小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試卷2

1、PAGE PAGE 52015小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試卷要想在考試中取得好成績(jī)就必須注重平時(shí)的練習(xí)與積累，xx為大家整理了2015小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試卷，小朋友們一定要仔細(xì)閱讀哦!一、書寫1、我能把下面的字寫漂亮。(4分)弱 毫 遞 厲2、我知道(2分)我知道遼字的筆順： ;我還知道第四畫是( )。3、比比誰(shuí)拼的正確，誰(shuí)寫的好看。(8分)bi cn k lon yaacute;n sugrave; xiagrave;n mugrave;二、積累與運(yùn)用。1、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打radic;。(6分)咆(baacute;o paacute;o)哮 俘虜(l n) 嫉

2、(jiacute; jigrave; )妒吹拂(foacute; fuacute;) 瀕(piacute;n bn)臨 遐(xiaacute; ji )想2、火眼金睛，辨字組詞。(8分)泡( ) 審( ) 稚( ) 悔( )抱( ) 宙( ) 難( ) 誨( )3、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。(6分)( )寒交迫 ( )( )起舞 光( )奪目萬(wàn)( )千紅 應(yīng)有( )有 亡羊( )牢4、選詞填空(10分)竟然 果然 忽然 仍然 固然(1)我( )覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。(2)二徒弟畫的駱駝( )比大徒弟多。(3)你這樣做( )穩(wěn)當(dāng)，但是得花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。(4

3、)白求恩( )鎮(zhèn)靜地站在手術(shù)臺(tái)旁。(5)當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐( )變成銀的了。5、給句子選擇正確的修辭方法(6分)A、擬人 B、比喻 C、排比(1)、他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼。( )(2)、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。( )(3)楊梅樹伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。( )6、句子加工廠。(10分)(1)在畫展中，看到了馬小跳同學(xué)的畫。(修改病句)(2)母親大捧大捧地從竹匾里清出來(lái)蠶沙。(改成把字句)(3)翠鳥靈活敏捷，我們能不喜歡它嗎?(改為肯定句)(4)全球氣候變暖。(擴(kuò)句)(5)他尊重別人。他同時(shí)也得到了別人的尊重。(用關(guān)聯(lián)詞連接

4、)7、課文內(nèi)容我熟悉。(根據(jù)課文內(nèi)容填空)(14分)(1) ，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(2) ，牽?？椗珊訕?。(3)才下過(guò)幾陣 。微風(fēng) 的柳絲。 ， ， 都像 ，形成了 。燕子似 ，為 。(4) 這首兒童詩(shī)的寓意書籍世界是大家的，全世界的孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。請(qǐng)默寫你最喜歡的一句話：8、日積月累(8分)(1)、 ，冰在薄處裂。(2)、萬(wàn)壑樹參天， 。(3)、穿花蛺蝶深深見， 。(4)、 ，鳥籠里飛不出雄鷹。三、閱讀短文完成練習(xí)。老師的用意春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)做了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師

5、聽完以后，笑笑說(shuō)：有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳ピL問(wèn)他，你一定會(huì)有收獲。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你。成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出的嘩嘩聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)地歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂曲再?gòu)椊o他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：好，好，好極了!1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4分)煩躁( ) 一望無(wú)際( )2、根據(jù)意思在文中找出合適的詞語(yǔ)，填在( )里。(6分)(1)形容呼吸急促，大聲喘氣不停。( )(2)兇猛而使人害怕的波濤。( )(3)形容詩(shī)文、表演等有感染力。( )3、讀句子回答問(wèn)題。(4分)(1)我有個(gè)老師比我高明得多。我指 ，老師指(2)他忽然明白了老師的用意。他指 ，老師指4、文中老師的用意是( )。(4分)A、自己去再找個(gè)人做老師。B、要以大海為師，學(xué)習(xí)知識(shí)也從實(shí)際出發(fā)。xx