小班語(yǔ)言教案《小雨點(diǎn)》

1、小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩(shī)歌。2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：課件-聲音：下雨的聲音?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課件-聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音?(下雨聲)二、展開(kāi)1、你們喜歡下雨嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，下雨對(duì)農(nóng)作物的好處)2、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?ppt課件：沒(méi)有水的話花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨)(1)下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出

2、什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雨點(diǎn)，沙沙沙)(2)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首小雨點(diǎn)的兒歌，教師朗誦。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方?(花園里)，花兒樂(lè)得怎樣張嘴巴又落到了什么地方?(魚(yú)池里)，魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣搖尾巴最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂(lè)得怎么樣向上拔。4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語(yǔ)氣。三、結(jié)束生活經(jīng)驗(yàn)講述小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(大樹(shù)上，房屋上，麥田里，小河中)活動(dòng)延伸教育幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境?！靖健?小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙。落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙。落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。中班語(yǔ)

3、言教案小猴子種西瓜活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能有表情的復(fù)述故事大意。2、知道遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。3、知道不同水果的不同吃法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。3、小猴吃瓜果的六幅圖片。4、故事錄音帶。活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示各種水果的圖片，請(qǐng)幼兒回答出各種水果的名稱(chēng)、外形特征、顏色、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的吃法。二、欣賞故事1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來(lái)了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小猴子是怎樣來(lái)吃瓜果的。2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞小猴吃瓜果的故事。3、教師提問(wèn)“故事的名字叫什么”、“故

4、事里面都有誰(shuí)?”、“小猴子吃了那些瓜果?”、“小猴子是怎樣吃瓜果的?”、“他為什么不聽(tīng)別人的勸告?”。三、播放錄音，熟悉故事。1、教師播放小猴吃瓜果的故事，幼兒聽(tīng)故事2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容，一邊提問(wèn)如“小猴子先遇到了誰(shuí)?”，“他們說(shuō)了什么話”，“小猴子又遇到了誰(shuí)?”、“他們又說(shuō)了什么話?”，“小猴子是怎樣做的?”可以讓幼兒手拿頭飾進(jìn)行回答，也可以組知幼兒分組進(jìn)行表演。3、可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行故事復(fù)述。4、組織幼兒進(jìn)行討論：小猴子為什么會(huì)多次的出現(xiàn)錯(cuò)誤?當(dāng)遇到不會(huì)或是不明白的事情時(shí)，我們應(yīng)該怎么做?能不能象小猴子那樣做?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

5、四、故事表演：幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽(tīng)故事，一邊表演。可提醒幼兒要把各種動(dòng)物的對(duì)話說(shuō)清楚。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)漢字：“；甜”、“酸”：培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。2、通過(guò)食物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件認(rèn)識(shí)“酸”“甜”2、“甜”、“酸”卡片；蘋(píng)果、香蕉、桔子卡片3、蘋(píng)果、桔子、香蕉若干4、歌曲大耳朵圖圖活動(dòng)過(guò)程一、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣1、播放音樂(lè)大耳朵圖圖，進(jìn)入教師，師幼律動(dòng)。師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)的歌曲是我們的好朋友

6、誰(shuí)啊？（大耳朵圖圖）那我們一起來(lái)看看圖圖晚上睡覺(jué)發(fā)生什么事情吧。2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)。二、談話導(dǎo)入甜-酸1、誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫(huà)里演了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。）2、圖圖的夢(mèng)里出現(xiàn)了哪些水果？（蘋(píng)果、香蕉、桔子、山楂）3、你們吃過(guò)這些水果嗎？你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜，酸。）三、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸課件：認(rèn)識(shí)酸甜1、圖片上是什么？（蘋(píng)果）蘋(píng)果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。4、誰(shuí)喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。5、幼兒看圖片一起讀讀

7、上面的字：酸、甜四、品嘗食物，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的含義1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？（有香蕉、蘋(píng)果、桔子、山楂。）2、請(qǐng)幼兒品嘗。3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再?lài)L一嘗，看看和你說(shuō)的是不是一樣好嗎？4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。五、生活經(jīng)驗(yàn)講述1、你還吃過(guò)什么水果是甜甜的？2、你還吃過(guò)什么水果是酸酸的？3、師：回家去和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)水果的味道吧?。ńY(jié)束活動(dòng)）教學(xué)反思此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)

8、言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案2設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒(méi)有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動(dòng)借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創(chuàng)設(shè)與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極參與活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)常用禮貌用語(yǔ)，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗(yàn)初次參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。目標(biāo)：1、樂(lè)意參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。2、學(xué)說(shuō)“你好”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)與同伴交往。準(zhǔn)備：1、天線寶寶的動(dòng)畫(huà)片片段，天線寶寶大玩偶4個(gè)。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個(gè)。2、“天線寶寶樂(lè)園

9、”的情境，有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。過(guò)程：一、到天線寶寶樂(lè)園去1、今天天線寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉?lè)園玩，我們出發(fā)吧！2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)到“天線寶寶樂(lè)園”并入座。二、問(wèn)候天線寶寶1、認(rèn)識(shí)天線寶寶。教師播放動(dòng)畫(huà)片，在天線寶寶出場(chǎng)時(shí)令畫(huà)面定格并提問(wèn)：有幾個(gè)天線寶寶？它們叫什么名字？是什么顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。教師完整播放動(dòng)畫(huà)片并提問(wèn)：天線寶寶見(jiàn)面時(shí)說(shuō)什么？離開(kāi)時(shí)說(shuō)什么？我們?cè)趺春吞炀€寶寶打招呼？（你好、再見(jiàn)。）三、和天線寶寶交朋友1、認(rèn)寶寶。教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據(jù)天

10、線寶寶的顏色及天線說(shuō)出它們的名字，并一一問(wèn)好。2、捉迷藏。教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂(lè)園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說(shuō)“你好”“抱抱”，并貼在胸前。3、抱一抱。教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。四、送天線寶寶回家1、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡。2、和天線寶寶說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察畫(huà)面，講述故事誰(shuí)的主意好的主要內(nèi)容。2.在生活中樂(lè)意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房，

11、我們猜猜是誰(shuí)的家？二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件1.今天天氣多好呀，誰(shuí)來(lái)找小兔玩了？(根據(jù)課件點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲）師總結(jié)：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來(lái)到小兔家門(mén)口。（我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼。）2.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象來(lái)說(shuō)一說(shuō)可小兔家的門(mén)是關(guān)著的，你會(huì)怎么辦呢？3.看看小動(dòng)物想了什么辦法？小朋友們想的辦法真棒，那我們來(lái)看看小動(dòng)物們想了什么辦法？(1)小貓想了什么辦法？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)：喵喵喵 我來(lái)用力把門(mén)錘。(2)小羊想了什么辦法？說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)：咩咩咩 我來(lái)用力把門(mén)踢(3)小鴨想了什么辦法？根據(jù)幼兒的觀察自由講述。說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)：嘎嘎嘎 我來(lái)用力

12、大聲喊。師總結(jié)：這樣做對(duì)嗎？為什么？對(duì)了，小兔和小朋友想的是一樣的，他們太吵了，沒(méi)禮貌。所以呀，小貓使勁把門(mén)錘，小兔有沒(méi)有出來(lái)開(kāi)門(mén)？小羊用力把門(mén)踢，小兔有沒(méi)有出來(lái)開(kāi)門(mén)呀？小鴨用力大聲喊小兔有沒(méi)有出來(lái)開(kāi)門(mén)？(4)想想小雞會(huì)怎么敲門(mén)，怎么做呢？為什么聽(tīng)到小雞輕輕的敲門(mén)聲音，小兔就出來(lái)開(kāi)門(mén)了？（那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔有禮貌的敲門(mén)聲）4.現(xiàn)在你們明白了，故事中誰(shuí)的主意好？那我們把故事誰(shuí)的主意好一起講一遍三、你最喜歡故事中的誰(shuí)？那生活中你是如何做一個(gè)有禮貌的好寶寶?；顒?dòng)反思：PPT做的不精細(xì)，沒(méi)有與現(xiàn)實(shí)結(jié)合來(lái)調(diào)整小動(dòng)物的大小，小兔子太大，而其他動(dòng)物都一樣大，沒(méi)有區(qū)分開(kāi)來(lái)。通過(guò)這次上課，讓我充分認(rèn)識(shí)到了一個(gè)

13、小教師要上好一節(jié)課還是蠻不容易的，可能是之前太過(guò)于準(zhǔn)備，想的太多了，等到上課的時(shí)候特別特別緊張，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里沒(méi)底。本來(lái)是有一個(gè)引出小朋友說(shuō)出小兔子房子的環(huán)節(jié)的，孩子們一下子就說(shuō)出了我看到了小兔子的房子，自己的經(jīng)驗(yàn)也不足，孩子們一開(kāi)頭就把我的流程給打亂了，我更緊張了，有一個(gè)要求孩子們說(shuō)完整的話的環(huán)節(jié)，也忘記了，還有一個(gè)小兔子開(kāi)門(mén)的環(huán)節(jié)，也忘記放PPT了。整節(jié)課上下來(lái)，除了緊張還是緊張，覺(jué)得自己上的很不成功，課后，各位老師們對(duì)我的課提出了寶貴的建議，以后我會(huì)結(jié)合這些建議，更好的提升自己上課的水平。自己以后還是要多多的上課，多多的鍛煉自己，膽子還是要大一點(diǎn)，

14、成長(zhǎng)就是經(jīng)驗(yàn)加反思，我堅(jiān)信我以后會(huì)更好幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案4活動(dòng)目標(biāo)1.知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2.體驗(yàn)兒歌中的感情，產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。3.了解兒歌的含義。4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體圖片：小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)、大樹(shù)、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：播放哭聲聲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。師：這是誰(shuí)的聲音?(教師作傾聽(tīng)狀)哦，原來(lái)是小鳥(niǎo)哭了，他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊?。小朋友們，你們能幫他找找家?(出示小鳥(niǎo)哭泣圖片)二、開(kāi)始1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰(shuí)知道小鳥(niǎo)生活在哪里?那它的家在哪里?大樹(shù)上。(出示大樹(shù)圖片)所以

15、，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說(shuō)一遍，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家(動(dòng)作)小鳥(niǎo)找到了它的家，但是它的幾個(gè)好朋友還沒(méi)有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。出示小魚(yú)圖片，小魚(yú)的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚(yú)的家(出示池塘圖片)教師說(shuō)池塘是小魚(yú)的家。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。出示蝴蝶圖片，這是誰(shuí)?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。2.幫助幼兒理解“家”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園也是家?，F(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家，那誰(shuí)告訴我幼兒園是誰(shuí)的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞

16、、吃飯、睡午覺(jué)，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰(shuí)的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說(shuō)出兒歌的名字。我們回想一下，我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動(dòng)物們都找到了家，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽(tīng)的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶?，F(xiàn)在老師想讓小朋友上來(lái)把你學(xué)到的兒歌說(shuō)給所有的小朋友聽(tīng)，你來(lái)說(shuō)，老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂(lè))活動(dòng)結(jié)束：今天小朋友的表現(xiàn)都很

17、棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂(lè))幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫(huà)，畫(huà)有大樹(shù)、池塘、花園、幼兒園之類(lèi)的，然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)找到它們的家。)教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、 一級(jí)字， 讀作ji，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，史記樂(lè)毅列傳:樂(lè)羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案5活動(dòng)目標(biāo)

18、：1、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。2、知道不能一個(gè)人亂跑，不隨便離開(kāi)集體。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、讓幼兒聽(tīng)聲音引起興趣。今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了。嘰嘰嘰嘰。是誰(shuí)來(lái)啦？二、教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問(wèn)。1、出示圖片二：這是一只什么顏色的小雞？那我們就叫它小黃雞。這只小黃雞張開(kāi)著翅膀，它在干什么？它為什么要跑？小黃雞在干什么？（出示老貓）這是誰(shuí)？貓咪在干什么？小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。貓咪看見(jiàn)小黃雞逃跑，它會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，連上小雞說(shuō)的話。這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩？它的媽媽在哪里？我們一起來(lái)找找小黃雞的媽