中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的圖形》（胡曉莉）

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)變的圖形 揚(yáng)中市級(jí)機(jī)關(guān)二園 胡曉莉 212200一、課題：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)變的圖形二、教材簡(jiǎn)解：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來源于我們幼兒園組織的“一課多研”教研活動(dòng)。在前期準(zhǔn)備中，我們給孩子提供了大量的圖形卡片，讓他們充分地接觸圖形，自由地玩圖形。在孩子們玩圖形的過程中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的小朋友都將圖形拼拼擺擺，以擺出圖畫的形式來完成操作，比如：用三角形、正方形拼出小房子；三角形、長(zhǎng)方形拼出松樹等以這樣的形式來表現(xiàn)。經(jīng)過多次接觸孩子們用圖形拼擺圖畫的技能已經(jīng)掌握很好，有一次操作結(jié)束時(shí)有一位小朋友拿著兩個(gè)小三角形非常興奮地跟我說“老師，我能用兩個(gè)小的三角形變出大的三角形來！”他發(fā)現(xiàn)了圖形之間的變化，多

2、種圖形拼擺除了可以拼出漂亮的“畫”，還可以用多個(gè)圖形拼擺出“大”的圖形，抓住了這樣的一個(gè)新的興趣點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的圖形。力圖通過活動(dòng)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起孩子們探索圖形之間更多變化的興趣。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：為了更好地達(dá)成目標(biāo)，在活動(dòng)的準(zhǔn)備上為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的“奇妙箱”“小房子”操作模板，記錄紙?！捌婷钕洹崩脧U舊的酒盒從中間切開用廢舊布頭蒙上，像卷紙筒一樣，讓孩子們摸、看、說、聽，將多種感官都調(diào)動(dòng)起來；“小房子”的模板利用拼圖的原理將“小房子”鏤空，用硬紙板墊在下面；活動(dòng)中還提供了大張圖形城堡、若干小圖形操作卡片，供幼兒拼擺了城堡所需的大圖形。除了教具、學(xué)具的準(zhǔn)備，還將幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備考

3、慮其中，提前讓小朋友了解一些常見圖形的特征，為活動(dòng)的順利開展提供了保證。四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以我把重點(diǎn)定為：通過拼一拼、擺一擺，嘗試用若干圖形組合成其它圖形，感知圖形間的變化，加深對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)；難點(diǎn)定為：能夠運(yùn)用自己喜歡的方式記錄操作結(jié)果。五、設(shè)計(jì)理念：1、興趣是幼兒探索的動(dòng)力。指南中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)：“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題”，通過游戲，鞏固了對(duì)常見圖形特征的認(rèn)知。2、指南中明確指出教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題。3、指南中指出要提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式的探索提供活動(dòng)條件。六、設(shè)計(jì)思路：中班數(shù)學(xué)

4、活動(dòng)會(huì)變的圖形整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)分為三大環(huán)節(jié)，以 “奇妙圖形箱游戲幫圖形王國(guó)建城堡為圖形王國(guó)造房子”的三大游戲串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，以游戲這種幼兒易于并樂于參與的方式展開活動(dòng)，將鞏固圖形特征及感受圖形變化等目標(biāo)要求融入其中，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的游戲化、生活化的新要求。整個(gè)活動(dòng)在一種童話式、游戲式的寬松環(huán)境中進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈鞣N能力得到了提高，有效地實(shí)現(xiàn)了孩子們的主動(dòng)發(fā)展。七、教學(xué)過程：活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種常見圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。2.奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干，圖形城堡掛圖。3.操作模板、記錄紙等?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)1.談話引起幼兒興趣。

5、師：“今天老師想帶大家到圖形王國(guó)去做游戲，你們?cè)敢鈫?”2.游戲：“奇妙箱”老師念兒歌：奇妙箱里圖形多，伸出手來摸一摸，摸出一個(gè)圖形來？師問：“你摸出的是什么？”“你的圖形是什么樣的？”（引導(dǎo)幼兒說出所摸出圖形的特征）“誰的圖形和他的不一樣？”（同樣的方法復(fù)習(xí)其它圖形特征）3.再次游戲兒歌：奇妙箱里圖形多，伸出手來摸一摸，看誰又快又準(zhǔn)確，摸個(gè)形拿出來。游戲反復(fù)進(jìn)行。二、感知圖形之間的變化1.出示大張圖形城堡掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。師：“最近圖形王國(guó)里建了一座圖形城堡，城堡快建好了，可是它們發(fā)現(xiàn)建城堡需要大的正方形、大的長(zhǎng)方形、大的三角形“彩磚”用完了，只剩下一些小的正方形、長(zhǎng)方形、三角形的“彩磚”

6、，不知道怎么辦才好，想請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法?！?.提供大小不同的三角形、長(zhǎng)方形，幼兒嘗試拼擺正方形。師：“你們能用這些小的正方形、長(zhǎng)方形、三角形的“彩磚”，將它們拼一拼、擺一擺，變出它們需要的大的 “彩磚”來嗎？請(qǐng)大家動(dòng)手試一試?！?.幼兒自由操作，嘗試不同的拼擺方法。4.展示介紹操作結(jié)果。三、小組活動(dòng)：“造房子”1.出示操作模版及各種圖形，提出操作要求。師：“圖形王國(guó)還要蓋些小房子，瞧！這是它們房子的輪廓模型，你們能用筐里的圖形“彩磚”幫它們把房子蓋好嗎？蓋好之后，要數(shù)一數(shù)三角形用了幾個(gè)、正方形用了幾個(gè)，然后用自己喜歡的方式將結(jié)果記錄在旁邊的記錄表內(nèi)。2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。3.展示介紹個(gè)別拼法有創(chuàng)意的作品。4.互相欣賞同伴的作品。四、簡(jiǎn)單小結(jié)，展示作品。（