語文一年級下冊教學總結(jié)5篇（精選）

1、精品文檔Word格式 語文一年級下冊教學總結(jié)5篇精選 時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼恼Z文一班級下冊教學總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 語文一班級下冊教學總結(jié)1 在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細修改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學進展適當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比擬完好的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，努力做到教學相長，并順當完成育教學任務，注意全體同學在原有的根底上向前進步，努力進步合格率。

2、 下面將本學期的教學工作作如下總結(jié): 一、抓好同學的學習習慣： 作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。通過兩學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成好的學習習慣。 二、仔細備課 不但備同學而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。 三、抓好同學的根底學問 本學期，我主要在注意同學

3、的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1 )注意漢語拼音學問 漢語拼音學問既是同學學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級組里、學科組里的教師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。 (2 )抓好寫字 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書

4、給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單無視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。 (3 )抓好讀書 如何讓同學能從“閱讀變?yōu)椤皭傋x是一個關鍵。首先，調(diào)動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能翻開想象的

5、翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。 四、注意進步同學的語養(yǎng)。 經(jīng)過一年的試驗，最直接的表達是同學的變化。首先是同學學習樂觀性普遍進步了，對學習語文有了比擬高的愛好。這不僅表達在同學在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在同學在課外學習上。同學能主動樂觀地參加語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓同學從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學

6、習。 總之，在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準施行教學，堅持以同學為本的訓練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，樂觀投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷汲取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在獲得成果的同時，也消失了教學上的很多缺乏，眾多的同學是可以承受新課程的訓練方式的。一小局部同學由于年齡上的差異，以及家庭訓練的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學只會說而不會寫等，這都有待于進一步去進步。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應訓練改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語

7、文教師。 語文一班級下冊教學總結(jié)2 轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了?；貞涍@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方在教學工作上，我努力根據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習慣，引導同學參加學習的全過程，并做好一切教學常規(guī)工作。經(jīng)過一個學期的努力，我得到了很大的進步，也從中獵取了許多珍貴的教學閱歷?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進進步。 一班級的同學的漢語拼音學問既是同學學習語文的根底，又是學好語文的重點。在拼音教學中，我針對同學因材施教，通過兒歌和順口溜等形式激發(fā)同學學習的愛好，利用各種方法來激發(fā)孩子學拼音的愛好。讓同學學得輕松，學得扎實。 寫字教學也

8、是一班級的同學學習的重點，從技能要求同學，從習慣要求同學： 1、怎樣觀看字的外形; 2、觀看字在田字格的位置; 3、記住字的筆順; 4、一筆一畫的寫字; 5、學會描紅; 6、怎樣握筆，寫字的姿態(tài)。 在抓好同學寫好字的同時，也要抓好同學寫字的良好習慣。一班級同學的朗讀也是難點，孩子們讀書習慣唱讀，所以要時刻培育同學的語速、語感、語調(diào)。一班級同學的仿照力量很強，教師要做一個好的示范。讓同學充分發(fā)揮想象力，讀出自己的感受，與同學一起感受讀書的歡樂。調(diào)動同學讀書的樂觀性，男女競賽讀、分小組讀等各種讀書方式激發(fā)同學讀書的愛好。 在一班級教學中，要擅長創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手

9、、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法。在上完新課后要準時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授學問課上的前幾分鐘復習，這項措施特別合適低班級同學遺忘快、不會復習的特點。 培育一班級同學的語言力量也是教學的重要內(nèi)容，讓孩子們大膽子去說，說話的時候要有條理、通順、詳細。課外閱讀的培育，由同學們自發(fā)捐出自己喜歡的書籍放在班中的圖書架上。讓同學利用自己學過的拼音閱讀，不僅舒緩了同學們緊急的

10、學習生活，同時也豐富了我們的學問面，在書中學到學問，享受樂趣。 孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和哺育。面對學問經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，學問技能當然重要，但安康的心理，強健的體魄也特別重要。多讓孩子們參與各種活動和熬煉。在面對學困生時，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用進展的目光對待他們，關心孩子分析落后的緣由，提出應對的策略。 低班級的孩子喜歡受到表揚和鼓舞，當孩子獲得成功時，把擁抱和鼓舞送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓舞。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。 我是

11、一個年輕教師，我會不斷的進步自身素養(yǎng)。在教學工作上，我會仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。與孩子們共同進步! 語文一班級下冊教學總結(jié)3 一、根本狀況分析 本班現(xiàn)有同學40人，本班同學家長對同學的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大局部家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時間和精力催促孩子的學習，因此同學的根底相差較大。本學期我整個的教學過程中，抓住因材施教，盡量從他們的實際動身，結(jié)合新課程的要求，始終抓住語文根底學問的教學，促進同學的共性進展和語文素養(yǎng)的進步。特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下： 二、主要成果和閱歷 (一)施行新的教法，進步教學的實效性 1、在識字寫字教學中，講究方法，進步

12、質(zhì)量。 在識字教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和陌生的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)絡詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)絡生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。 2、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。 人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，

13、到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、理論活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。 3、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學習。 為了鼓舞兒童自我學習，自我覺察，自我展現(xiàn)，又設有“展現(xiàn)平臺，鼓舞同學展現(xiàn)自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究覺察，從小激發(fā)兒童學習的成就感。 4、利用新舊學問聯(lián)絡法進展隨機識字。 在教學過程中，我經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，實行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導同學隨機識字。同學根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。同學

14、識記生字后，我會采納不同的形式，讓生字復如今同學眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓同學誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓同學認讀。如?棉鞋里的陽光?一文中要求認讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩，奶奶舒適地合上了眼睛。這樣連串后便于同學識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓同學認讀。 (二)留意德育浸透，表達語文的情感性 我在教學中樂觀貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進展德育浸透，到達“潤物細無聲的

15、效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)訓練，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。 (三)培育語文素養(yǎng)，表達語文的學科性 要努力表達語文的理論性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和訓練資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文理論活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文理論的時機;努力改良課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，施行了啟發(fā)式、爭論式教學;注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性進展。 (四)常常性地進展口語溝通，進步同學的口語表達力量 對于學校生來說，語言表達是一大難題，同學不但要學會說一般話，還要能

16、用一般話表達事情。這就需要在教學中反復地練習，同學在學完一班級后，對一般話已有肯定的根底，能仔細地聽別人說，并且聽懂主要內(nèi)容。在這個學期中，我重點培育同學用一般話進展表達的力量。 語文園地中設置的口語交際，是進步同學口語交際力量的主渠道。我在教學中首先做到仔細備課，選好話題，使同學有話可說，實行多種形式，配以科學的學法引導，可使同學變得樂說、會說?？谡Z訓練的形式可采納“看-說-寫、“聽-說-寫、“讀-說-寫、“畫-說-寫、“做-說-寫。在句式上，通過供給典型范例，讓同學觀看、理解、仿照，既到達會“說，又可以說好。訓練的句式如：“有的有的還有的、“先再最終等。同時如覺察同學布滿童趣的精彩語言，就

17、準時賜予確定，使同學的思維更活潑，能自由、愉悅地參加口語交際。 三、存在問題與缺乏 1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。 2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分進步同學學習的樂觀性。 3、個別同學學習語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。 四、今后努力的方向 1、激發(fā)同學學習語文的愛好。俗話說“愛好是最好的教師，我準備通過與同學談話，學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分進步同學學習的樂觀性。 2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的

18、重點、難點進展教學，進步教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)訓練，覺察他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。 3、加強教師自身素養(yǎng)的培育與進步，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。 4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。 語文一班級下冊教學總結(jié)4 本學期我擔當一班級的語文教學工作?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下： 一、主要工作和成果 在教學中，我虛心向有閱歷的教師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。 1、良好習慣的培育。我通過努力讓同學逐步養(yǎng)成良好聽課和作業(yè)習慣。 2、做

19、好備課工作。能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)同學的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進展變換，取其精華，有取有舍。 3、上好每一節(jié)課。擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。 4、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時修改作業(yè)，字跡工整。 5、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想進步教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范;也只有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。 二、工作體會 1、樂觀反思。

20、教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進展反思，這讓我逐步進步。 2、緊抓作業(yè)修改。從作業(yè)中可以看出同學學的怎么樣，是否理解。所以我修改的很仔細，講解的也比擬認真。 3、讓同學一幫一。同學都喜歡當小教師，我就充分利用這一點，讓好生帶著差生共同進步。 三、存在缺乏與今后準備： 1、班級進展不平衡，同學學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需進步; 2、同學的學習習慣的養(yǎng)成訓練不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確，時常有變更; 3、連續(xù)更新觀念，樂觀運用多媒體教學手段，進步教學質(zhì)量;連續(xù)加強業(yè)務學習，進步自身的業(yè)務素養(yǎng)。 一學期來，工作有

21、得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。 語文一班級下冊教學總結(jié)5 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的訓練教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，我們一班級8班全體師生在學校指導的大力支持和直接指導下，在各科任教師和家長的樂觀協(xié)作和急躁幫助下;圓滿地完成了訓練教學工作任務，并獲得了肯定的成果?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學學習愛好，進步同學語文素養(yǎng) 語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使

22、同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。 (一)注意新課導入新奇。 “愛好是最好的教師。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景;也可用表達故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的表達更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。 (二)培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解程度有關。

23、為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮爭論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓同學對問題充足考慮后，同學根據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展爭論。通過爭論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓同學去考慮，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充足讓同學表述自身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學