英語課外活動教學

1、英語課外活動教學摘要英語課外活動是英語課堂教學必不可少的輔助形式,這是在課外創(chuàng)造英語環(huán)境,給學生提供更多的語言理論的時機。課外活動有利于學生增長知識、開闊視野、開展智力和培養(yǎng)才能,也有利于因材施教,培養(yǎng)學生的興趣和發(fā)揮他們的特長,使他們能生動、活潑、主動地學習。課外活動是培養(yǎng)英語人才的重要途徑,要重視開展各種合適學生語言程度和年齡特點的課外活動。關鍵詞英語課外活動氣氛活潑英語課外活動是課堂教學的重要補充形式,開展好英語課外活動是進步學生英語交際才能和重要途徑之一。周密的預備,精心的安排,充分地調動學生的積極性,是活動成功的關鍵;處理好活動所涉及的有關問題,是開展好英語課外活動的保障。一、英語課

2、外活動的必要性隨著根底教育課程改革的不斷深化,對英語老師提出了新的要求:老師必須轉變教育角色,調整教學策略;還要求具備課程開發(fā)才能和整合才能,培養(yǎng)學生探究學習的才能。課外活動是課堂教學的延伸,都可適時地引入英語教學。新課程改革強調學生運用英語做事情,在做事情的過程中開展語言才能、思維才能以及交流與合作的才能。語言學習要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言理論時機,使學生通過自己的體驗、感知、理論、參與和交流形成語感。學生在老師的指導下,運用探究性學習形式實現(xiàn)任務目的,感受成功。假如英語學習通過真實的豐富多彩的課外活動,那么學生就能接觸到更貼近學習實際、貼近生活、貼近時代的信息資源。學生的參與

3、意識隨之不斷增強,交流方式也將由課內活動的單、雙向交流,轉為多向交流的方式。二、搞好英語課外活動的方法1.更新教育觀念,正確認識英語課外活動教育觀念是一切教學行為的主導,不更新舊的教育觀念就無法確立與新課程相適應的表達素質教育精神的新的教育理念。新課程改革強調以進步國民素質為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點,促進每個學生身心安康開展,培養(yǎng)良好品德,滿足每個學生終身開展的需要,培養(yǎng)學生終身學習的愿望和才能。課外活動有益培養(yǎng)學生的各種才能,特別是創(chuàng)造才能和動手才能。更新教育觀念,盡快建立起新的教學的方式,促進學習方式的變革,學習理解搞好英語課外活動的理論,解決認識上的問題,真正使教育做到“授受

4、知識,開啟智慧,點化或潤澤生命。2.課內教學與課外活動相結合課堂教學,我們應靈敏處理教材,課堂練習時應盡可能不讓學活力械地套用課文材料,應稍加改動或增加實際情景,使學生利用所學知識把真實情感表露出來。這樣學生的學習興趣被調動起來,注意力高度集中,情緒高漲,學習英語也就積極主動而且大膽了。如初中英語第一冊第26單元第102課在學習第一局部后,讓學生自演很多角色,然后演示動作,讓學生互問互猜。由于動作多樣化,他們耳聽、口說、眼看、腦動、手動,情緒立即被調動起來,他們能大膽地表達自己的觀點。常見的活動有跟讀、答復、鏈式答復、交換、變換、轉換、齊讀等。這些活動和練習難度適中,節(jié)奏快,密度大,合適青少年

5、心理特點。全班每個同學都有時機參與,調動了每個學生學習英語熱情。當學生才能有所進步后,就更加積極大膽地投入英語學習或英語課外活動中,也希望在以后的活動中獲得更多的成就感。如此,在課內的教學活動中應盡量模擬日常生活情景,大膽動用所學的語言進展交流。模擬日常生活情景,既要有趣,為學生所熟悉,也要與課文主題相關。學生才能形成之后,可以遷移到課外活動中。課外活動內容和形式要根據課內教學內容來確定,把課內教學與課外活動有機結合起來是搞好課外活動的關鍵。3.創(chuàng)設形式多樣的語言環(huán)境促進課外活動的開展筆者曾在本校做過“英語教育現(xiàn)代問卷調查,82%的中學生成認課后除了完成老師布置的作業(yè)外,根本上不接觸英語。80

6、%的老師認為產生英語“聾啞癥的主要原因是缺乏學習英語的語言環(huán)境。香港的中學生口語程度比內地中學生的口語程度要高很多,原因之一是香港英語電視節(jié)目多,電臺英語播送24小時播放,英語報刊、雜志比比皆是,即使普通的香港市民,在日常交談中,也會講一兩句英語,或者在一個漢語句子里有一兩個英語單詞。這些為香港的中學生用英語、說英語營造了一個良好的氣氛,使香港的中學生課后用英語、說英語成為他們自覺的、沒有壓力的行為。長期堅持下來,中學生英語程度自然就會進步。我們也要創(chuàng)設形式多樣的語言環(huán)境,開展課外活動,促進中學生英語程度的進步。三、英語課外活動教學的理論與考慮1.全面考慮,合理安排英語課外活動作為課堂教學的輔

7、助形式,應和課堂教學實際嚴密聯(lián)絡,但又不是課堂教學的簡單重復。否那么,課外活動便失去了意義。因此,我們在安排英語課外活動時,必須考慮學生的年齡特點和英語知識程度,選用實在可行的方法與形式,有組織、有方案、有目的地開展各類英語課外活動。2.組織形式多樣,寓教于樂英語課外活動很多,但我們應該選用合適于學生年齡特點和知識程度的、生動活潑、簡單明了、能寓教于樂、寓學于樂的活動形式。下面列舉幾個在施行過程中可形成的活動形式。(1)英語歌詠比賽。就已所學課文的內容,要求學生按一定的語言規(guī)那么去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報名,同時組織學生評委進展評分。這種活動對培養(yǎng)和進步學生的語言才能及閱讀才能大有好處。(2)英語角。根據學生的不同年級,利用下午上課前30分鐘的時間,交流組織英語解活動。每一次的tpi內容都必須與現(xiàn)實生活嚴密相關,對于低年級的學生由于所學的英語詞匯量和學到的短語句子較少,交流起來有一定的難度。可讓學生大聲朗讀或背誦課文中學到的小詩等,以培養(yǎng)學生的語感。有些內容既拓展了課本知識,又來源于生活,輕易引起學生的愛好。(3)英語書法比賽?？刹欢ㄆ诘鼐投涛?小詩或寓言小故事進展英文書寫比賽?；顒酉纫园嗉墳閱挝?人人參加,從中挑選出較好的一些參加年級比賽。比賽時,必須統(tǒng)一書寫內容,書寫格式及其他要求。(4)英語愛好小組。各年級每星期開展