英語教學(xué)工作總結(jié)-14

1、可編輯英語教學(xué)工作總結(jié)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇1 又過了一個學(xué)期，時間過得特殊得快。仿佛這一整個學(xué)期，都在忙勞碌碌中度過?；仡欉@個學(xué)期以來，我在教學(xué)上所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面進行總結(jié)。 這一個學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于同學(xué)學(xué)問點的落實，盡量把每節(jié)課重難點解決好。并準時登記好同學(xué)哪里學(xué)得不完善的地方，以便在復(fù)習(xí)時集中突破。這個學(xué)期，幾乎每堂課我都給同學(xué)聽寫，首先把好同學(xué)的單詞關(guān)，同學(xué)寫不出來的，多聽幾次，多重復(fù)，多側(cè)重，多督促，從期末考試同學(xué)寫單詞的狀況來看，同學(xué)在這一塊的確相對于上個學(xué)期有了進步。在學(xué)校階段，單詞還是同學(xué)的重點，所以對于單詞的識記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也

2、重視起來，原以為同學(xué)能讀就好，不愿定要背誦課文，背了反而加重同學(xué)的負擔(dān)。然而，假如不要求同學(xué)背課文的話，同學(xué)就會養(yǎng)成一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認為過得去就行了。相反，對課文進行背誦，是對同學(xué)記憶的一種強化，同學(xué)從不會背到會背課文的這一過程，就已經(jīng)不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的一個途徑。另外，本學(xué)期，我接受了嘉獎的方法，將同學(xué)的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比，并依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)將他們分為三個層次，每周對他們進行英語之星的評比和嘉獎，以此鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)英語，愛好英語。從效果上來看，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性真正比上學(xué)期有了很大的進步，學(xué)習(xí)的態(tài)

3、度也越來越好。這個學(xué)期，我也加強了培優(yōu)補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導(dǎo)她們參加校內(nèi)外各種各樣的競賽，以提高她們的英語綜合力氣。對于中下生，我盡量進行一對一的輔導(dǎo)。由于我發(fā)覺，假如把中下生集中在一起教，總有那么些個同學(xué)不愿聽。一對一的話，同學(xué)感受到了老師對他們的關(guān)注和重視，于是自己也重視起來。而且我在輔導(dǎo)他們的時候總是讓自己有急躁起來，由于要是連我都沒有急躁的話，同學(xué)又怎么會好好聽呢? 在教學(xué)工作之余，我還參加教學(xué)科研，堅持參加區(qū)和科組的英語教研活動，并參加xx部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最終，并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有成功。明年我還要

4、再來。 在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。 第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從“文本再構(gòu)”這一理念動身，進行文本和資源的整合。盡量把學(xué)問點做到深化淺出。 其次、對學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比猶如學(xué)在平常幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴峻，雖然也給了同學(xué)一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇2 高三年功課結(jié)束后，必需對三年來所學(xué)內(nèi)容進行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考英語復(fù)習(xí)不只是學(xué)問的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度動身，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精練，巧練，練中點撥，增加語感，提高力氣。本學(xué)期結(jié)束了，對于復(fù)習(xí)狀況作一個總結(jié)如下： 高三英語復(fù)習(xí)分三個

5、階段，即三輪復(fù)習(xí)法。眾所周知，在復(fù)習(xí)過程中是特殊枯燥的，所以課堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好尤為重要。只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使同學(xué)們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化吸取。利用確定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合時事、熱點，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，以及他們對課堂上學(xué)問的把握程度。并且在課后還布置同學(xué)特地做一些綜

6、合力氣的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會認真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，讓同學(xué)達到學(xué)以致用；假如課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給同學(xué)一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實際中應(yīng)用；假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓同學(xué)復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。 第一輪主要是針對會考，復(fù)習(xí)著重扎實基礎(chǔ)學(xué)問，不是對課文、詞匯、語法的簡潔復(fù)現(xiàn)，要體現(xiàn)“精講，巧練，新方法”七個字，同學(xué)的基礎(chǔ)差，所以對一些基礎(chǔ)學(xué)問都反復(fù)強調(diào)。復(fù)習(xí)語法、語言點，另外，每節(jié)課前利用68分鐘定時訓(xùn)練一篇閱讀理解，并加以重要點評，讓同學(xué)明白不僅是選

7、對答案，而且要從中了解英語國家的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗、歷史人物等多方面學(xué)問。通過了每一單元標題啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想、思考以培育同學(xué)的思維力氣。復(fù)習(xí)對話可以讓同學(xué)看圖片編對話，著重訓(xùn)練口頭表達力氣。通過這樣的復(fù)習(xí)方法，既教會了同學(xué)看圖，為高考作文奠定了基礎(chǔ)，又訓(xùn)練了口語，同時也復(fù)習(xí)了本課重要句型，兩全其美。 其次輪復(fù)習(xí)是最重要的。這一輪復(fù)習(xí)對同學(xué)的綜合力氣進行全方位的訓(xùn)練。同學(xué)能否取得好成果，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的狀況。這一輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達）進行專題復(fù)習(xí)，同時進行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點放在加強同學(xué)

8、對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培育同學(xué)語言綜合運用力氣上。閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我留意到了以下幾點： 1、閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。 2、題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。 3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、談?wù)撐?、?yīng)用文等 A閱讀理解的主要題型 1、直接信息理解題 2、語句意義理解題 3、規(guī)律推理推斷題 4、歸納概括主旨題 5、假設(shè)狀況推理題 6、提煉中心擬標題 B閱讀理解解題技巧 1、在解此類題一般接受兩種方法： 讀原文 看問題 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)時三(7)、(8)班的英語教學(xué)工作。

9、回首半年的教學(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。我可以傲慢地說我付出了努力，也取得了成果，更重要的是積累了閱歷。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學(xué)工作，我對本期的教學(xué)工作進行了反思和總結(jié)。 開學(xué)伊始，帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期盼，我挑起了三(7)、三(8)兩個a班的英語教學(xué)任務(wù)，深感任重道遠。下面粗略談?wù)勔恍┚唧w的教學(xué)做法： 一、加強學(xué)法指導(dǎo)。 在復(fù)習(xí)的過程中，我更留意對不同的同學(xué)進行不同的學(xué)法指導(dǎo)，盡可能地讓每一個同學(xué)都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我著重指導(dǎo)他們加強基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我著重指導(dǎo)他們同學(xué)提高閱讀力氣，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結(jié)。以此來

10、提高閱讀力氣。對于這類同學(xué)，培育其他方面的力氣也特殊重要。 二、心理疏導(dǎo)，樹立自信 中講究竟是許多同學(xué)人生的轉(zhuǎn)折點，因此我在考前適時對同學(xué)進行心理輔導(dǎo)。在平常的復(fù)習(xí)中，也細心觀看，發(fā)覺同學(xué)一有進步，應(yīng)準時地賜予表揚和鼓舞，讓同學(xué)帶著快樂的心情學(xué)習(xí)。通過一些英語玩笑來關(guān)懷同學(xué)減輕壓力，平穩(wěn)心態(tài)，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成果。 三、合理制定復(fù)習(xí)方案并留意方案的落實與完善 要想搞好初三英語教學(xué), 沒有合理的復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了整個學(xué)期的復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善方案。第一輪是對課文基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)階段。 我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以中考快

11、遞為依托，按教材挨次對各單元的學(xué)問要點進行梳理，同時留意基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等學(xué)問，并通過配套練習(xí)培育同學(xué)運用英語學(xué)問的力氣。其次輪是對考點項目進行專項訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。我們以五年中考 三年模擬為依托，在同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實的基礎(chǔ)上，進行系統(tǒng)的整理和消化。 一是針對重點的語言基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。 二是單項選擇題。 三是對重點題型完型填空、閱讀理解、進行專項強化訓(xùn)練。第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。主要目的是針對中考要求，側(cè)重培育同學(xué)審題和解題的力氣，同時要求同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，通過學(xué)問考查與力氣考查并重，提高同學(xué)的應(yīng)試技巧。 四、整合教材，細心組織

12、復(fù)習(xí)內(nèi)容 由于我從初一教到初三，對教材內(nèi)容較為生疏，所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點全部過濾了一遍，對仁愛版整個學(xué)校學(xué)段的學(xué)問體系了熟于心，并以重點短語的形式歸納出來，結(jié)合人教版，總結(jié)出來中考英語詞組匯編，供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材實際和同學(xué)實際總結(jié)出學(xué)校英語常用不規(guī)章動詞分類表中考英語寫作常用諺語中考英語核心詞形變換學(xué)校英語單詞歸類表和難點突破等復(fù)習(xí)內(nèi)容。 五、加強寫作訓(xùn)練,合理支配綜合訓(xùn)練 加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練, 是中考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。對于寫作, 我在寫的過程中, 賜予同學(xué)合理的指導(dǎo), 對同學(xué)有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點3)層次分

13、明, 承上啟下4)細讀 提示, 寫全要點5)書面干凈, 整齊, 規(guī)范。我也遵循“粗批, 快改, 準時發(fā)”的原則，結(jié)合面批面改，以提高同學(xué)的寫作水平。同時，我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結(jié)出中考英語書面表達范文讓同學(xué)背誦, 做好語言積累。 六、存在問題及解決措施： 由于三年未教畢業(yè)班，在上學(xué)期的教學(xué)工作中我尚且能夠做到游刃有余，但在這一學(xué)期的大復(fù)習(xí)中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復(fù)習(xí)中，我是想引導(dǎo)同學(xué)把六本書中相關(guān)的學(xué)問點串在一起，但擴展得有點多了，同學(xué)覺得記不住。還有對單詞的復(fù)習(xí)沒有落實到位。在其次輪復(fù)習(xí)中，假如復(fù)習(xí)內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，效果應(yīng)當(dāng)會更好。 總之，做好畢業(yè)班英語教學(xué)、復(fù)

14、習(xí)、迎考是一項浩大而簡潔的工程，要一氣呵成，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié)，需要我們英語老師不斷地學(xué)習(xí)、探究和爭論，力爭在下一屆的中考中取得更好的教學(xué)成果。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇4 20 xx年8月份，對我來說是個特殊的起點， 我從一名語文老師轉(zhuǎn)變成了一名英語老師，一學(xué)期的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當(dāng)中有歡快，有淚水，有波折，有沖突，但我一一克服，順當(dāng)完成本學(xué)期任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下“ 一、 教學(xué)工作 關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談： 1、 教研 這學(xué)期的英語教研不是很理想，沒有語數(shù)老師爭辯、爭論的那么如火如荼，但是有特殊問題我們會拉出來進行爭辯爭論。印象最深的是在爭辯“

15、對于不同年齡階段的同學(xué)如何進行單詞教學(xué)”這一節(jié)，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞供應(yīng)了很大的關(guān)懷。三班級同學(xué)，我在教新單詞之前會創(chuàng)設(shè)一個情境，引出這個詞，然后設(shè)懸念，提起同學(xué)的愛好，讓同學(xué)自己主動提出想知道這個單詞;另一個記憶方法就是音譯法，我發(fā)覺這個方法很適合學(xué)校生，其優(yōu)點是鼓舞同學(xué)動腦，發(fā)揮同學(xué)想象。所以教研活動在教學(xué)過程中還是占有很重的重量。能夠讓老師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學(xué)期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去，尤其是我們的教研，多向語數(shù)老師學(xué)習(xí)。 2、 備課 老師不能打無預(yù)備之仗。這句話從一開頭我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，

16、從一開頭的束手無策，無從下手到現(xiàn)在的備教材、備同學(xué)、備方法，我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師生疏教材，更是要把握好每個詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調(diào)等，這些都是在備課過程中藥解決的問題。學(xué)校生不涉及課堂上的延長問題，但是我們英語老師的書中都標有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習(xí)，因此，在備課過程中，對于我來說也是一種學(xué)習(xí)，增長學(xué)問的過程。 3、 講課 學(xué)校英語課堂沒有語數(shù)課堂顯得那么緊急，嚴峻，它的目的在于提高同學(xué)休息英語的愛好，讓同學(xué)感到生活中有英語，英語中有生活，其實，英語教學(xué)有種任憑性，意旨同學(xué)沒有必要全登記老師上課所授的全部內(nèi)容，只要求他們先臨時記住對自己有關(guān)

17、懷，有實際意義的句子、話語。例如有一節(jié)是關(guān)于動物的一些詞，這堂課的內(nèi)容是同學(xué)們感愛好的話題，所以課上的每個同學(xué)都很認真，富有激情，很有用心，因此那節(jié)課的效率很高?？傊?，英語課堂，也就是王校長所說的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同桌讀，小組讀，小組競賽等等，來激發(fā)同學(xué)的愛好。另一個課堂上的重要環(huán)節(jié)組織性教學(xué)，在這方面英語老師缺乏閱歷，沒有很好的組織力氣，這也是我這學(xué)期的圓滿，所以希望在下學(xué)期的英語課堂上力求做到活而不亂，并且多學(xué)習(xí)。 4、 聽 評課 這一學(xué)期，英語組共進行了三次聽評課，就教學(xué)效果而言，我覺得同學(xué)在課堂上學(xué)到的明顯不僅僅是學(xué)問、方法、技能，更是生活、習(xí)慣、

18、態(tài)度，特別是最終一環(huán)節(jié)同學(xué)動手制作書簽贈送給伴侶，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人。之后我們英語組在溝通過程中，大家都有同感。我們深知自己教學(xué)力氣的不足，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)如何組織課堂，如何和同學(xué)溝通，如何營造輕松學(xué)習(xí)的氛圍。那次聽課讓我感受很深，每位老師都有自己獨特的講課方式，比如，李麗老師習(xí)慣多鼓舞，多表揚同學(xué)，時刻讓同學(xué)保持上進心，賜予他們確定，這點在我的課上就明顯缺少，所以我覺得像我一樣沒有閱歷的老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)亮點。 二、 學(xué)期感受 綜上所述，一學(xué)期的全部任務(wù)圓滿結(jié)束。對于我自己如釋重負、感慨萬千!在此過程中，轉(zhuǎn)變了不少：學(xué)會了聽從，嘗到了教學(xué)的苦與樂，也感受到了這個大家庭

19、中全部人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來，這半年里，我也在一點一點地轉(zhuǎn)變著，充實著、勞碌著。有時感覺身心疲乏，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我信任自己可以堅持，可以比別人強，任何事，信任自己，努力了，就確定行!雖然在此途中，也曾迷茫過，犯錯過，但我一一改過，全部我覺得出了錯不要緊，關(guān)鍵是意識到錯誤，不要再讓它再次來敲門。將近5個月的時間，一路磕磕碰碰，絲毫不敢放松，加緊腳步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個不同凡響，眾多個不簡潔，許多次的歡快與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。 青春路上假如沒有逆風(fēng)和暗礁，人生或許太平淡了，所以在今

20、后的日子里我不會懼怕困難，大膽、勇敢地迎接每一個挑戰(zhàn)，每天創(chuàng)新一點，就不會始終重播著昨天，應(yīng)當(dāng)用我的信念，我的愛心，我的熱忱，我的共性去活化自己的課堂，感染每個同學(xué)。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了我校五班級的英語教學(xué)工作，在工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合各班同學(xué)的實際狀況，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、做到了認真?zhèn)湔n。學(xué)校英語備課我不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備

21、，課后準時對該課做出總結(jié)。 二、增加英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，覺得快樂，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力氣。 三、認真批改同學(xué)的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時，認真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作，留意了分層教學(xué)。在英語課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，

22、更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首 先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、樂觀推動素養(yǎng)教育。為此，我在教學(xué)工作中留意了力氣的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。 總之，一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了，但今后我將連續(xù)努力，以便取得更好的成果。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇6 時間過得真快呀!轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機會，我也在快速地成長

23、著。本學(xué)期順當(dāng)而精彩地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)： 一、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平： “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認真學(xué)習(xí)新的英語老師用書，嚴格依據(jù)老師用書上的要求進行教學(xué)。為了能更好地使同學(xué)把握所學(xué)的英語學(xué)問，我細心地進行備課，認真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié)，留意每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地把握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。授課后依據(jù)得失準時寫教后感、教學(xué)反思。 二、具體教學(xué)工作： 1、培育同學(xué)的說

24、： 2、留意同學(xué)表達力氣的培育 3、利用卡片玩耍等，激發(fā)同學(xué)愛好。 4、留意培育同學(xué)動腦、動手的力氣。 6、抓好培優(yōu)補差工作。 每個孩子接受力氣各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和疼惜，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進步。 三、加強反思，準時總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思索著自己在工作中的不足。不足有以下幾點： 1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。 2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，爭論做得不夠細和實，沒

25、達到自己心中的目標;本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動，收獲不校我們組長組織成員進行優(yōu)質(zhì)課評比，取得了確定的成果，老師間相互吸取閱歷，樂觀探討，老師們依據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后組內(nèi)認真爭辯教學(xué)得失、回顧小結(jié)，準時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高同學(xué)的英語力氣。通過這些活動，有力地促進了我們英語老師業(yè)務(wù)力氣的提高。同時，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。組長還組織老師樂觀學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)

26、實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的爭論。老師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真爭辯教學(xué)得失、回顧小結(jié),相互聽課、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高同學(xué)的英語力氣。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，認真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的老師! 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇7 時間荏苒，光陰似箭，忙勞碌碌中一個學(xué)期很快就結(jié)束了?；仡^看看這一

27、個學(xué)期的教同學(xué)活，有收獲時的喜悅，也有對后進生不知所措的無望和苦惱。教學(xué)正如生活吧，有喜也有苦。喜：說明你付出了，回報了，是一件值得興奮的事?？啵赫f明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來，二者皆不是什么壞事啊。 四班級的英語教學(xué) 這個班級是從二班級開頭接手的。對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀況都比較了解。這有助于關(guān)懷我的教學(xué)。在這學(xué)期中，大部分的孩子學(xué)習(xí)是特別認真的。能夠按時完成作業(yè)認真地背書。上課樂觀回答問題。每次考試成果還算可以。但是，我的教學(xué)中還是有很多值得改正的地方。比如說，要提前認真?zhèn)湔n，做好PPT，并且將課上得有深度，不要由于教學(xué)而教學(xué)。其次，學(xué)會豐富課的形式，激發(fā)同學(xué)的愛好。由于學(xué)校生性

28、格活潑，愛好廣泛，但是同時他們的留意力不是很集中。于是上課需要有肢體語言，玩耍，歌曲等需要大量運用。作為老師要吃透教材，不能由于教而教。學(xué)校英語教學(xué)的總目標是，形成初步綜合語言運用力氣，促進思維的進展，提高綜合人文素養(yǎng)。對于課外學(xué)習(xí)方面，介紹同學(xué)接觸更多學(xué)習(xí)軟件。讓孩子們開口多英語，不僅熬煉了口語力氣，而且還熬煉了孩子的聽力。 五班級的英語教學(xué) 感謝學(xué)校的信任，這個學(xué)期擔(dān)當(dāng)兩個五班級的英語老師。五4班新接手，但是感覺同學(xué)越來越寵愛自己的課堂。提不上對英語的愛好增加了多少，但是同學(xué)還是樂觀完成各項作業(yè)。并且，努力協(xié)作老師調(diào)整他們的課堂常規(guī)。在堅持了兩個月后，還是挺有成就的。同學(xué)比較重視英語學(xué)習(xí)。

29、五2班的同學(xué)接觸兩年多，相見比較生疏，但是這是優(yōu)點也是缺點。同學(xué)有時候顯得比較麻木。對于這兩個班，往后的教學(xué)要更加加踏實地，留意趣味性，更要留意時效性。多多熬煉他們說的力氣，也要熬煉他們書寫的力氣。 今后要留意的地方。 作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。我平常堅持準時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，虛心接受師傅的建議，修改不足。每天都生活在緊急與充實之中。通過這樣長期地認真實踐、準時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進步。有了師傅的指引，我少走了許多彎路，從她的

30、身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)閱歷，她那務(wù)實的工作態(tài)度也深深地影響著我。感謝師傅對我的指導(dǎo)和關(guān)懷，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個學(xué)習(xí)成長的平臺 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇8 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深化爭論教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。 愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個

31、同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生猛烈的求知欲，就會認真學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、持續(xù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，透過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的玩耍，像“吊死鬼”、whatsmissing?、找卡片等，為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而用心歡快地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在

32、平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀潛力。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。 三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)。 本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親熱。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文資料創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，

33、涉及到的資料都是關(guān)于classroom里的資料，特別貼近實際，對課本中的Letslearn中的對話鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。 四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。 德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到傲慢，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在

34、課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參與，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚;少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)的優(yōu)點，常以“Very good!”、“Great!”、“Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓舞他們的用心參與，充分喚起他們說英語的傲慢感。 五、留意過程評價，調(diào)動同學(xué)用心性 在對同學(xué)的評價方面，我透過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達五分后能夠得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，能夠得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的用心性。我也深刻體會到鼓舞要比懲

35、處有效得多。 六、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。 2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自己構(gòu)成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的士氣。我就應(yīng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，構(gòu)成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。 3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，期望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。 4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探究的資料，在這方面我做得還不夠，期望在今后的工作學(xué)

36、習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。 5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威猛形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后必需要對同學(xué)嚴格要求，讓同學(xué)意識到課堂的重要性。 6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)學(xué)問的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習(xí)。而且，在教育教法方面，也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作

37、中取得更好的成果。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇9 本學(xué)期，我們英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，樹立起科研興教觀念，以整體落實英語新課程實施為中心，以課題爭論為導(dǎo)向，以有效課堂教學(xué)為重點，奮力拼搏，開拓進取，在英語教學(xué)這片沃土中辛勤地耕耘著,順當(dāng)?shù)赝瓿筛靼嗉壗虒W(xué)任務(wù),并積累了確定的教學(xué)和教研工作閱歷,取得了確定的教育教學(xué)成果，現(xiàn)在把我一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、做好方案，扎實工作 開學(xué)初,我們?nèi)w英語老師學(xué)習(xí)新課程標準，把握新課程實施的要求,分析各冊教材,做好教學(xué)前的預(yù)備工作。更難得的是在教研活動中，大家都能暢所欲言,樂觀主動的提出看法和見解。而且每次通過爭辯寫出來的集體備課記錄和活動方案都是我們組的一次飛

38、躍。我們還依據(jù)學(xué)?？偟慕虒W(xué)指導(dǎo)思想,制定出有效的英語組教學(xué)活動方案,個人教學(xué)工作方案，上好組內(nèi)研討課并認真做好反思，使各項教學(xué)工作開展得有條不紊。 二、優(yōu)化課堂教學(xué)，師生教學(xué)相長。 課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞，同學(xué)負擔(dān)輕重等諸多問題。為此，我們組的老師樂觀學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、教學(xué)方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的爭論和預(yù)備工作。同時樂觀參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語教研活動，不斷充實自己。 1、做好課前的備課工作 我在教學(xué)之前，能認真做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，找到最好的教學(xué)方法，讓同學(xué)

39、在快樂中學(xué)會英語如在教學(xué)Where isthe science museum ?一課時，進行適時的擴展練習(xí)，用Where is your home ? How do you go to school ?提問，讓同學(xué)用所學(xué)英語進行有效的表達，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語力氣。通過這些活動，有力地促進了課堂教學(xué)效率的提高。 2、做好授課用課后反思 課中認真上課、聽課，課后認真爭辯教學(xué)得失、反思小結(jié)。平常組內(nèi)老師能經(jīng)常相互聽課，取長補短。在教學(xué)中盡量運用英語組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。課后，能針對自己的課和所聽的課提

40、出自己的建議和想法，大家相互溝通，共同提高。 3、參加教研活動，努力提高自身素養(yǎng) 本學(xué)期，與全縣學(xué)校英老師一起參加了福建師大附學(xué)校校英語課堂教學(xué)研討。在學(xué)習(xí)的過程中，廣泛的搜集資料，閱讀新的教育教學(xué)書籍，增長了見識，開闊了視野，使自己的業(yè)務(wù)力氣得到了提高。還參加了陳玉平工作室下鄉(xiāng)送教活動學(xué)校英語課堂教學(xué)研討會。 三、營造英語學(xué)習(xí)的氛圍,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的語境 在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提議下,本學(xué)期我們堅持“英語每日讀”活動，還利用下午大課的時間對各班英語朗讀背誦的狀況進行的抽測，得到了班主任的重視和支持，取得了預(yù)期的效果，很好地推動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。辦了英語黑板報和學(xué)習(xí)園地，開拓了英語角，讓同學(xué)寫一

41、些學(xué)習(xí)英語的小閱歷，介紹英語的一些學(xué)校問等，還創(chuàng)建了學(xué)校英語走廊，這樣既能增加同學(xué)的見聞，又能促進同學(xué)的溝通，為同學(xué)制造開口講英語的良好環(huán)境。 一分耕耘，一分收獲。在學(xué)校的關(guān)懷培育下，一學(xué)期下來取得了喜人的工作業(yè)績。 成果只能代表過去,將來仍須努力。這必將成為我工作的一個新起點，成為我前進的動力。在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，努力創(chuàng)新，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷地開拓，去爭取更加優(yōu)異的成果。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇10 意義非凡的20 xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20 xx已過大半個年頭。時間快得讓人措手不及，但也教會我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教同學(xué)涯中的每一個感動。每

42、每回味，甜蜜涌上心頭。 20 xx-20 xx這一學(xué)年，我迎來了教同學(xué)涯中的第三屆同學(xué)。這一年我擔(dān)當(dāng)時一（X）班和（X）班的英語教學(xué)工作。每一次換屆都是不同的感受。不同的同學(xué)讓我領(lǐng)悟不同的人情。同學(xué)不同，初衷不變。我始終想把自己力氣范圍內(nèi)最好的東西帶給我的同學(xué)，不管是我的英語學(xué)問還是我的思想理念，抑或是生活態(tài)度。我只想踏上社會的他們，無論走到哪里，都能樂觀面對生活，也能被他人善待。 這一學(xué)年我沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有更多的時間投入到我的教學(xué)工作中。每一屆的同學(xué)是新的，而我也把自己當(dāng)作一個新生，不斷地更新我的學(xué)問庫。我只有不斷地提高自己的教學(xué)水平，才能迎合不同同學(xué)的需求，讓同學(xué)學(xué)有所需。 平常我

43、還是兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的日常教學(xué)工作。除了認真?zhèn)湔n、用心上課外，我在課余時間也絕不放松。為了讓同學(xué)盡可能地把握這門功課，我不遺余力。日常工作最重要的就是堅持不懈，信任只要我認真地對待我的事業(yè)，同學(xué)也會自覺地完成自己的學(xué)業(yè)。其次留意培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。為了迎合他們的愛好，盡量跟隨潮流，跟同學(xué)共享他們有話可說，有話想說的內(nèi)容。以此轉(zhuǎn)變他們對英語的看法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。剛開頭，有部分同學(xué)連26個字母都不能默完整，慢慢地也有了些許進步。同時我很留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎么背單詞，怎么記筆記，怎么做題目，都要讓他們找到最適合自己的方法。 這一屆的同學(xué)跟往年比也有很多的共性。他們中有

44、獨立上進的新居民子女；有被寵壞了的本地子女；有覺得讀書是給家長老師讀的同學(xué)；有上課給老師搗亂的同學(xué)。有時候看著自己批作業(yè)用掉的一大把紅筆芯，悲從中來。為什么自己花了這么多的精力時間，同學(xué)的成果還是只退不前；為什么他們對我們口中的道理置之不理；為什么我們的良苦用心只換來他們的漫不經(jīng)心。很多的為什么動搖了我的決心。我畢竟是為誰辛苦為誰忙。但是一念之間，我又會發(fā)覺，他們只不過是十幾歲的孩子，愛玩調(diào)皮是他們的天性，他們?nèi)鄙偻茢嗔Γ麄冞€不能對自己的行為負責(zé)，而這些正是我肩膀上的責(zé)任。每當(dāng)節(jié)假日，同學(xué)發(fā)來祝福，我感覺以前全部的委屈都煙消云散。被人記得，被人感恩的感覺真好。不是全部的同學(xué)都要成為社會的精英

45、。我們需要有在路上跑步的人，但更需要站在路邊鼓掌的人。每個同學(xué)都有他自己的路要走，我們盡力，其他任憑。 我會始終問心無愧地努力下去。努力轉(zhuǎn)變自己，讓自己變得越來越勝任老師這份工作。我選擇，我努力，我無悔！ 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇11 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)時一班級的英語教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受很多。 1、熟識教材，了解同學(xué)對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩老師豐富的教學(xué)閱歷。新教材是由人教出版的GO FOR IT，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有確定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)同學(xué)理解起來有點難度。和以前的

46、教材相比，GO FOR IT的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆同學(xué)來講，他們學(xué)校學(xué)的英語是“xxx英語”，好多同學(xué)不能學(xué)以致用。在這樣的狀況下，感覺上課難度還是比較大。 2、因材施教，把握難度我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是專心爭論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開頭學(xué)會依據(jù)同學(xué)的實際狀況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力

47、的形式進行適當(dāng)?shù)母牧迹屚瑢W(xué)更簡潔聽懂，不斷提高同學(xué)的樂觀性。我想這或許就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備同學(xué)”。同時依據(jù)不同的班級的同學(xué)性格特點，我也實行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們爭辯合作，鼓舞他們樂觀發(fā)言，一個學(xué)期下來，總體來看，兩個班的成果均有進步。 3、調(diào)動氣氛，參與鼓舞在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺同學(xué)一部分不情愿起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是同學(xué)膽子比較小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實行表揚和鼓舞的方式。同時，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)

48、在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，爭論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。 4、加強鞏固，分批對待由于英語的特殊狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消逝好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都準時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里消逝的精彩有用的句子，我也要求同學(xué)背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成果相對比較好同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的同學(xué)，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實際把握狀況，重新教授

49、單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學(xué)，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學(xué)對語言的感知力氣本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵制，其實到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力氣比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后同學(xué)明顯多了。 在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

50、 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇12 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三（11）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項制度，按時上課、組織同學(xué)早讀，樂觀參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，認真?zhèn)湔n、聽課，深化爭論教法，虛心向老老師請教，準時反思教學(xué)，使教學(xué)有方案、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。 一、認真制定教學(xué)方案，使教學(xué)有序地進行。 在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的澆灌下，我依照教學(xué)大綱、教材、同學(xué)實際和教育教

51、學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)方案，規(guī)劃好階段方案，課時方案。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。 二、認真?zhèn)湔n。 作為一名年輕老師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進行生疏，參考多方面的資料，認真深化鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，樂觀協(xié)作搞好同班級老師的小組集體備課。 三、認真組織課堂教學(xué)。 一堂課的四特別鐘，就是一個老師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、精確、生動。使每堂課同學(xué)有所獲，努力使同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育力氣，進展才智

52、，培育同學(xué)的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。在課堂上，依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到提高。 四、虛心請教其他老師。 老師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏閱歷，所以有許許多多的東西都須向其他老師學(xué)習(xí)。認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他老師溝通，改進教學(xué)方法。 五、認真批改作業(yè)。 堅持布置適量的作

53、業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡同學(xué)寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真準時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對同學(xué)的作業(yè)作文狀況，認真透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。 六、認真反思教學(xué)。 教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師，準時做改進。并依據(jù)班級狀況，分組教學(xué)，使組與組之間進行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使同學(xué)在組中相互關(guān)懷，

54、相互學(xué)習(xí)，培育團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。 七、做好課后輔導(dǎo)工作。 我覺得著學(xué)期最令人頭疼的事紀律問題。有些同學(xué)油鹽不進，而且自己不學(xué)，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的狀況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么簡潔；要學(xué)好，卻是那么困難。正如一棵樹，至少十年才可以樹一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。課堂紀律太糟糕，影響的不僅是老師的心情，跟重要的事影響了整體的學(xué)習(xí)效果。老師心情這方面，我認為沒有什么大不了的，由于老師只要練成充耳不聞、視而不見的功夫就成。但是，正由于有些同學(xué)好學(xué)上進，老師不得不把握自己的心情，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。我也有不止一次氣得無法連續(xù)講課的經(jīng)受。但是，走

55、出教室，深吸一口氣，安靜心情，連續(xù)完成支配好的教學(xué)任務(wù)。所以，往往40分鐘的課，最多只能方案35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成方案。對于雙差生的轉(zhuǎn)化，本人實在沒有太多的閱歷可談，失敗的教訓(xùn)倒不少。我把觀看到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。在課后，對不同的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通中把握各個同學(xué)的心理狀況，抓住他們的特點和共性，有的放矢地與其進行溝通，做到按層次、按狀況進行輔導(dǎo)。準時賜予關(guān)懷和關(guān)愛。擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點，并賜予表揚；樂觀發(fā)覺后進生的閃光點，準時賜予鼓舞，樹立他們的自信念。充分結(jié)合課本學(xué)問，給同學(xué)講相關(guān)的英語故事

56、，了解外國文化，擴高校問面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。 總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但不足之處或許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民老師！ 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇13 本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向同組老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)

57、檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四學(xué)年四個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡快課堂，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況 一、認真?zhèn)湔n、面對全體授課 在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，認真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷疼惜同學(xué)，特別是學(xué)困生，課堂親熱留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。關(guān)懷他們樹

58、立學(xué)好各門學(xué)問的信念。 同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了確定的愛好，對英語的基本學(xué)問與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力力氣、口語表達力氣、閱讀力氣等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，覺得快樂，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動

59、腦的力氣。 三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。 對同學(xué)的作業(yè)批改準時，認真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、實行的措施

60、 1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。 3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。 總之，同學(xué)通過學(xué)校階段的英語課學(xué)習(xí)，英語的基本學(xué)問不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成確定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具備確定的自學(xué)力氣。 英語教學(xué)工作總結(jié) 篇14 隨著緊急，又快節(jié)奏的期末的來臨，一個學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)又要接近尾聲了。這個學(xué)期好像特別漫長，又好像特別短暫。我們共同經(jīng)受了令人特殊難忘的寒假，經(jīng)受了從未接觸過的網(wǎng)絡(luò)直播