五年級教學(xué)工作計劃三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級教學(xué)工作計劃三篇 精選五年級教學(xué)工作計劃三篇 時光在流逝，從不停頓，成績已屬于過去，新一輪的工作即將降臨，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚?。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼奈迥昙壗虒W(xué)工作計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 五年級教學(xué)工作計劃 篇1 一、指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)，五年級科學(xué)(上)學(xué)期教學(xué)計劃。 二、教材分析 科學(xué)五年級下冊教材分四個單元，分別是“生物與

2、環(huán)境、“光、“地球表面及其變化、“運動和力。 1、生物與環(huán)境單元著重引導(dǎo)學(xué)生通過種子發(fā)芽試驗，啟發(fā)學(xué)生對試驗觀測的興趣；經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽試驗的過程，學(xué)習(xí)用比較試驗的方法觀測、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設(shè)計試驗、制訂試驗計劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計出自己的試驗計劃。引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學(xué)推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依靠的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體的認識。本單元將側(cè)重研究生物體

3、與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài)瓶的建造、觀測和改變操縱條件為線索來進行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學(xué)生的探究興趣進行激發(fā)和保護，激勵學(xué)生以事實為基礎(chǔ)進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預(yù)計和驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實踐的過程，在改變操縱條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。 2、光單元引導(dǎo)學(xué)生通過運用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學(xué)共享；能根據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；

4、能與同學(xué)高興合作開展“講太陽的故事的主題活動，通過講“關(guān)于太陽的故事，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃重的興趣；知道許大量多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關(guān)系；了解一些初步的關(guān)于太陽的基本知識，學(xué)期工作計劃五年級科學(xué)(上)學(xué)期教學(xué)計劃。 3、地球表面及其運動單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩方面的內(nèi)容：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生理由。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 4、運動和力單元涉及運動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在

5、一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運動狀態(tài)的理由。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預(yù)計、操縱變量進行比較試驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝試驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。 三、學(xué)生狀況分析 五年級兩個班共有學(xué)生79名，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。 1、 整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)對比認真，對科學(xué)試驗對比感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。 2、 已有知識、閱歷：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使

6、學(xué)生沒能很好地在觀測、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。 3、 兒童心理分析：兒童對周邊世界有著猛烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。 四、教學(xué)目標 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程； 3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。 5、面臨幾次較長期的觀測研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀測現(xiàn)象，用柱狀圖、折線

7、圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復(fù)試驗的意義。 五、教學(xué)措施 1、 把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課； 2、 用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程； 3、 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 4、 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 5、 各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； 6、 給學(xué)生提問和假設(shè)機遇，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋覓證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的.實踐； 7、 充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)； 8、 引導(dǎo)學(xué)生加入各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。 六、主要教學(xué)活動類型 搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀測 試驗 專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作

8、探討辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)空想 七、主要導(dǎo)學(xué)方法 探究法 演示法 參觀法 實踐法 探討法 談話法 辯論法 試驗法 列表法 示意法 八、教學(xué)進度安排 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 種子發(fā)芽試驗（1）（2） 2 觀測綠豆芽的生長；蚯蚓的選擇 3 食物鏈和食物網(wǎng)；做一個生態(tài)瓶 4 改變生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；單元小結(jié) 5 光和影：陽光下的影子 6 光是怎樣傳播；光的反射；光和熱 7 怎樣得到更多的光和熱；做一個太陽能熱水器 8 評價我們的太陽能；單元小結(jié) 9 地球表面的變化；地球內(nèi)部運動引起的地形變化 10 巖石會改

9、變模樣嗎；土壤中有什么 11 雨水對土地的侵蝕；摸索土地被侵蝕的因素 12 河流對土地的作用；減少對土壤的侵蝕 13 我們的小纜車；用橡皮筋作動力 14 象火箭那樣驅(qū)動小車；測量力的大小 15 運動與摩擦力；滑動與滾動；運動與設(shè)計 16 設(shè)計小賽車 17 復(fù)習(xí) 18 期末考察 19 成績登記匯總；撰寫質(zhì)量分析報告 五年級教學(xué)工作計劃 篇2 一、指導(dǎo)思想: 以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實綜合實踐活動課程實施方案及綜合實踐活動課程管理制度條例的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特色;以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體;以塑造“學(xué)校文化為主線，以探究“校本

10、綜合實踐活動特色為目標，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀測、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。 二、具體目標: 1、綜合實踐活動課程的實施，為學(xué)生開啟一個開放的學(xué)習(xí)途徑。通過綜合實踐活動，讓學(xué)生親身參與實踐，自主學(xué)習(xí)和實踐，從而在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得積極的體驗和豐富的閱歷。 2、學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。 3、通過綜合實踐活動課程的

11、實施，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題，提高思維能力，學(xué)會做事，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。 5、在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、擅長交往，學(xué)會與他人共同生活。 三、學(xué)生分析: 高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。 五年級綜合實踐活動課程要培

12、養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀測分析能力、動手操作能力;要讓他們初步把握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究摸索的方法;使學(xué)生形成合作、共享、積極進取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。 四、具體措施: 1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。 學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)處具體負責制訂學(xué)校綜合實踐活動工作計劃，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級的活動狀況，綜合實踐活動課題組教師具體負責課程的開發(fā)和研究工作。 2、開發(fā)活動資源。 (1)開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增加藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，讓圖書進入

13、班級，建設(shè)好班級圖書角;二是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。 (2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究學(xué)校周邊現(xiàn)有的自然狀況，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察社區(qū),如大蓬蔬菜基地、城南風(fēng)景區(qū);二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況，定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查;三是積極加入社區(qū)社會活動;四是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;五是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。 3加強學(xué)科整合。 學(xué)科的綜

14、合性學(xué)習(xí)主要表達為知識的綜合運用，能力的整體發(fā)展，課程間的溝通，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊湊結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、參與性以及摸索與研究精神。這學(xué)期我們將利用教師會，向所有教師宣傳綜合實踐活動與各學(xué)科之間整合的意義，提高教師綜合運用學(xué)科知識的意識。 五、綜合實踐活動的評價: 綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程

15、。同時強調(diào)評價的鼓舞性，激勵學(xué)生發(fā)揮自己的特性特長，施展自己的才能，形成鼓舞廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氣氛。 五年級教學(xué)工作計劃 篇3 教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 2、入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力以及相互交往、合作學(xué)習(xí)的能力。 3、欣賞漂亮的春景，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。 教學(xué)目標： 1讀懂兩首描寫西湖美景的古詩，體會感情，感受意境。 2培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。 3有感情地朗讀課文，背誦古詩。 教學(xué)重點： 體會古詩的意境，有感情的朗讀。 教學(xué)程序： 第一課時 一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課 春天到了，春姑娘邁著輕輕地腳步走來了，現(xiàn)在正是春暖花開萬物復(fù)蘇的季節(jié)。同學(xué)們，你們眼中的春天、親身感受到的春天，或者是在書上看到的春天是什么樣的？ （學(xué)生暢所欲言，盡情說說） 今天，我們學(xué)習(xí)宋代大詩人葉紹翁寫春天的古詩。 板書：游園不值 二、檢查預(yù)習(xí) 請問讀熟的同學(xué)有多少？這首詩讀懂的又有多少？ 三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀古詩 1、學(xué)生自由讀古詩，要求：讀的時候認真體會、琢磨、看誰讀得不但正確、流利，而且還體會出詩歌的感情，能讀好古詩。 2、檢