會，以后會再接再厲。 高中一班級老師工作總結2 本學期我擔當高一_個班的地理課。在這學期我多方面理解同學狀況，根據(jù)同學實際，仔細專研課程標準，結合備課組的教學方案，樂觀完成了教學任務。詳細總結如下： 一、 學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，進步同學學習樂觀性 高中地理課程的總目的是要求同學初步把握地理的根本學問和根本原理，或得地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源

6、觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進展目的的細化，從學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進展落實。即不但要求同學把握根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求同學把握獲得學問的方法或理解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育同學形成正確的人地關系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。 教學中，我視同學為學問的制造者，而不僅把同學當作一個學問的承受者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學習，教學才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓同學學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，同學個體也有差異，教學中根據(jù)同學實際狀況，采

7、納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學共性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，進步同學的學習的樂觀性。 二、結合同學實際，加強同學的地理根底，培育同學的地理思維 這批同學在學校沒有系統(tǒng)的學習地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高一的同學來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多，同學也輕視地理學習。我們的同學在學校階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在

8、課堂上時刻通過激趣是同學保持留意，重點要求同學把握地理根底學問。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓同學體驗成功，培育自信;培育同學良好的學習習慣，突出強化地理思維力量的培育。 三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式 由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理，與學校比擬，難度加大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結合同學實際，適當增加同學對問題的理解深度。平常多搜集一些相關的時事材料，如“赤潮，油輪泄漏，神州五號成功返回，地震大事等，結合務川縣的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)絡，以生

9、活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完好而詳細的教案。 在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進步課堂45分鐘的教學效果，是進步地理教學成果的關鍵。在課堂上準確無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的生動性、興趣性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進步了同學學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程。讓同學增加了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了同學的購圖力量，課堂效率有較大進步。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內(nèi)

10、容，對全體同學進展環(huán)境保護方面的訓練，培育同學的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。 我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育同學地理學習力量，如開展討論性學習，地理小論文等。在學習過程中使同學獲得搜集材料、提取有效信息的力量;利用地圖，綜合分析地理問題的力量;辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育同學自主學習的力量，進展同學的共性，使同學具有活潑的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與理論力量的目。 四、學科教學的反思與展望 1、 利用多媒體技術帶著同學走出教材，走進生活 借助PPT動畫，使同學能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，因為新的學問被給予新的背景，同學的愛好被激起，探究心

11、理得到加強，進一步有利于問題的形成，使同學到達想學的境界。 2、同學要成為課堂的主角，多媒體技術搭平臺 在課堂的探究活動過程中，讓同學充當討論問題的仆人，從引導者到組織者的轉變，使老師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的轉變。從思維的角度講，學習的過程是一種具備發(fā)散性和制造性思維的過程。在教學中，老師需要對不憐憫況做出適時反響，引導使之朝有利于學問建構的方向進展， 3、 深化挖掘教材學問的內(nèi)涵，適度擴展其外延 老師在課堂教學的過程中，要充分把握與之有關的地理學問，才能駕御整個課堂，因此老師必需針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透教材，并且還應當把握與之有關的，相關聯(lián)的學科或相鄰學科的學問，將其適度且充分的鏈

12、接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件特別困難的事情。但借助于網(wǎng)絡信息技術，那么較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完善，還需進一步探究，下更大的力氣。 時間很快，一個學期就要完畢了，全部工作也進入了最終階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結，既是對過去閱歷教訓的整理，也是對將來的提示。 高中一班級老師工作總結3 時間過的真快，轉瞬本學期要完畢了?；貞洷緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結： 一、訓練教學任務完成狀況 1、教學成果 本學期在我和全體同學的合作和努力下比擬圓滿的完成了訓練教學任務。大多數(shù)同學對地理根底學問把握很好，成果優(yōu)秀

13、，學習愛好深沉。 2、課堂教學狀況 在地理教學中要組織同學開展有效的學習活動，同學是學習的仆人。只有同學處于樂觀主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學的地理學問，獲得相應的力量。在本學期的教學中我注意培育了同學的學習愛好和愿望，鼓舞他們覺察問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為同學的終身學習打下良好的根底。 同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)同學愛好。 重視同學的心理特征討論，理解他們的學問、力量根底，從實際動身進展訓練。同時留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習困難的同學，針對他們的詳細狀況賜予了急躁關心，鼓舞他

14、們通過一系列的探究活動去覺察結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們根本到達教學要求。對學有余力的同學，實行討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究力量。如涉及同學解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學問產(chǎn)生和進展的過程等，收到了良好的教學效果。 注意同學主體作用的發(fā)揮。樂觀創(chuàng)設同學的求知情境，要求全部的同學都參與學習過程，并且留意將學問內(nèi)化為不同的層次，使每個同學都有時機獲得成功。同時，鼓舞同學自由想象，提出各種假設和預見，充分敬重他們的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為根底。引導同學聯(lián)絡身邊的實際進展分析，可以使同學對地理事實獲得詳細的、明確的

15、熟悉。通過一學期教學，使同學的各方面素養(yǎng)都有了很大的進步。尤其是思索力量、識圖力量、分析和解決問題的力量等方面進步快速。 3、作業(yè)完成狀況 大多數(shù)同學可以準時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別同學作業(yè)完成不準時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想訓練，加強輔導，端正局部同學的學習態(tài)度。 二、主要閱歷和教訓 1、在學問爆炸的今日把握學問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學問才是最重要的。因此教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育同學關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地

16、理，在教學中要留意培育同學的分析概括力量，對重點的概念和規(guī)律要使同學學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育力量方面的作用。但是，學問的理解、力量的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。 2、重視地理學問的應用 教學中應留意與同學生活實際聯(lián)絡!。關心同學通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理學問在生活、消費和科學試驗中的廣泛應用，增加學習地理的愛好和信念。 3、應通過讀圖、同學練習和課堂爭論等方式培育同學應用地理學問解決簡潔問題的力量。在爭論中，老師要做必要的講解。做練習時，要求同學弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的

17、方法，并能對所得結果進展分析、推斷。 4、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學的主動性、制造性。在重視考試的同時也要形成對同學多方面的評價而不是僅停留在成果上。 三、存在問題及改良方法措施 當然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到： 1、以同學為主體，留意根底學問教學，調(diào)動同學的學習愛好。 2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法 3、重視地理學問的應用 4、在開展教學活動的過程中，注意對同學進

18、展心理訓練 總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，獲得好成果。 高中一班級老師工作總結4 一個學期就要完畢了，全部工作也進入了最終階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結，既是對過去閱歷教訓的整理，也是對將來的提示。 本學期我擔當了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最終終于能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進展，不負學校期望?，F(xiàn)將一學期的詳細工作總結如下： 一、樂觀仔細參加教研活動與備課活動 每周一次的教研和備課活動，大家共同討論教學策略，討論教

19、學效果，反思同學狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，支配下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有方案、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。 二、樂觀參與新老師培訓 根據(jù)統(tǒng)一支配，我與其他學校的老師在泉州師院參與了為期一周的新老師培訓，通過培訓，對?一般高中課程方案(試驗)?進展理解讀;相關方面老師介紹了有關老師法律法規(guī)學問，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等?？茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。 三、仔細完本錢

20、職工作 備課仔細，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我樂觀查找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓同學更簡單承受，結果反映不錯，同學對地理的愛好有很大的進步。除了教授課內(nèi)的學問，還留意關心同學拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外學問，既聯(lián)絡了生活實際，又引發(fā)了同學地理探究的愛好。始終認為學習是求知的過程，從本身的需求動身更簡單讓人承受，所以，在教學中注意聯(lián)絡實際，引導同學從生活中覺察問題，并運用所學學問解決問題。 四、仔細做好教學反思 作為新老師，對教學狀況的把握還不夠熟識，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教

21、學設計，教學施行狀況進展反思，還要樂觀深化同學群體，理解教學效果，承受同學反映狀況，做得好的堅持，做不好的改良。教學是一種雙向的過程，是雙方互相影響互相作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，那么不斷減弱，最終可能導致同學對該學科失去信念，因此，教學反思必不行少。 同時，我也存在著很多缺乏，包括：對同學的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不仔細或表現(xiàn)反常的同學，有時沒有準時談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的同學，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必需要留意改良的問題。 高中一班級老師工作總結5 這個學期我擔當高一班級兩

22、個重點班的語文教學，指導的信任、同學的渴望、家長的重托皆系于我一身。因此我從各方面嚴格要求自己，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學習，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有方案，有組織，有步驟地開展各項教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，既獵取了珍貴的教學閱歷，又有深入的教訓，以下是我在本學期的教學狀況總結。 一、備課狀況 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就

23、不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 剛開學的時候，由于從高三下來后，對高一的教學工作需要一個適應期，也由于工作量比擬重，我無視了同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，同學就易承受。然而同學卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到同學的主體地位的重要性，因此也留意起同學的特點。 通過一段時間的觀看，我覺察有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比方二班的同學比擬活潑，同學反響較快，上課氣氛樂觀;而一班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀

24、程度較好;二班注意個人力量，有一局部同學喜歡獨立學習。假設講得太深，沒有照看到整體，教學效果就不抱負。經(jīng)過理論的檢驗，我充分熟悉了理解及分析同學實際狀況，實事求是，對同學進展因材施教，將會對授課效果有直接影響。因此在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備同學。 二、上課狀況 備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了，為此我實行的措施有： 1、加強自身的素養(yǎng)，進步教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部。并且每天都以充分的精神相貌面對同學，讓同學感受到一種自然氣氛。 2、以同學喜聞樂見的形式培育同學的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要同學多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓同學練習朗讀，來進步他們的語感。一學期下來，許多同學的朗讀力量都有所進步，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞力量，有些同學甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。 3、培育同學的學習愛好。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法