小學(xué)美術(shù)課教案

1、學(xué)校美術(shù)課教案教學(xué)內(nèi)容：線描（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)知目標(biāo)：熟識(shí)線條的多種變化,懂得不同的線條變化產(chǎn)生不同的情 感美和藝術(shù)美； 2. 操作目標(biāo)：嘗試畫出不同外形的線, 運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象,體會(huì)線條豐富的變化,體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的歡樂； 3. 情感目標(biāo)：觀賞繪畫的線條造型作品,感受線條美及其賜予的生命力 和情感,提高同學(xué)的審美才能；教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析,體會(huì)線條的美感,明白各種線條 的外形和線條組成的紋理；教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線,畫面中線條黑白灰層次的 組織；教學(xué)預(yù)備：繪畫筆、紙、感受題紙、同學(xué)老師畫家范作；教學(xué)過程： 1.一、熟識(shí)線條 出示一張布滿線條

2、的風(fēng)景照,讓同學(xué)找找風(fēng)景照中看到了哪些線條；師：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言,千變?nèi)f化的線條可以產(chǎn)生特別有 魅力的畫面成效,今日我們就一起感受下“ 線條的魅力” 2. 師：除了剛才圖中看到的線條,你仍說(shuō)的出其它的線條嗎？同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己熟識(shí)的線條；師：世上的線條有很多種,為了便于熟識(shí),我們可以把線條簡(jiǎn)潔地分為 直線和曲線兩種；一起與同學(xué)初步熟識(shí)直線、曲線； 3. 4. 同學(xué)嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺,初步感受線條的美感特點(diǎn)；同學(xué)拿 出老師發(fā)予的線條 感受題紙,經(jīng)過自己感受,小組爭(zhēng)論,把對(duì)不同線條的感受 書寫下來(lái)；反饋同學(xué)填寫的感受,師也出示自己填寫的感受；師：其實(shí),在我們身邊,線條無(wú)處不在,我們來(lái)一

3、起去找找大自然中 5.的線條；課件附和音樂觀賞自然界中的線條,的不同的情感表現(xiàn)；部分觀賞自然物：師生一起感受其中不同線條所具有花地（安靜、寬敞）直線、水平線 梯田（柔和、舒服）曲線 波光（飄逸流暢）網(wǎng)狀曲線 海浪（翻騰）粗細(xì)結(jié)合的波浪線條 爆炸（危急）放射線 二、嘗試畫線 1合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過爭(zhēng)論分析,讓同學(xué)對(duì)線條這種造型 語(yǔ)言有進(jìn)一步的熟識(shí)與提升； 線條不但可以塑造生動(dòng)的形象, 而且仍可以傳達(dá)畫 家的思想； 2嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨??；通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力； 3反饋一些同學(xué)嘗試品,簡(jiǎn)潔評(píng)判； 4談學(xué)習(xí)感受, 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受； 相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的 不同

4、感受；進(jìn)一步明白、體會(huì),使同學(xué)對(duì)用線造型產(chǎn)生深厚的愛好；三、觀賞學(xué)習(xí) 師引導(dǎo)同學(xué)觀賞不同的老師范作、 畫家作品以及其他同學(xué)的線條作品, 1.溝通感受,留意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化； 2. 小結(jié)如何畫好一張美麗的線條畫：一張好的線條畫,不但要畫面完整,主體分明,而且畫面上總會(huì)顯現(xiàn)黑 灰白的層次變化, 黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、 長(zhǎng)短變化 以及有疏有密的變化等等； 不同的事物, 不同的感受, 也都需要用不同的線條去 表現(xiàn),這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面成效；其次課時(shí) 一、同學(xué)創(chuàng)作 1. 同學(xué)創(chuàng)作,師巡察指導(dǎo)； 2. 觀賞部分同學(xué)作品；在觀賞中評(píng)判同學(xué)作業(yè)中的優(yōu)劣之處,對(duì)他們作 業(yè)

5、中的線條支配和畫面完整性,作出評(píng)判；二、展現(xiàn)同學(xué)作品,師生共同評(píng)判；三、總結(jié) 很多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己肯定的思想感情,期望你們平常多留 意觀看身邊的線條,畫出一些更好看的線條畫作品；生日賀卡教案 第一課時(shí) 教學(xué)目的：通過講授生日賀卡的設(shè)計(jì)、制作方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色、設(shè)計(jì)、制作 等各種學(xué)問；教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作 課前預(yù)備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡 教學(xué)過程：一、引入新課：敘述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的希望；二、講新課：1、觀賞；老師展現(xiàn)賀卡實(shí)物,敘述兩種作品的不同意義：印刷品設(shè)計(jì)精 美,有藝術(shù)價(jià)值；自制品情真意深,更令人難忘；結(jié)合課本圖例觀賞；2、介紹幾種賀卡的制作方式：布

6、貼法：利用各種布的顏色、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡；（1）（2）紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案,組合拼貼,制成賀卡；（3）繪畫法：以平面繪畫手法,配上文字繪制的賀卡；（4）綜合法：綜合運(yùn)用紙、布、毛線等材料并協(xié)作繪畫手法制成的賀卡；3、賀卡的組成：賀卡一般由正面、內(nèi)頁(yè)（中心）和底面組成,也有一面的單頁(yè)卡；按類型分可以有平面和立體,例（略）老師用談話法敘述生日賀卡設(shè)計(jì)的學(xué)問如外形、作等；三、同學(xué)設(shè)計(jì)：內(nèi)容、用不同材料和表現(xiàn)手法制在確定賀卡品種 （單面或多面） 贈(zèng)送的對(duì)象以及用什么手法制作后,按以下步驟 進(jìn)行設(shè)計(jì)：1、用紙折成基本形；外形可設(shè)計(jì)成方形或其他形,某一部分仍可鏤空,例如設(shè) 計(jì)成小天窗

7、等；2、構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并支配好位置,考慮顏色配置,然后用筆畫 出；3、選擇適用的材料開頭制作；本節(jié)課只要求完成設(shè)計(jì)草稿；四、小結(jié) . 布置下節(jié)課要帶的用品其次課時(shí) 連續(xù)作業(yè),完成生日賀卡的設(shè)計(jì)制作 一、讓幾個(gè)同學(xué)談?wù)勊麄兊脑O(shè)計(jì)思路及制作方法；二、同學(xué)連續(xù)完成,老師輔導(dǎo) 評(píng)議：自評(píng)互評(píng)師評(píng)墻報(bào)報(bào)頭教案教學(xué)目標(biāo) : 通過學(xué)習(xí) , 熟識(shí)墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用 墻報(bào) , 培育同學(xué)的合作精神和制造才能 . 教學(xué)重點(diǎn) : 熟識(shí)報(bào)頭的作用及其基本的組成要素 . 教學(xué)難點(diǎn) : 報(bào)頭的設(shè)計(jì) . 教學(xué)過程 : 一. 創(chuàng)設(shè)問題情形引入新課 同學(xué)們 , 美術(shù)為我們的生活增加了很多亮麗的顏色, 經(jīng)過小組合

8、作設(shè)計(jì)班級(jí)的, 增加了很多美 , 生活中處處都有美術(shù) , 你們?cè)?jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)學(xué)問設(shè)計(jì)過些什么嗎 .比如說(shuō) , 你們有沒有嘗試過設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào) 表達(dá)什么 . .設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容 .其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想大家回憶并跟其他同學(xué)相互溝通一下 同學(xué)自由溝通 , 并總結(jié)出溝通結(jié)果 . 老師對(duì)同學(xué)的溝通結(jié)果進(jìn)行小結(jié) : 大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩(shī)歌 ,名人名言 , 成語(yǔ)說(shuō)明 , 小作文 , 仍有一些卡通畫以及其它圖畫 , 而這些圖畫是為了使版面更豐富多采 , 甚至仍能讓人看了圖畫就明白小作文的內(nèi)容 . 二. 講授新課 , 探究學(xué)習(xí)1. 六. 一 國(guó)際兒童節(jié)快到了 , 學(xué)校要求各班出一版墻

9、報(bào) , 你們準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì) .準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過圖畫來(lái)讓別人明白墻報(bào)的內(nèi)容呢 .可不行以給大家談?wù)勀愕南敕?, 你的設(shè)計(jì)思路呢 . 同學(xué)自己表達(dá) , 老師從中穿插新課的學(xué)問點(diǎn) . 老師小結(jié) : 我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào) , 第一應(yīng)當(dāng)讓版面引人注目 , 要做到這點(diǎn) , 就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來(lái)突出墻報(bào)內(nèi)容的主題, 剛才同學(xué)們所說(shuō)的一些 圖案 , 標(biāo)題的設(shè)計(jì) , 我們把它稱為 報(bào)頭設(shè)計(jì) 板書課題 . 報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案 , 突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的顏色 相補(bǔ)足 . 2. 老師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品. 而圖案仍要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互現(xiàn)在我們一起觀賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì) , 看它們是怎樣

10、使圖案、標(biāo)題、顏色統(tǒng)一的結(jié)合 , 達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的成效的 的講解 其次課時(shí) 一. 合作創(chuàng)作. 老師引導(dǎo)觀賞并做簡(jiǎn)潔提出要求 : 以小組為單位 , 為設(shè)計(jì)班級(jí)迎 六. 一的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭 , 合理分工 , 畫面要有創(chuàng)意 , 顏色鮮明 , 主題突出 . 老師指導(dǎo)同學(xué)分組進(jìn)行設(shè)計(jì) . 二. 作品展現(xiàn) , 學(xué)習(xí)評(píng)判 1.自評(píng): 小組中舉薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖. , 為什么 . 2.互評(píng): 假如你是班主任老師 , 你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭三. 課堂總結(jié) . 學(xué)寫藝術(shù)字教案教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)初步熟識(shí)美術(shù)字在日常生活中的應(yīng)用；2、明白黑體和宋體字的筆畫特點(diǎn)；3、學(xué)會(huì)變

11、體美術(shù)字的構(gòu)思思路；4、嘗試書寫變體美術(shù)字；理論基礎(chǔ) 1、什么叫美術(shù)字？美術(shù)字是一種應(yīng)用相當(dāng)廣泛的文字書寫形式,是利用繪畫和書法相結(jié)合的技法書寫出來(lái)的一種美術(shù)化了的字體； 它既具有繪畫的裝飾性成效又具有書法的藝術(shù)性觀賞價(jià)值, 但又不完全等同于繪畫和書法；可以說(shuō), 美術(shù)字是一種獨(dú)立于繪畫和書法之間的、集二者之精華于一體的藝術(shù)形式；2、美術(shù)字的分類：從美術(shù)字特點(diǎn)的不同可以把它分為三大類：即宋體美術(shù)字、 黑體美術(shù)字和變體美術(shù)字； 宋體美術(shù)字又可以分成老宋體美術(shù)字和仿宋體美術(shù)字兩種；變體美術(shù)字的形式更是多種多樣, 可以在宋體美術(shù)字和黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上,依據(jù)各種不同的要求和需要進(jìn)行各種變體書寫；3、美術(shù)

12、字的應(yīng)用：美術(shù)字的應(yīng)用相當(dāng)廣泛,例如：大型會(huì)議的會(huì)標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、黑板報(bào)和報(bào)紙的標(biāo)題、廣告和書刊的名稱、條幅以及室內(nèi)外裝飾等；教學(xué)內(nèi)容一、 導(dǎo)入：觀賞日常生活中的變體美術(shù)字、黑體和宋體的應(yīng)用；（附圖）二、 授新：1、講解美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)：組合好字的間架,支配好字的結(jié)構(gòu),是寫好美術(shù)字的關(guān)鍵所在；美術(shù)字間架結(jié)構(gòu)口訣橫平豎直,上緊下松,實(shí)縮虛擴(kuò),統(tǒng)一均勻；2、寫美術(shù)字需使用的工具：書寫美術(shù)字的工具很多,常用的有以下幾種：筆：（鉛筆、毛筆、油畫筆、扁筆、粉筆等）,橡皮,直尺,三角板,圓規(guī)等等；3、變體美術(shù)字的構(gòu)思方法擬人或擬物處理添加裝飾物4、黑體、宋體、變體字例：（變體字由同學(xué)創(chuàng)作發(fā)揮自由爭(zhēng)論）1、方

13、：黑體（方 ）、宋體（方 ）、變體（）2、藤：黑體（藤 ）、宋體（藤 ）、變體（）3、影：黑體（影 ）、宋體（影 ）、變體（）4、竹：黑體（竹 ）、宋體（竹 ）、變體（）5、花：黑體（花 ）、宋體（花 ）、變體（）6、笑：黑體（笑 ）、宋體（笑 ）、變體（）7、書：黑體（書 ）、宋體（書 ）、變體（）8、沙漠：黑體（沙漠 ）、宋體（沙漠）、變體（）9、浪花：黑體（浪花 ）、宋體（浪花）、變體（）其次課時(shí) 一、運(yùn)用藝術(shù)字的構(gòu)思方法設(shè)計(jì)自己的名字或其它字；二、師巡察指導(dǎo)；三、作品展現(xiàn) 評(píng)出優(yōu)秀作品 . 粘貼畫教案 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋天,是收成的季節(jié), 有一次我?guī)Ш⒆觽內(nèi)シN植園采摘,有幾個(gè)孩子不摘果實(shí)而

14、是拾那些植物的葉子, 他們走到我跟前告知我, 老師你看這片葉子多像蝴蝶的翅膀呀,兩片葉子拼在一起就像蝴蝶了,小伴侶都過來(lái)看, 這時(shí)候我就不是時(shí)機(jī)對(duì)孩子們說(shuō), 你們那么喜愛葉子, 我?guī)銈內(nèi)ナ皹淙~吧再把樹葉粘貼成你喜愛的圖 畫好嗎？孩子們愛好特別高,在這樣的背景下我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)；活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒知道自己喜愛的樹葉是哪種樹的葉子；2、 學(xué)習(xí)樹葉的粘貼方法,體驗(yàn)粘貼過程的樂趣；3、 能用不同的樹葉拼圖培育幼兒的制造才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)樹葉的粘貼方法 2 、 能有不同的樹葉拼出不同的圖案 活動(dòng)過程 一、 談話引入主題：1、同學(xué)們,請(qǐng)你們把昨天郊游時(shí)采集的樹葉拿出來(lái)給大家看看,說(shuō)說(shuō)你采

15、到的是什么樹的葉子？2、 同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你采的樹葉是什么外形的？它像什么？二、觀賞拼貼樹葉畫,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；么？1、 這些畫就是老師用昨天采集的樹葉拼成的,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)老師拼了些什2、你們想拼嗎？現(xiàn)在在桌子上拼一拼、擺一擺；3、說(shuō)說(shuō)你們拼了什么？三、學(xué)習(xí)樹葉的拼貼的方法1、 請(qǐng)同學(xué)用自己喜愛的樹葉在紙上擺一擺,勉勵(lì)同學(xué)大膽想象, 有不同的樹葉擺出不同的圖案；2、 把擺好的圖形用膠水粘在紙上,膠水不要抹太多；3、 粘好的圖案, 可以用油畫棒的美麗的顏色點(diǎn)綴一下畫面,使畫面更美觀；四、同學(xué)動(dòng)手操作,老師指導(dǎo)；五、同學(xué)展現(xiàn)作品,評(píng)判作品；風(fēng)景顏色寫生畫教案 一、教學(xué)目的：通過風(fēng)景寫生畫的學(xué)習(xí)使同

16、學(xué)領(lǐng)會(huì)山川自然景色的秀麗,增進(jìn)喜愛祖國(guó)的感 情；學(xué)習(xí)運(yùn)用顏色表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的顏色變化；二、教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)把握景物在不同季節(jié)、不同光線下造成的顏色變化；三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用顏色表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的顏色變化；四、教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、組織教學(xué)、板書課題；風(fēng)景顏色寫生畫 老師出示不同季節(jié)、不同時(shí)間的風(fēng)景寫生作品,讓同學(xué)觀賞；提問：“ 哪些地方可以看出季節(jié)、時(shí)間的不同？”老師小結(jié)：風(fēng)景畫是以自然景物為描畫對(duì)象的繪畫；風(fēng)景畫能表現(xiàn)大自然美麗的景貌, 也能將不同氣候、 不同光線造成的顏色變化的景物描畫出來(lái),使生活 美變?yōu)樗囆g(shù)美；二、講授新課：1、觀賞課本第 1

17、6 頁(yè)右上圖的風(fēng)景彩色照片, 讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)大自然的美； 再欣 賞右中圖林風(fēng)眠的中國(guó)畫山村秋林,讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)藝術(shù)美,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)景 畫的欲望；山村秋林 是我國(guó)現(xiàn)代畫家林風(fēng)眠的作品；他的中國(guó)畫融入西洋畫的明暗畫法,形成了自己的風(fēng)格； 畫面描畫了山村秋天的美麗景色；在山岳重疊的環(huán)繞中,數(shù)間白色瓦房,在披著美麗的金黃顏色的山林襯托下,鮮明突出；畫面異墨如金,只有近景的兩棵樹、 中遠(yuǎn)景的樹干及平房瓦頂是用濃墨,疏密有致地組成有節(jié)律的形式美； 大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣,加上遠(yuǎn)山的紫灰色和明朗的天空, 組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景,掘出讓人沉醉的藝術(shù)美；2、依據(jù)教材分析講解風(fēng)景寫生的基礎(chǔ)學(xué)問

18、；3、講授風(fēng)景寫生的步驟；在平凡的山村景色中挖掛出作畫步驟圖,接著,老師示范,邊示范邊講解作畫步驟及留意要點(diǎn)；（1） 用鉛筆或其他單色筆將構(gòu)圖畫好；（2） 先畫主體景物（對(duì)樹木的畫法,講演要詳細(xì)、詳盡）；（3） 添畫配景和環(huán)境顏色；三、同學(xué)作業(yè)：帶領(lǐng)同學(xué)到寫生地點(diǎn),各人自選景色；要依據(jù)自己的感受,考慮描畫什么季節(jié)或什么時(shí)間的風(fēng)景,圖,下一節(jié)課進(jìn)行著色；四、老師巡察指導(dǎo)；五、帶同學(xué)回課堂進(jìn)行小結(jié)；用什么顏色去表現(xiàn), 要求在本節(jié)課完成構(gòu)其次節(jié) 一、組織教學(xué),帶領(lǐng)同學(xué)到寫生地點(diǎn),查同學(xué)的圖稿,選擇優(yōu)秀作業(yè),讓大家 面摩,以啟示需要作構(gòu)圖改動(dòng)的同學(xué)修改構(gòu)圖；二、復(fù)習(xí)顏色學(xué)問：環(huán)繞表現(xiàn)什么氣候,什么時(shí)間

19、,怎樣用色等問題,作復(fù) 習(xí)；三、指導(dǎo)同學(xué)觀看課本第17 頁(yè)上圖,老師分析心高的油畫鄉(xiāng)村街道；這幅畫描畫了法國(guó)鄉(xiāng)村的街道景色； 在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的 紅色屋頂、 白色的墻壁的民居； 瓦檐下有塊黑色的投影, 把正午劇烈的陽(yáng)光充分地表現(xiàn)出來(lái)了, 再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)膶?duì)比,在光明到幾乎近似白色的天空襯托下, 勝利地用顏色描畫了一個(gè)酷熱的夏天中午的鄉(xiāng)村景色,似乎使人 感覺到酷暑的高溫；四、連續(xù)作業(yè),老師輔導(dǎo)：本節(jié)課要求完成風(fēng)景顏色寫生畫；要求畫出景物 的不同氣候或不同時(shí)間的顏色；五、帶同學(xué)回教室,小結(jié)后簡(jiǎn)評(píng)同學(xué)作業(yè)情形；風(fēng)景樹木寫生組合素描教案 一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖

20、學(xué)問,遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法；2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)分主次進(jìn)行概括；抓住重點(diǎn),分清層次,能畫一幅簡(jiǎn)潔的風(fēng)景畫；3、 勉勵(lì)同學(xué)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)覺美、制造美；二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)問和鉛筆畫技法,畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫 2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 三教務(wù)長(zhǎng)：風(fēng)景寫生的范圖 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 風(fēng)景畫觀賞導(dǎo)入；展現(xiàn)很多風(fēng)景寫生的范圖,使同學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好；揭示課題,風(fēng)景寫生,板書 三、學(xué)習(xí)新課：老師：請(qǐng)用你自己學(xué)過的美術(shù)學(xué)問對(duì)這幅畫進(jìn)行評(píng)析；（同學(xué)發(fā)言積極,通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖學(xué)問；）

21、老師：自然界到處存在美,要靠我們自己去發(fā)覺和表現(xiàn)；（老師連續(xù)展現(xiàn)自己在校內(nèi)內(nèi)寫生的美術(shù)作品；）同學(xué)：原先我們常常生活的校內(nèi)畫出來(lái)也這么美呀！我也要畫一畫我們的校內(nèi)；課堂外同學(xué)分組開頭校內(nèi)寫生,師生共同活動(dòng)；四、同學(xué)作業(yè),老師巡回指導(dǎo)；五、作業(yè)展現(xiàn),展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀作業(yè),請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng),指出畫的好的地方和仍 欠缺的地方；六、課堂小結(jié),請(qǐng)同學(xué)談?wù)劤鋈懮母惺?；漫畫教?教學(xué)目標(biāo) : 體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力, 知道漫畫藝術(shù)根源于生活, 服務(wù)與生活； 嘗試運(yùn)用夸 張和變形的 手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像； 觀賞自己和他人的漫畫作品, 溝通不同見解 知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系,能用正確眼光去分析漫畫作品；

22、教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法；教學(xué)難點(diǎn) : 抓住特點(diǎn)進(jìn)行夸張變形；教具預(yù)備 : 老師：課件、作畫工具、漫畫作品等；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具的預(yù)備,并集中同學(xué)的留意力；二、導(dǎo)入 感受漫畫的魅力；顯現(xiàn)一些人物的漫畫像；提問：這些人物你們都熟識(shí)嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平常的畫像有 什么區(qū)分？小結(jié)：這些是漫畫像；（顯現(xiàn)課題） 人們看了會(huì)想笑, 并能留下深刻的印象；我們 三、溝通 1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫；2、出示漫畫的概念： 漫畫是卡通的一種, 它是一種具有劇烈的諷刺性 或幽 默性的繪畫,它仍是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)；3、漫畫種類有

23、很多,今日我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫；四、比較與發(fā)覺 1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)相互查找彼此的臉部特點(diǎn)；2、下面讓我們來(lái)爭(zhēng)論一下肖像漫畫；3、出示的照片和漫畫作比較：“ 出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)分？” （鼻子大、頭發(fā)亂、身體??；由于夸 張了某一特點(diǎn),所以整個(gè)比例變了,就是變形了）4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法；同學(xué)觀賞其它漫畫肖像；（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特點(diǎn),甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)；五、同學(xué)練習(xí)：臨摹 2-3 個(gè)人物頭像漫畫作品 板書設(shè)計(jì)：漫畫中的人物 漫畫人物 漫畫人物 漫畫人物創(chuàng)意簡(jiǎn)筆畫基本圖形拓展教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓同學(xué)們熟識(shí)基本圖形, 并在此基礎(chǔ)上加

24、上創(chuàng)意進(jìn)行拓展,使之轉(zhuǎn) 化為另外一種物體；2. 培育同學(xué)的制造力和想象力, 并讓同學(xué)善于觀看, 在生活中發(fā)覺美, 并進(jìn)行加 工制造；教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)知道基本圖形,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)潔的拓展；教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)想象力和制造力的培育,如何使他們創(chuàng)作出較好的作品；教學(xué)方法：講解法、示范法、爭(zhēng)論法 教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：如干圖片、同學(xué)預(yù)備：畫紙、鉛筆 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們知道我們常見的圖形有那些嗎？（圓形、方形、三角形）二、同學(xué)們摸索一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合,動(dòng)手自己畫一下； 并 找同學(xué)黑板展現(xiàn)；提示： 1. 橫向排列 2. 縱向排列 3. 不規(guī)章排列 4. 各種外形的排列,如 s 形、z

25、形、半圓形排列等；總結(jié)：這是基本規(guī)章圖形的排列方式,其實(shí)仍有很多,不止這些；同等學(xué)們假如 有其他的排列方式,都可以自己想出并畫出來(lái)；三、在基本圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想和想象,加入自己的創(chuàng)意,使之成為另一種物體；分步驟變化； 下面同學(xué)們自己發(fā)揮想象和聯(lián)想,從生活中常見的物體進(jìn)行變形,在大腦中加工制造, 運(yùn)用基本圖形, 加入創(chuàng)意, 在圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加,使之成為一種我們所熟知的物體；摸索問題：由方形可以聯(lián)想到生活中的什么？（課本、電視機(jī)、書桌；）由圓形聯(lián)想到什么？（氣球、皮球、糖葫蘆；）由三角形聯(lián)想到什么？（樹、房頂、小山；）（ 同學(xué)們自由創(chuàng)作,并與小組共享；一會(huì)讓同學(xué)們來(lái)展現(xiàn)）同學(xué)們前面展現(xiàn),對(duì)

26、同學(xué)們的作品賜予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)；四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片；同學(xué)認(rèn)真觀看,并把感愛好的自 己畫下來(lái)；圓形：方形：三角形：同學(xué)作畫過程中,給與指導(dǎo)；五、總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)圖形的拓展,就是從基本圖形來(lái)進(jìn)行拓展, 加入字己的創(chuàng)意,使之變成另外一種新穎的物體；這節(jié)課有些同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò),同學(xué)們要善于觀看四周的事物, 并進(jìn)行大膽的想象和制造, 盡量能制造出獨(dú)具特色的新穎的 作品；練習(xí)設(shè)計(jì)：同學(xué)們課下分別在方形、圓形、三角形的基礎(chǔ)上,做一個(gè)創(chuàng)意,力求 新穎、獨(dú)具特色；其次節(jié)課展板展現(xiàn)；風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)明白風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫的意義及作用；2、知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何

27、處理；3、培育同學(xué)喜愛大自然,喜愛生活的情操和美感；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張的手法來(lái)畫風(fēng)景；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)簡(jiǎn)筆畫學(xué)問繪制一幅比較完整的有主題的風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回憶、揭示主題；1、師生共同回憶前面學(xué)過的動(dòng)物、植物、靜物、人物簡(jiǎn)筆畫；（同學(xué)一邊 說(shuō)老師一邊畫）2、老師導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫；導(dǎo)入 風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫,可作為風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山 丘和山石、各種建筑物等；風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫,無(wú)論視野的長(zhǎng)短,其縱深度和空間成效 都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感；天空和云一般作為畫面中的“ 遠(yuǎn)景” ；早晨、中午或下午的天空是不同的； 云有各種

28、外形, 變幻無(wú)窮；從某種意義上講,自然界繁多的樹木相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一種靜物；從外形上看樹有塔形的松樹、 挺立的白楊、婀娜多姿的柳樹等；但樹木總的特點(diǎn)是：都有樹干、樹枝和樹葉,樹葉有 針形、圓形、橢圓形、三角形等； 畫樹,第一要抓住它的姿勢(shì), 再概括地表現(xiàn)它；樹木一般作為“ 中景” 或“ 遠(yuǎn)景” 來(lái)處理；水和倒影作為“ 遠(yuǎn)景、 中景或近景”均可；大自然中山的外形各異,有雄壯的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等,可用有節(jié)奏的線 條概括山的起伏,使之有美麗的韻律感；遠(yuǎn)山、山丘和 山石的簡(jiǎn)筆畫法, 可以大膽地歸納、 取舍、概括、移動(dòng)和夸張； 遠(yuǎn)山、山丘,一般作為畫面中的“ 遠(yuǎn)景” 來(lái)處理；風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫很講究取景、構(gòu)圖、透視

29、等,要對(duì)客觀存在的景象進(jìn)行提煉、取 舍和概括,從作者的立意動(dòng)身,表達(dá)繪畫的意境和畫面的主題 3取景 取景時(shí)要從立意動(dòng)身, 運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律, 勾畫出適合表現(xiàn)肯定情調(diào)、 境域的畫 面,來(lái)確定畫面的主題；風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫,在于通過風(fēng)景表現(xiàn)情調(diào),歸納、概括是風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫的重要特點(diǎn)；精妙的自然景物往往不是特別完善地配置在一起的；取景時(shí),視野要開闊,視線要對(duì)景物進(jìn)行選擇；取景時(shí)視線要做前后、左右、上下移動(dòng), 查找能突出主題的景點(diǎn), 大膽舍去有礙主題的景物； 或采納景物搬移 法,將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動(dòng)支配；4. 構(gòu)圖構(gòu)圖是風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫成敗的第一個(gè)因素,是表達(dá)繪畫意境和主題的基本手段之一；在構(gòu)圖上需要進(jìn)行組合、裁剪、取舍、搬家等,夸大某一些部分,減弱或去 掉另一部分；畫面中,形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認(rèn)真考慮；構(gòu)圖的形 式主要有三種：（l ）三角形構(gòu)圖法；三角形給人以穩(wěn)固、安靜、完整的感覺,是最常見的構(gòu) 圖形式；（2）十字形構(gòu)圖法；十字構(gòu)圖多以地平線為橫線,以實(shí)景及倒影 構(gòu)成十字形；它在視覺上有莊重、 靜穆的感覺, 在風(fēng)景畫中常用；（3）“ 之”字形構(gòu)圖法； 運(yùn)用“ 之” 字形方法組織畫面,能把畫面是點(diǎn)推向深度空間,增加畫面容量；另外,仍有“ 5 透視U” 字形構(gòu)圖法、輻射形構(gòu)圖法等,特點(diǎn)各異；透視是一