大班美術(shù)：數(shù)高樓-謝心怡老師

1、Word - 5 -大班美術(shù)：數(shù)高樓-謝心怡老師 大班美術(shù)：數(shù)高樓 設(shè)計(jì)思路： 對(duì)幼兒當(dāng)前閱歷的思量： 我們的孩子居住在繁華的大上海，在我們的城市主題剛開(kāi)展時(shí)，老師就讓孩子收集一些城市建造的 資料，孩子們也了解了上海的一些出名的建造，他們慢慢開(kāi)頭有愛(ài)好的觀看周?chē)慕ㄔ欤l(fā)覺(jué)它們的美 和日新月異的變化。于是老師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)數(shù)高樓的活動(dòng)，讓孩子利用各種幾何圖形和線條組合，繪 畫(huà)高樓并試試畫(huà)抬頭人物來(lái)表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。 對(duì)活動(dòng)價(jià)值的思量： 本次活動(dòng)的難點(diǎn)不在于畫(huà)高樓，究竟，在中班時(shí)，孩子有過(guò)“小小建造師”的閱歷，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)設(shè) 計(jì)一幢幢漂亮的高樓不是難事，而今日活動(dòng)是將人物與高樓舉行組合，重點(diǎn)是

2、繪畫(huà)高樓的高矮和重疊與 前后等不同，難點(diǎn)是繪畫(huà)抬頭看的人物，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這可能是最大的挑戰(zhàn)。此活動(dòng)旨在利用這樣一個(gè)活 動(dòng)讓幼兒了解不同建造的特征，感觸故鄉(xiāng)的新貌和漂亮。 對(duì)活動(dòng)構(gòu)架的思量： 本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：感觸上海建造的美，為自己是上海人而感到自豪；其次環(huán)節(jié)：利用各 種幾何圖形和線條組合表現(xiàn)數(shù)高樓的情景；第三環(huán)節(jié)：出示作品幼兒作品，幼兒相互評(píng)價(jià)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、試試?yán)L畫(huà)抬頭人物，并為其添畫(huà)高樓背景，表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。 2、有愛(ài)好地觀看城市建造，感觸故鄉(xiāng)的漂亮，為自己是上海人而感到自豪。 活動(dòng)預(yù)備：上海出名的建造圖片油性筆、油畫(huà)棒、 活動(dòng)過(guò)程： 一、弟弟妹妹數(shù)高樓（試試畫(huà)抬頭人物來(lái)

3、表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。） 導(dǎo)入：上海的高樓十分美麗，每一幢高樓都不一樣。我們數(shù)很高很高的高樓是怎么數(shù)的？（引出抬頭數(shù) ） 1、展示抬頭的弟弟妹妹 他們?cè)跀?shù)高樓，我們也一起去數(shù)數(shù)高樓吧。 2、關(guān)鍵性提問(wèn)：為什么，他們的臉是倒過(guò)來(lái)的？（由于他們?cè)谔ь^數(shù)高樓） 小結(jié)：高樓好高啊，不抬頭怎么能看得見(jiàn)啊。小伴侶一定要抬頭，數(shù)數(shù)最高的是幾層。 4、老師示范繪畫(huà)抬頭人物 二、繪畫(huà)高樓（利用各種幾何圖形和線條組合表現(xiàn)高樓。） 1、（范例）現(xiàn)在我們要來(lái)數(shù)數(shù)有幾撞高樓了，從哪里開(kāi)頭數(shù)起？（從左邊） 2、關(guān)鍵性提問(wèn)：這些高樓是什么樣的？有什么不同？ 小結(jié)：這些高樓有高有低，有大有小，屋頂是不同外形的 2、老師示范畫(huà)出大小不同的高樓和各種外形的屋頂 3、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo) 要求：（1）繪畫(huà)人物時(shí)要要抬頭看 （2）繪畫(huà)高樓時(shí)候要體現(xiàn)高樓的高矮和不同外形的屋頂 （3）用喜愛(ài)的顏色或各種線條裝點(diǎn)裝點(diǎn)人物和大高樓。 三、你和誰(shuí)去數(shù)高樓（出示作品幼兒作品，幼兒相互評(píng)價(jià)，誰(shuí)看到了