08音樂與民族少數(shù)名族

1、音樂與民族五十六朵芬芳的花 知識與技能認識什么是民族。了解民族形成的過程與特征。聽賞相關(guān)少數(shù)民族音樂作品，掌握少數(shù)民族音樂的特征。能夠?qū)W會哼唱相關(guān)作品。過程與方法介紹我國的民族現(xiàn)狀我國是一個多民族的國家。介紹民族的形成和發(fā)展趨勢歷史范疇、多民族的統(tǒng)一與融合。根據(jù)相關(guān)作品介紹少數(shù)民族音樂特征樂器、音樂風格等。講解少數(shù)民族音樂的形成過程。教學重點：通過聽賞相關(guān)作品，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。教學難點：少數(shù)民族音樂的特征掌握過程。教學用具：鋼琴、多媒體。情感態(tài)度價值觀聽賞相關(guān)少數(shù)民族音樂作品，體驗少數(shù)民族同胞的音樂風采和生活。通過講解民族知識，讓學生認識我國的民族現(xiàn)狀，提高學生熱愛祖國的熱情和維護民族

2、團結(jié)的意識。了解不同民族之間的音樂風格的區(qū)別以及主要因素，提高學生對音樂作品的鑒賞能力。教學過程教學過程教學過程課堂導入：多媒體播放愛我中華，伴著音樂學生走進音樂教室。師：我國是一個多民族的國家，有誰能給大家說說具體都有那些民族呢？（學生回答：蒙古族、維吾爾族、回族、土族、裕固族、門巴族、傣族）讓學生說說民族的概念。師：大家回答的非常好，說明都對我們國家的少數(shù)民族有一定的了解和認識，接下來大家做個搶答。多媒體出示不同民族的照片，由學生回答具體是哪一個民族。（共出示5幅圖片，分別為藏族、蒙古族、維吾爾族、回族和壯族）師：通過圖片我們可以了解到少數(shù)民族同胞們的服飾文化，真可謂色彩斑斕，各有特點。接

3、下來我們繼續(xù)搶答，由多媒體出示相關(guān)樂器，讓同學回答具體是哪一個名族的樂器。（分別出示馬頭琴、長鼓、手鼓、葫蘆絲）師：我們今天不僅見到了少數(shù)民族的服飾，見到了少數(shù)民族的樂器，接下來，大家該欣賞以下少數(shù)民族同胞們的音樂，讓我們用耳朵去走進少數(shù)民族同胞們的音樂之中（多媒體出示中國版圖）我們先走進一塊神奇的土地，這里被稱為“世界屋脊”，有誰說說是哪里？（青藏高原）我們不僅知道在青藏高原上有著世界上海拔最高的鐵路，有著牦牛和珍貴的藏羚羊，我們更應(yīng)該了解生活在這里的藏族同胞，他們有著火一樣的熱情，有著大山一樣沉穩(wěn)的性格和海子一樣明亮的眼睛，讓我們走進這首作品：酒歌（同時ppt出示藏族同胞照片，出示雪山高原

4、等圖片，音樂響起）師：我們剛剛聽完了這首酒歌，請同學們說說這首作品有哪些特點？（音域遼闊、高亢有力，熱烈歡快）介紹藏族民歌特點：酒歌是藏族人民非常喜愛的一種藝術(shù)形式，每逢親朋好友相聚一堂，互相敬酒時，人們都會唱起這首酒歌，有時還會伴以簡單的舞蹈動作，其歌詞內(nèi)容多為祈禱，祝賀，喜慶，愛情等等。其音樂特點是音調(diào)悠長，音域?qū)拸V，節(jié)奏自由。主要有 兩種，一種是勞動歌曲，包括山歌、牧歌，內(nèi)容是贊美山川、 河流和歌頌生產(chǎn)勞動的，一種是生活歌曲，主要是表達 男女之間的愛慕之情，歌唱對人、對事、對生活的愛憎之感。 與壯麗的黃河、遼闊的大草原相媲美，相和諧的是阿壩草原藏族民歌， 那嘹亮的歌聲仿佛令人置身于廣袤的

5、大自然當中，開闊了心胸， 凈化了靈魂。師：聽完了這首熱情奔放的酒歌，我們接下來走進一個被稱為“騎在馬背上的民族”誰能說說是哪個名族呢？（蒙古族）在遼闊的蒙古草原上，生活著一群以畜牧業(yè)為主的民族，他們能歌善舞，善于騎射，摔跤，有著動人的歌喉。我們走進這首遼闊的草原，去聽聽他們的心聲吧（ppt出示蒙古草原圖案，出示蒙古族服飾圖案，出示那達慕大會盛況，音樂響起）聽完了這首悠揚的長調(diào)作品遼闊的草原，我們來認識一下蒙古族民歌的音樂特點：長調(diào)民歌。長調(diào)民歌是反映蒙古族游牧生活的牧歌式體裁，有較長大的篇幅，節(jié)奏自由，氣息寬廣，情感深沉，并有獨特而細膩的顫音裝飾。長調(diào)民歌用蒙古語歌唱，其節(jié)奏舒緩自由，字少腔長

6、，且因地區(qū)不同而風格各異。錫林郭勒草原的長調(diào)民歌，聲音嘹亮悠長，流行有小黃馬、走馬等。 短調(diào)民歌篇幅較短小，曲調(diào)緊湊，節(jié)奏整齊、鮮明，音域相對窄一些。短調(diào)一般是兩行，有韻的兩句式或四句式，節(jié)拍比較固定。歌詞簡單，但不呆板，其特點在音韻上廣泛運用疊字。短調(diào)民歌主要流行于蒙漢雜居的半農(nóng)半牧區(qū)。往往是即興歌唱，靈活性很強。 代表曲目森吉德瑪、嘎達梅林師：我們了藏族同胞和蒙古族同胞的歌喉，再走進我們遼闊的新疆，去一起看看我們的維吾爾族同胞是怎樣表達他們的心聲的。（ppt出示新疆沙漠圖案，出示維吾爾族服飾圖案，出示歌舞中的維族青年，音樂響起）剛才我們聽到的是一首維吾爾族民歌一杯美酒，歌曲熱情奔放，我們深

7、深感受到了維吾爾族兄弟熱情的性格，接下來我們看看維吾爾族民歌的特點：新疆地區(qū)各族民歌的統(tǒng)稱。各族民歌的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，結(jié)構(gòu)規(guī)整對稱，情緒熱烈歡快，大多采用七聲自然調(diào)式，也有用五聲調(diào)式，b7、#1、#2、#4、#5等變化音的使用豐富而有變化，主要伴奏樂器有手鼓、冬不拉、熱瓦甫、鐵鼓等。歌詞通俗易懂，維吾爾著名的大型民族音樂舞蹈史詩“十二木卡姆”長期流傳民間，深受群眾喜愛。著名歌曲歌唱解放軍、新疆好、彈起我的冬不拉、花兒為什么這樣紅等，流傳全國，影響極廣。師：今天我們主要聽上了以上三個民族的音樂，分別是藏族、蒙古族和維吾爾族，我們在聽賞音樂的過程中走進了他們的心聲，了解了他們的生活。那么，少數(shù)民族音樂是如何形成的呢？希望大家把這個問題帶到課后之中，利用閑暇時間查閱相關(guān)資料，我們將在系啊一節(jié)課漢族民歌一課中和大家交流去解釋這個問題。今天的課就上到這里，好了，下課！課后反思在該課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，教師需要查閱的不僅僅是少是民族音樂的特征，更要了解少數(shù)民族音樂的淵源和形成過程以及影響其形成的主要因素等大量知識，不然會在教學的過程中產(chǎn)生一些錯誤甚至有些問題無法在課堂上解決。 當然還應(yīng)