嶺南版美術(shù)五下第7課《畫出立體感空間感》word教案

1、課題名師精編優(yōu)秀教案第 7 課畫出立體感、空間感教學(xué)明白生活中透視現(xiàn)象的基本特點,學(xué)習(xí)平行透視、成 角透視的基本學(xué)問與原理；學(xué)習(xí)運用“ 斜線法” 、“ 垂直法” 、“ 明暗法” 、“ 投影法”來表現(xiàn)物體的立體感與畫面的空間感；學(xué)會運用透視的基本方法表現(xiàn)出物體的立體感和空間感；懂得平行透視與成角透視的基本原理；目的教學(xué)重點 教學(xué)難點教具透視圖、幻燈片等教學(xué)方法講授啟示引導(dǎo)第一節(jié)教 觀賞、感受、體驗；讓同學(xué)動手摸一摸香蕉、石榴或者柚子的實物水果,感受實學(xué) 物的質(zhì)感和體積；觀賞作品番石榴,讓同學(xué)在比較中感受畫面的立體感和空過間感；就會有辦程怎樣畫出物體的立體感和前后空間關(guān)系呢. 在我們初步明白了生活

2、中透視現(xiàn)象的基本特點以后,法了；觀看、發(fā)覺、溝通；利用多媒體觀看生活中道路兩旁的樹木、慢慢遠(yuǎn)去的鐵軌等,以及成角的高樓, 都使人感覺越遠(yuǎn)越小, 這就是近大遠(yuǎn)小的透視 現(xiàn)象；這種透視現(xiàn)象分為平行透視和成角透視；平行透視就是有一面與畫面成平行的正方形或長方形名師精編 優(yōu)秀教案的透視,這種透視有整齊、平展、穩(wěn)固、莊重的感覺；成角透視就是任何一面與畫面都不平行的正方形或長 方形的物體透視,這種透視能使構(gòu)圖較有變化；做一做,看一看；引導(dǎo)同學(xué)用紙做一個透視框, 實踐體驗平行透視與成角透視 的基本特點,加深透視的基本原理, 幫忙我們懂得平行透視與成 角透視兩種最基本的透視現(xiàn)象；同學(xué)制作,老師輔導(dǎo)；課堂小結(jié)；

3、板畫出立體感、空間感作業(yè)要求：運用“ 斜線法”、“ 垂直法” 、“ 明暗法” 、“ 投書影法” 來表現(xiàn)物體的立體感設(shè)與畫面的空間感；計平行透視和成角透視是繪畫基本的透視,對于學(xué)校生來說,他們只要知道近大遠(yuǎn)教小的透視原理就好了,沒有必要肯定要明白很專業(yè)的透視原理,本課的內(nèi)容有些難,可是學(xué)后同學(xué)的懂得才能也沒有達(dá)到這樣的一個要求,在講解的時候仍是不那么簡潔的,記同學(xué)聽的很仔細(xì),也很協(xié)作,因此,在美術(shù)學(xué)課里講授,傳授的方式仍是有其特殊作用的；課題名師精編優(yōu)秀教案第 7 課畫出立體感、空間感教學(xué)明白生活中透視現(xiàn)象的基本特點,學(xué)習(xí)平行透視、成 角透視的基本學(xué)問與原理；學(xué)習(xí)運用“ 斜線法” 、“ 垂直法”

4、 、“ 明暗法” 、“ 投影法”來表現(xiàn)物體的立體感與畫面的空間感；學(xué)會運用透視的基本方法表現(xiàn)出物體的立體感和空間感；懂得平行透視與成角透視的基本原理；目的教學(xué)重點 教學(xué)難點教具透視圖、幻燈片等教學(xué)方法講授引導(dǎo)其次節(jié)教 觀看、發(fā)覺；觀看林蔭道和寢室這兩幅作品,說說這兩幅畫學(xué) 各表現(xiàn)了哪一種透視現(xiàn)象？林蔭道運用了平行透視原理；過寢室運用了成角透視的原理；從名作中對比兩種透視現(xiàn)象, 體驗實景與畫面的轉(zhuǎn)換, 為學(xué) 生自主畫畫作鋪墊；程嘗試、探究；、“ 垂線法” 、除了透視法以外,我們?nèi)钥梢杂谩?斜線法”“ 明暗法” 、“ 投影法” 等來表現(xiàn)物體的立體感；用一塊長方形透亮膠片或玻璃片做畫紙,透過其觀看某一 景物,并在上面描畫出來,看是否能表現(xiàn)出空間感；自主、合作；從自己表現(xiàn)的愛好點動身, 以自主或小組合作的形式表現(xiàn)物名師精編 優(yōu)秀教案體的立體感、 空間感、參考教材中兩幅同學(xué)作品的表現(xiàn)形式,可挑選用線的穿插、用平行透視（一點透視）、用成角透視或用兩種透視相結(jié)合的方法來表現(xiàn)物體的立體感、空間感；同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)；4、課堂小結(jié)板 畫出立體感、空間感書 設(shè) 計教 學(xué)圖片作業(yè)要求：運用“ 斜線法”、“ 垂直法” 、“ 明暗法” 、“ 投影法” 來表現(xiàn) 物體的立體感與畫面的空間感；通過透視框,同學(xué)大體能夠感受到透視