嶺南版美術(shù)五上第4課《多彩的民族紋樣》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案華師中山附小五 年級 9 冊美術(shù)教案 總課時數(shù)：課題學習領(lǐng)域教學目標多彩的民族紋樣第 1 課時觀賞與表現(xiàn)組長簽名1、明白和把握民族紋樣的特點與單獨紋樣設(shè)計的要素,并能運用設(shè)計要素制作一幅單獨紋樣作品；2、養(yǎng)成善于觀看與發(fā)覺美的眼光,體驗創(chuàng)意的設(shè)計構(gòu)思帶來的樂趣,從中享受勝利的歡樂；教學重點 明白民族紋樣,用單獨紋樣進行創(chuàng)意設(shè)計；教學難點 如何運用民族紋樣的造型、顏色,表現(xiàn)出豐富多彩的單獨紋樣；課時支配 3 課時 教具預備教學過程一、出示課題,說明本課教學目標1、明白和把握民族紋樣的特點與單獨紋樣設(shè)計的要素,作品；并能運用設(shè)計要素制作一幅單獨紋樣2、養(yǎng)成善于觀看與發(fā)覺美的眼光,

2、體驗創(chuàng)意的設(shè)計構(gòu)思帶來的樂趣,從中享受勝利的歡樂；二、講授新課1、提出問題,同學摸索作答：“ 紋樣” 是指什么？（花紋或者圖案）師說明本課是屬于圖案設(shè)計課的范疇,因此可以借助工具制作出精細、精致的作業(yè)成效；2、出示少數(shù)民族服飾圖片, 感受服飾中漂亮多彩的民族紋樣；說說看都了少數(shù)民族服飾的第 一印象是什么？這些民族服飾紋樣給你什么感覺？（顏色明艷、形式特殊,濃郁的民族特色）3、引導觀看課本圖片,說說什么是單獨紋樣？它有什么特點？單獨紋樣：是指沒有外輪廓及骨格限制,可單獨處理、自由運用的一種裝飾紋樣；特點：形狀完整、結(jié)構(gòu)嚴謹,防止松散凌亂,單獨紋樣可以用作裝飾也可做適合紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣；4

3、、感知特點 展現(xiàn)圖片,對比觀看兩例傳統(tǒng)刺繡紋樣,其主要的單獨紋樣有哪幾種？形狀與顏色的特點有名師精編 優(yōu)秀教案何異同？你最喜愛哪一種？同學以小組為單位,爭論兩例民族紋樣形狀、顏色的特點,各抒己見,表達自己的觀點；5、探究啟示 讓同學觀賞不同的刺繡紋樣,以小組為單位進行答題競賽；摸索：可以用哪些圖案內(nèi)容來形容裝飾單獨紋樣？發(fā)覺哪些圖案規(guī)律和設(shè)計方法？老師依據(jù)同學回答總結(jié)設(shè)計圖案,可有動物、人物、植物燈；不同形式有均齊式、均衡式、合適形和不規(guī)章形等（多媒體出示圖片） ；6、學習設(shè)計方法 指導同學閱讀課本,自主學習截取、排列和上色的步驟；三、布置作業(yè)：提出作業(yè)要求布置作業(yè)；老師巡察指導,幫忙同學解決

4、學習困難,引導同學依據(jù)自己的才能 完成相應的作業(yè)內(nèi)容；板書設(shè)計名師精編 優(yōu)秀教案華師中山附小五 年級 9 冊美術(shù)教案 總課時數(shù)：課題多彩的民族紋樣第 2 課時教學過程一、出示學習目標,老師加以說明：1、 復習單獨紋樣以及設(shè)計制作步驟,明確作業(yè)目的 2、 修改作業(yè),進一步完善畫面 二、復習1、 什么叫單獨紋樣？同學做答；2、 如何設(shè)計完成作業(yè)？同學回憶上節(jié)課所學,然后作答3、 講評部分同學作業(yè),引導同學正確運用和制作方法以及細致地完成作業(yè) 4、 強調(diào)作業(yè)中應留意的問題：A、 借助工具,使作業(yè)更精致美觀 B、 單獨紋樣設(shè)計要簡潔大方,切記散亂 C、 利用鉛筆復寫的形式復制畫面,得到一樣的圖案 D、

5、 上色前不用勾邊,選取對比強力的顏色來區(qū)分底色和花紋 三、同學作業(yè)老師巡察指導,準時答復同學存在的問題；板書設(shè)計名師精編 優(yōu)秀教案華師中山附小五 年級 9 冊美術(shù)教案 總課時數(shù)：課題多彩的民族紋樣第 3 課時教學過程名師精編 優(yōu)秀教案一、出示學習目標,老師加以說明：1、 觀賞作品,啟示創(chuàng)作 2、 修改和完成作業(yè) 二、復習 1、出示優(yōu)秀同學作品觀賞,問：你最喜愛哪一幅？為什么？同學觀賞后做答；2、老師從創(chuàng)意和精致的程度加以評述,指導同學多動腦,學會用耐心和精細的學習態(tài)度對待作業(yè)；3、講解上色方法 A、底色和花紋色選取冷暖對比強力的顏色 B、沒有油性筆勾邊可以產(chǎn)生柔和細致的畫面,因此要做到精細上色（最好選用水彩 筆）C、用于復印的單獨紋樣要粘貼在畫面的左側(cè),留意整體的美觀；三、同學作業(yè) 1、老師巡察指導,準時答復同學存在的問題；2、本節(jié)課完成作業(yè) 四、展現(xiàn)評判 1、張貼同學作業(yè),指導同學相互觀賞 2、評述： A、造型美觀 B、設(shè)計工整 C、顏色搭協(xié)作理3、感受評判他人作品中美的設(shè)計因素,發(fā)覺需要改