語文A版2022年三年級(jí)上學(xué)期語文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷E卷

1、A2022E姓名: 班級(jí): 成績(jī): 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運(yùn)用（51 分） (共 14 題；共 49 分)（10）zhyufnfmotnshliukushpnxinhnnnl（6）車 交 樂 廳 陰四畫的有，五畫的有，六畫的有。（2） 認(rèn)一認(rèn)，連一連。（4 分）紀(jì)昌學(xué)射中飛衛(wèi)要紀(jì)昌練眼力一一這則寓言告訴我從另一個(gè)角度，我們還可以體會(huì)。（3） 用恰當(dāng)?shù)脑~語填空 的敬意 的愛慕 的薄暗 的心潮第 1 頁 共 16 頁6. （3分）6. （3分） 金華的雙龍洞的外洞的特點(diǎn)，內(nèi)洞的特點(diǎn)、 、 ，連結(jié)外洞和內(nèi)洞的洞和內(nèi)洞的，它的特點(diǎn)。7.

2、 （4 分） 修改病句7. （4 分） 修改病句街道上靜悄悄的，行人絡(luò)繹不絕。街道上靜悄悄的，行人絡(luò)繹不絕。8. （5 分） 附加題8. （5 分） 附加題（1） 照樣子，寫一寫（1） 照樣子，寫一寫加一加：風(fēng)（楓加一加：風(fēng)（楓（楓樹）子 、 減一減：記（己減一減：記（己（自己）計(jì) 、 換一換：娃（洼換一換：娃（洼（土洼）清 、 （2） 填數(shù)字成語。 意 全 美 化 方 花 門 毛 下 顏 色 態(tài)（3） 選擇上面的一個(gè)詞語寫一句話。（3） 選擇上面的一個(gè)詞語寫一句話。9. （2 分） 選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（9. （2 分） 選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A . 腦漿迸裂A . 腦漿迸裂猝然長(zhǎng)逝問心無

3、愧花支招展B . 夜不能寐B . 夜不能寐嚴(yán)陣以待見賢思齊獲益匪淺C . 盛氣凌人C . 盛氣凌人日理萬機(jī)溫故知新心曠神疑D . 泱泱大國(guó)D . 泱泱大國(guó)伸張正義繁花嫩葉一國(guó)他鄉(xiāng)10.10. （2） 下列句子中加線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢 . 科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞，將會(huì)有怎樣驚心動(dòng)魄的后果。A . 科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞，將會(huì)有怎樣驚心動(dòng)魄的后果。B . 排雷是生死攸關(guān)的工作，從接受這一艱巨的工作以來，這個(gè)部隊(duì)的傷亡人數(shù)已經(jīng)超過二百人。B . 排雷是生死攸關(guān)的工作，從接受這一艱巨的工作以來，這個(gè)部隊(duì)的傷亡人數(shù)已經(jīng)超過二百

4、人。第 2 頁 共 16 頁C . 他從舊營(yíng)壘中沖出來，但一塵不染 ， 始終保持著崇高的品質(zhì)。C . 他從舊營(yíng)壘中沖出來，但一塵不染 ， 始終保持著崇高的品質(zhì)。D . 破綻百出的一幅畫，經(jīng)這位丹青妙手三筆兩筆一改，竟變得無可挑剔了。D . 破綻百出的一幅畫，經(jīng)這位丹青妙手三筆兩筆一改，竟變得無可挑剔了。11.11. （2） 愛麗絲和小動(dòng)物們?cè)鯓影岩路桑浚ǎ〢 . 曬干A . 曬干B . 奔跑B . 奔跑C . 講故事C . 講故事12.12. （2） 與句子“海上日出不是偉大的奇觀嗎?”的修辭手法相同的一項(xiàng)是（。A . 鳥是樹的花朵，此前肯定有人這樣說過。A . 鳥是樹的花朵，此前肯定有人

5、這樣說過。B . 問渠哪得清如許?為有源頭活水來。B . 問渠哪得清如許?為有源頭活水來。C . 那藺相如是甚等樣人，怎能與老夫相提并論?C . 那藺相如是甚等樣人，怎能與老夫相提并論?D . 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。D . 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。13.13. （2） 下面關(guān)于課文的說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（。AAB . 開國(guó)大典通過寫開國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的意義，表達(dá)了人民當(dāng)家作主的喜悅感和強(qiáng)烈的民族自豪感B . 開國(guó)大典通過寫開國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的意義，表達(dá)了人民當(dāng)家作主的喜悅感和強(qiáng)烈的民族自豪感C . 橋主要通過心理描寫來突出老漢的高大形

6、象C . 橋主要通過心理描寫來突出老漢的高大形象D . 宇宙生命之謎中介紹了生命存在的必備條件D . 宇宙生命之謎中介紹了生命存在的必備條件14. （2 分） (2020 四上期末) 下列詞語搭配完全正確的一項(xiàng)是（14. （2 分） (2020 四上期末) 下列詞語搭配完全正確的一項(xiàng)是（。A . 美妙的醫(yī)術(shù)A . 美妙的醫(yī)術(shù)灌溉莊稼B . 氣候晴朗B . 氣候晴朗快樂生活C . 滋潤(rùn)萬物C . 滋潤(rùn)萬物漾起波紋D . 治理黃河D . 治理黃河心情舒適第 3 頁 共 16 頁（19）21915. （8 分） 閱讀下文，回答問題15. （8 分） 閱讀下文，回答問題湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）湯姆索亞歷

7、險(xiǎn)記（節(jié)選）杜賓斯先生的鞭子打起來特別重，弄得那些年齡較小的男孩子惶惶不得終日，晚上就盤算著如何進(jìn)行報(bào)復(fù)。最杜賓斯先生的鞭子打起來特別重，弄得那些年齡較小的男孩子惶惶不得終日，晚上就盤算著如何進(jìn)行報(bào)復(fù)。最大考這天，教室里掛著花環(huán)和彩帶，彩帶上扎著葉子和花朵。在高高的講臺(tái)上，老師像皇帝一樣坐在那把大椅子里，身后就是黑板。還好他看上去不像大醉的樣子。他前面有六排長(zhǎng)凳，上面坐著鎮(zhèn)上的要人。兩邊又各有三排長(zhǎng)凳，坐的是學(xué)生家長(zhǎng)。左前方，家長(zhǎng)座位后面臨時(shí)搭起了一個(gè)大講臺(tái)，參加晚上考試的考生全都坐在這里。一排排的小男孩被家長(zhǎng)打扮得過了頭，個(gè)個(gè)被洗得干干凈凈，穿得整整齊齊，讓人覺得都有點(diǎn)不舒服。捧著的是一排排

8、大男孩，顯得有些靦腆和呆板。再瞧那些小女孩和大姑娘，她們一身素裝，潔白耀眼，個(gè)個(gè)穿著細(xì)麻軟布做的衣服，頭上插著許多裝飾品，有鮮花，有粉紅和藍(lán)色相間的發(fā)帶，還有老祖母?jìng)飨聛淼母鞣N小裝飾物。她們露著胳膊站在那里，尤其顯得有些局促不安。大考這天，教室里掛著花環(huán)和彩帶，彩帶上扎著葉子和花朵。在高高的講臺(tái)上，老師像皇帝一樣坐在那把大椅子里，身后就是黑板。還好他看上去不像大醉的樣子。他前面有六排長(zhǎng)凳，上面坐著鎮(zhèn)上的要人。兩邊又各有三排長(zhǎng)凳，坐的是學(xué)生家長(zhǎng)。左前方，家長(zhǎng)座位后面臨時(shí)搭起了一個(gè)大講臺(tái)，參加晚上考試的考生全都坐在這里。一排排的小男孩被家長(zhǎng)打扮得過了頭，個(gè)個(gè)被洗得干干凈凈，穿得整整齊齊，讓人覺得都

9、有點(diǎn)不舒服。捧著的是一排排大男孩，顯得有些靦腆和呆板。再瞧那些小女孩和大姑娘，她們一身素裝，潔白耀眼，個(gè)個(gè)穿著細(xì)麻軟布做的衣服，頭上插著許多裝飾品，有鮮花，有粉紅和藍(lán)色相間的發(fā)帶，還有老祖母?jìng)飨聛淼母鞣N小裝飾物。她們露著胳膊站在那里，尤其顯得有些局促不安。那些沒有考試任務(wù)的學(xué)生都散坐在教室里別的地方。那些沒有考試任務(wù)的學(xué)生都散坐在教室里別的地方?？荚囬_始了。一個(gè)年齡小的男孩站起來按事先準(zhǔn)備好的說：“大家可能沒有想到，像我這年齡的孩子會(huì)到講臺(tái)上來當(dāng)眾演講?！钡鹊戎T如此類的話。他邊說邊十分吃力地比劃著，動(dòng)作雖然準(zhǔn)確，但卻很生硬，生硬得像出了點(diǎn)故障的機(jī)器一般。他機(jī)械地鞠躬退場(chǎng)，獲得了全場(chǎng)一陣熱烈的鼓

10、掌?？荚囬_始了。一個(gè)年齡小的男孩站起來按事先準(zhǔn)備好的說：“大家可能沒有想到，像我這年齡的孩子會(huì)到講臺(tái)上來當(dāng)眾演講。”等等諸如此類的話。他邊說邊十分吃力地比劃著，動(dòng)作雖然準(zhǔn)確，但卻很生硬，生硬得像出了點(diǎn)故障的機(jī)器一般。他機(jī)械地鞠躬退場(chǎng)，獲得了全場(chǎng)一陣熱烈的鼓掌。一個(gè)小女孩臉通紅口齒不清地背誦了“瑪麗有只小羊羔”等，然后十分認(rèn)真地行了個(gè)屈膝禮。在博得了大家的一陣掌聲后，她紅著臉，高興地坐了下來。一個(gè)小女孩臉通紅口齒不清地背誦了“瑪麗有只小羊羔”等，然后十分認(rèn)真地行了個(gè)屈膝禮。在博得了大家的一陣掌聲后，她紅著臉，高興地坐了下來。湯姆索亞十分自信地走上前去，背起了那千古名篇不自由，毋寧死。他慷慨陳詞，

11、不時(shí)還大幅度地做著手勢(shì)，可背著背著中途就接不上了。怯場(chǎng)癥像魔鬼一樣攫住了他，他兩腿發(fā)顫，似乎有窒息之感。所有在場(chǎng)的人確實(shí)替他捏了把汗，可沒人吭一聲，這讓他覺得比同情他更難受。到后來，老師皺起了眉頭，湯姆這下全完了。他結(jié)結(jié)巴巴要往下背誦，可過了一會(huì)，便好像只斗敗的公雞一樣溜下場(chǎng)去。臺(tái)下的人想鼓一兩掌，可掌聲剛起就消失了。湯姆索亞十分自信地走上前去，背起了那千古名篇不自由，毋寧死。他慷慨陳詞，不時(shí)還大幅度地做著手勢(shì)，可背著背著中途就接不上了。怯場(chǎng)癥像魔鬼一樣攫住了他，他兩腿發(fā)顫，似乎有窒息之感。所有在場(chǎng)的人確實(shí)替他捏了把汗，可沒人吭一聲，這讓他覺得比同情他更難受。到后來，老師皺起了眉頭，湯姆這下全

12、完了。他結(jié)結(jié)巴巴要往下背誦，可過了一會(huì)，便好像只斗敗的公雞一樣溜下場(chǎng)去。臺(tái)下的人想鼓一兩掌，可掌聲剛起就消失了。杜賓斯先生這時(shí)醉得幾乎是一副和藹可親的樣子。正當(dāng)他全身心地在黑板上畫美國(guó)地圖時(shí)，一只腰部系著繩子的貓從上面懸空而下，它的頭和嘴被破布扎上了，出不了聲。在下降的過程中，貓向上翹起身子用爪抓住繩子，然后在空中亂舞一通后向下悠來，并在絕望中一下子抓住了老師的假發(fā)。老師的禿頭光彩四射，因?yàn)樗^上被涂了一層光杜賓斯先生這時(shí)醉得幾乎是一副和藹可親的樣子。正當(dāng)他全身心地在黑板上畫美國(guó)地圖時(shí)，一只腰部系著繩子的貓從上面懸空而下，它的頭和嘴被破布扎上了，出不了聲。在下降的過程中，貓向上翹起身子用爪抓住

13、繩子，然后在空中亂舞一通后向下悠來，并在絕望中一下子抓住了老師的假發(fā)。老師的禿頭光彩四射，因?yàn)樗^上被涂了一層光第 4 頁 共 16 頁（1） 照樣子，寫詞語（1） 照樣子，寫詞語算盤盤算算盤盤算雪白 （2） 解釋下列詞語。（2） 解釋下列詞語。局促不安局促不安。和藹可親和藹可親。（3） 文中描寫人物時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法？（3） 文中描寫人物時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法？（多項(xiàng)選擇）A . 外貌描寫A . 外貌描寫B(tài) . 心理描寫B(tài) . 心理描寫C . 動(dòng)作描寫C . 動(dòng)作描寫D . 神態(tài)描寫D . 神態(tài)描寫E . 語言描寫E . 語言描寫（4） 孩子們想到的“妙計(jì)”是什么？請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容說一說

14、。（4） 孩子們想到的“妙計(jì)”是什么？請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容說一說。（5） 有人認(rèn)為文中小孩子報(bào)復(fù)老師是對(duì)老師的不尊重，也有人認(rèn)為這充分表現(xiàn)了小孩子天真頑皮的特點(diǎn)，并非對(duì)老師不尊重，你贊成哪種觀點(diǎn)？說說你的理由。（5） 有人認(rèn)為文中小孩子報(bào)復(fù)老師是對(duì)老師的不尊重，也有人認(rèn)為這充分表現(xiàn)了小孩子天真頑皮的特點(diǎn)，并非對(duì)老師不尊重，你贊成哪種觀點(diǎn)？說說你的理由。16. （11.0 分） 課外閱讀。16. （11.0 分） 課外閱讀。我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，一陋忙碌碌，母蟻生兒，工蟻持家。它們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，競(jìng)活得如此

15、滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。螞蟻家族和和睦睦，一陋忙碌碌，母蟻生兒，工蟻持家。它們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，競(jìng)活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火ft在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著ft脊 每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深

16、為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火ft在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著ft脊 (jj )流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。第 5 頁 共 16 頁 沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族會(huì)全軍覆滅。生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由

17、言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往世上稱得上偉大的東西，往體積精神。千里之堤 (td)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。（1） 找出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)钠匆?。?） 找出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)钠匆簟＃?） 在自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2） 在自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3） 將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號(hào)的句子，但意思不變。（3） 將“比起螞蟻

18、，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號(hào)的句子，但意思不變。（4） 讀自然段，按要求回答問題。（4） 讀自然段，按要求回答問題。第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“ 第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“ ”這第自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）第自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了和 這樣兩種精神（5） 回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（5） 回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（6） 讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來。（6） 讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來。（7） 給短文加一個(gè)題目，寫在前面的橫線上。（7） 給短文加一個(gè)題目，寫在前面的橫線上。（30）13017. （30 分） (20