對(duì)文章發(fā)表看法的家長(zhǎng)心得體會(huì)-親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)

1、對(duì)文章發(fā)表看法的家長(zhǎng)心得體會(huì)_親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì) 如今，越來(lái)越多的孩子在人生的起步階段，就享受到了與父母共同閱讀的歡樂(lè)。身為家長(zhǎng)的我們，對(duì)于應(yīng)當(dāng)讓孩子讀什么書，如何讀書才能促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，尚處在不斷嘗試的過(guò)程當(dāng)中，有幸聽(tīng)到蔣麗芬老師的直播課，感悟頗深。 如何讓孩子愛(ài)上閱讀： 一、就是要為孩子選對(duì)選好書。 二、就是要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。 有調(diào)查顯示，家長(zhǎng)盼望孩子閱讀的書當(dāng)中有教輔類、科普類、名家名作類等，這些類型更傾向于學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)有訓(xùn)練意義內(nèi)容的，但孩子更情愿閱讀的卻是童話故事、動(dòng)漫卡通、益智嬉戲之類的一些輕松好玩的書。繪本是應(yīng)用審美的方式去敘述幼兒能夠理解和想象的大事，這樣的書更符合幼

2、兒年紀(jì)特點(diǎn)，能夠激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好，從而讓孩子獲得奇妙的閱讀感受，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，最終愛(ài)上閱讀。 蔣老師也為家長(zhǎng)們共享了許多好玩的繪本，也為我們敘述了親子共讀的不同方式，演示了不同繪本可以依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行不同方法的講讀，我們常用的就是原文朗讀法，現(xiàn)在才明白原來(lái)還有講錯(cuò)改錯(cuò)法、提問(wèn)爭(zhēng)論法、想象閱讀法、角色扮演法、藝術(shù)創(chuàng)作法。在閱讀的過(guò)程中，可以因書而異，因人而異，因幼兒的愛(ài)好而異，同一本繪本在閱讀的不同時(shí)間、不同階段就可以選擇不同的方法進(jìn)行親子閱讀。 要使孩子更加主動(dòng)地寵愛(ài)閱讀，家長(zhǎng)們可以嘗試每天有和孩子一起共讀的時(shí)間，不要強(qiáng)迫孩子閱讀，有專屬的閱讀區(qū)域，多帶孩子去書店，把書作為禮物送給

3、孩子，把自己讀的好書講給孩子聽(tīng)。 讓孩子愛(ài)上閱讀并非是一件易事，它不行能立竿見(jiàn)影，我信任只要堅(jiān)持不懈的激發(fā)孩子的讀書愛(ài)好，在孩子的心中播下一顆歡樂(lè)閱讀的種子，終將有一天，閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)像我們每天要刷牙一樣不行缺少，成為孩子的“精神衛(wèi)生”，我們會(huì)在這歡樂(lè)的閱讀之旅中發(fā)覺(jué)越來(lái)越多的精彩與美妙。 對(duì)文章發(fā)表看法的家長(zhǎng)心得體會(huì)【篇二】 縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子學(xué)問(wèn)面，培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量和閱讀力量，有助于提高孩子的寫作水平。通過(guò)引導(dǎo)、培育孩子閱讀和采納親子閱讀的形式，可給孩子制造閱讀的空間，使孩子在書中體會(huì)

4、歡樂(lè)，學(xué)會(huì)做人、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)： 一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培育孩子閱讀愛(ài)好。蘇珊羅森韋格有一句名言：“假如您想要孩子完全根據(jù)你的方案閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)期。”因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行掌握外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和掌握。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對(duì)于一二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，首先是培育孩子讀書的愛(ài)好，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿足足了，等孩子對(duì)閱讀感愛(ài)好了，也達(dá)到肯定閱讀水平了，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推舉點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書。 二是要親子共讀，給孩子樹立良

5、好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛(ài)好和習(xí)慣，家長(zhǎng)必需以身作則。上學(xué)前，孩子識(shí)字量不多少，家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽(tīng)，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開發(fā)孩子的想象力量和制造力量；等孩子識(shí)字量多以后，就讓她漸漸自己讀，家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍。 三是要相互交換角色閱讀，從中體會(huì)文章不同意境。為提高孩子的讀書愛(ài)好，家長(zhǎng)可以變換著花樣，變換著角色來(lái)讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)遇到了文字比較美麗的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子專心靈去體會(huì)作品中的美。 四是要給孩子供應(yīng)更

6、多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時(shí)看書，是我們常常做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必需的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他供應(yīng)一些電子讀物或影音內(nèi)容觀賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓舞孩子和同學(xué)交換書看，我發(fā)覺(jué)要是孩子和同學(xué)交換的書，她知道要抓緊還給人家，所以就看得特殊快，看得特殊仔細(xì)。 五是要堅(jiān)持閱讀，讓孩子多動(dòng)手，做好摘抄和讀書筆記。每天都應(yīng)當(dāng)保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間，讀書時(shí)家長(zhǎng)肯定不要去打攪孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果?？吹胶玫脑~句

7、，可以讓孩子做好標(biāo)記，回頭讓孩子摘抄下來(lái)，從而積累孩子的文字功底。 總之，閱讀，能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展，對(duì)文字的理解力量，運(yùn)用語(yǔ)言的力量的培育都是特別有益的。 對(duì)文章發(fā)表看法的家長(zhǎng)心得體會(huì)【篇三】 親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，進(jìn)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培育他們對(duì)書的愛(ài)好，并進(jìn)而從對(duì)書的愛(ài)好激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有好處的。 書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生氣，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)才智。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)

8、無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獵取學(xué)問(wèn)，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家共享一下我和孩子閱讀的趣事。 自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我在家也始終堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望熟悉世界，圖書使孩子打開了熟悉世界的窗口，不僅能豐富他們的學(xué)問(wèn)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探究自然神秘的愛(ài)好。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子制造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成仔細(xì)摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章，

9、使文章美麗，受人喜愛(ài)，孩子獲得了別人的欣賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的愛(ài)好。 當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何進(jìn)展。這是一種想象閱讀法，它是培育孩子制造力的重要途徑之一。孩子天生就特別奇怪也布滿著各式的幻想，書本就是滿意這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟識(shí)了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培育孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其留意力。 我發(fā)覺(jué)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平常講話和理解力量上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到

10、他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很驕傲地說(shuō)是從書里。 兒童像一面鏡子，照出人類光明的將來(lái)，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書香家庭的氣氛 在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出暖和燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。 對(duì)文章發(fā)表看法的家長(zhǎng)心得體會(huì)【篇四】 古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問(wèn)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長(zhǎng)離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的動(dòng)身點(diǎn)，也是早期訓(xùn)練的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候，我就在

11、枕邊講一些小故事哄她入睡。漸漸的，發(fā)覺(jué)故事講多了，她也能用自己還不成句子的語(yǔ)言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來(lái)。等她再長(zhǎng)大一些，我給她買了很多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽(tīng)，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句。即使是對(duì)書中的故事她都早已爛熟于心，每個(gè)故事重復(fù)了很多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我們已經(jīng)驚異地發(fā)覺(jué)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。她會(huì)拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒(méi)空的時(shí)候，一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽(tīng)。更好玩的是，她還會(huì)把家里的娃娃們聚集起來(lái)排成一排坐在她面前，自己當(dāng)老師給這些“同學(xué)們”開故事會(huì)。

12、這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同專心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。 在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了很多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，盼望能夠拋磚引玉，與大家共勉。 一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書. 首先，我覺(jué)得既要敬重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她感愛(ài)好的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容好玩的圖畫；又要有肯定的價(jià)值，情節(jié)進(jìn)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了愛(ài)好孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書?？梢栽陂喿x時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)受，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)潔的.準(zhǔn)則，從小樹立

13、樂(lè)觀健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。 二、親子閱讀持之以恒 我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論我們每天多忙，也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺(jué)前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培育孩子愛(ài)讀書習(xí)慣的開頭，讓這段美妙的親子時(shí)間成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期盼。 三、為孩子制造良好的閱讀氛圍 讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱忱來(lái)感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的

14、語(yǔ)言。有時(shí)書上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言講給她聽(tīng)。同時(shí)，在講完故事后，鼓舞孩子把書中的情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣一來(lái)，孩子的閱讀愛(ài)好變得更加深厚，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平也漸漸提高。 親子閱讀，不是形式，需要我們家長(zhǎng)專心去投入，專心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)！信任每一次我們父母言傳身教地參加，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感受到親子閱讀的魅力！ 對(duì)文章發(fā)表看法的家長(zhǎng)心得體會(huì)【篇五】 說(shuō)到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。有時(shí)小孩并不喜愛(ài)閱讀，自制力也不夠，需要我們略微強(qiáng)制一下，并要聲情并茂

15、的互動(dòng)一下，提高他的樂(lè)觀性，從而使閱讀變得更好玩，久而久之，孩子們會(huì)慢慢地愛(ài)上閱讀的。 最近發(fā)覺(jué)了以下幾個(gè)問(wèn)題。一是隨著年齡長(zhǎng)大，孩子更喜愛(ài)看電視，對(duì)閱讀的自覺(jué)性降低了，我覺(jué)得這與家長(zhǎng)是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，在固定的時(shí)間里持之以恒地開展親子閱讀活動(dòng)，假如三天打漁兩天曬網(wǎng)，孩子是不行能培育出閱讀習(xí)慣的。 為了盡快的讓徐誠(chéng)勵(lì)喜愛(ài)上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺(jué)前讀書，第一本書是從他最喜愛(ài)的賽爾號(hào)開頭的，大家都說(shuō)這種書應(yīng)當(dāng)讓小的少看，一點(diǎn)好處都沒(méi)有，可是我覺(jué)得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開頭。接著漸漸的我們開頭讀一些少年讀物，采納奇妙的引導(dǎo)方式如海底兩萬(wàn)里從他讀一段，我讀一段。不過(guò)方

16、法是因人而異，現(xiàn)在我家小的已經(jīng)喜愛(ài)上的閱讀了，每天睡前都會(huì)自覺(jué)的在床上看書半小時(shí)，自己享受閱讀的樂(lè)趣了。 通過(guò)培育閱讀的習(xí)慣和愛(ài)好帶動(dòng)識(shí)字量，從以前識(shí)字少之又少，到現(xiàn)在識(shí)字量多了好了。即培育了獨(dú)立閱讀力量，又?jǐn)U大了學(xué)問(wèn)面。 和孩子一起閱讀圖書的過(guò)程，真是一次開心的情感體驗(yàn)，家長(zhǎng)們請(qǐng)加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養(yǎng)孩子們的心靈，陪伴著珍寶們的健壯成長(zhǎng)。 對(duì)文章發(fā)表看法的家長(zhǎng)心得體會(huì)【篇六】 通過(guò)讀書讓孩子開闊了視野，拓寬了思路，增加了讀書的愛(ài)好。 陪孩子讀昆蟲記讓孩子懂得了小昆蟲的外形、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言綻開想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫和現(xiàn)實(shí)中

17、的聯(lián)系，達(dá)到閱讀和理解的統(tǒng)一。 讀書是歡樂(lè)的，讓孩子們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中游覽吧，學(xué)問(wèn)會(huì)轉(zhuǎn)變他們自己，轉(zhuǎn)變世界。人生有許多感覺(jué)歡樂(lè)的事情，而陪孩子讀書也算其一。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。“多讀書，讀好書，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)訓(xùn)練我的孩子。 由于家務(wù)和工作的繁忙，給自已讀書的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書的年齡了，為了孩子的早期訓(xùn)練和擴(kuò)充她的學(xué)問(wèn)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里汲取著書籍帶來(lái)的精髓和清爽。我為女兒買來(lái)了我小時(shí)候最喜愛(ài)看的格林童話安徒生童話還有三百六十五夜故事。為了讓

18、她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還特地為她細(xì)心選擇了一本讀給孩子聽(tīng)的心靈才智故事；為了孩子在寫日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她選擇了好詞好句好段，孩子收獲不小。 通過(guò)這次讀書活動(dòng)，孩子雖然才上二班級(jí)，但平常說(shuō)話和寫日記的美麗詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織力量有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入.能和別人很好的溝通有很大的關(guān)心。 對(duì)文章發(fā)表看法的家長(zhǎng)心得體會(huì)【篇七】 大家都知道，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。閱讀，是一種能給孩子們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，是他們獵取學(xué)問(wèn)、開闊視野的最好途徑。 每個(gè)孩子都喜愛(ài)聽(tīng)故事。小時(shí)候，我都在睡覺(jué)前給她講一個(gè)故事，讓那些奇妙奇妙的童話故事伴隨她進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。中

19、班的時(shí)候，幼兒園就開展了親子閱讀，那一本本精致的繪畫本，引起了孩子們無(wú)限的閱讀欲望。我先讓她自己看看，然后講一遍給她聽(tīng)，再讓她講一遍給我聽(tīng)，雖然有些地方講得不是很清晰，但我還是鼓舞她講，這樣不斷地練習(xí)，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展、文字理解都特別有益，識(shí)字量也不斷地提高。 進(jìn)入學(xué)校以后，功課忙了。我們的閱讀時(shí)間也適當(dāng)?shù)刈隽苏{(diào)整。晚飯以后，我整理碗筷，她先看半小時(shí)的書。等我洗涮完，她寫作業(yè)，我看她看過(guò)的書，睡覺(jué)前我們溝通一下書的內(nèi)容，一起感受詞語(yǔ)的美麗，故事的精彩。 每個(gè)孩子都抵抗不住電視的誘惑。暑假的時(shí)候，她迷上了電視劇還珠格格，說(shuō)古代的皇上、阿哥、格格、小燕子等等太搞笑了。我不讓她看吧，她說(shuō)是暑假，又不會(huì)影響功課，后來(lái)我拿了本少兒版中華上下五千年，告知她里面全部是講古代的。她一看就著迷了。現(xiàn)在這本書已經(jīng)都給她翻爛了，還是愛(ài)不釋手。順著孩子的愛(ài)好，挑一些孩子喜愛(ài)的書，可以把孩子從電視機(jī)旁拉到書屋里，從書中吸取更多、更廣的學(xué)問(wèn)。 書中自有黃金屋。現(xiàn)在，她已經(jīng)成為屋的仆人了。閱讀，已經(jīng)成為她生活中不行磨滅的一部分。每天都要囑咐她做完作業(yè)才能看書。睡覺(jué)前不能看太晚，留意愛(ài)護(hù)視力等等。 我想，當(dāng)孩子真正體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣后，我們家長(zhǎng)只有協(xié)作孩子一同在學(xué)問(wèn)的海洋里求索、開拓、創(chuàng)新，讓閱讀伴隨著每個(gè)孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 對(duì)文章發(fā)表看法的家長(zhǎng)心得體會(huì)【篇八】 通過(guò)參加親子共讀活動(dòng)