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1、Word - 4 -中班語(yǔ)言：小馬噔噔-張娜娜老師 中班語(yǔ)言：小馬噔噔 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事，試試運(yùn)用盡整的語(yǔ)句表述故事內(nèi)容。 2、有目的地觀看圖片，試試大膽想象、表述。 活動(dòng)預(yù)備：多媒體、圖片四幅、四個(gè)小黑板架、手偶若干、背景音樂(lè)、故事錄音。 閱歷預(yù)備：幼兒已了解小馬的特征、有分組活動(dòng)的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、演示媒體、啟發(fā)愛(ài)好 1、媒體展現(xiàn)小馬 （1）“笛篤，笛篤”，瞧，誰(shuí)來(lái)了？ （2）這匹小馬有什么特殊的地方? （3）猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上? 二、看看講講、理解故事 （一）觀看、敘述圖一（媒體） 1、關(guān)鍵提問(wèn)：小螞蟻怎么啦？小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢? 2、老師按照故事內(nèi)

2、容（圖一）小結(jié)。 （二）觀看、敘述圖二（媒體） 1、關(guān)鍵提問(wèn)：貓媽媽碰到了什么困難？ 2、想一想小馬會(huì)怎么協(xié)助它？他會(huì)對(duì)貓媽媽說(shuō)什么？ 3、學(xué)習(xí)用盡整的語(yǔ)句敘述圖片內(nèi)容 4、老師按照故事內(nèi)容（圖二）小結(jié)。 （三）幼兒分組觀看、敘述圖片（圖三、圖四） 1、幼兒分組觀看：誰(shuí)還碰到了困難，會(huì)發(fā)生什么事情？小馬蹬蹬會(huì)怎么協(xié)助他們？ 2、小組研究，用較完整的句子將圖片的意思表述清晰。 （四）老師完整敘述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 問(wèn)：小馬協(xié)助了哪些動(dòng)物伴侶？它們把鞋子當(dāng)成什么？ 三、運(yùn)用手偶，情境閱讀 1、情境閱讀（師套小馬手偶，幼兒套小動(dòng)物手偶） 問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你喜愛(ài)小馬噔噔？喜愛(ài)它什么？ 小結(jié)：小馬噔噔用它的新鞋協(xié)助了小動(dòng)物，真是一匹有愛(ài)心的小馬。 2、展示一雙鞋子 假如你有一雙像小馬一樣的新鞋，會(huì)用

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