3.2《氧氣與燃燒》培優(yōu)訓練卷（解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .2氧氣與燃燒培優(yōu)訓練卷（解析）中小學教育資源及組卷應用平臺浙教版八下第三章：氧化與燃燒培優(yōu)訓練1下列消防標志與其文字不相吻合的是（）A.僅 B.僅 C.僅 D.僅【答案】A【解析】解答本題可根據(jù)圖中所示標志的含義及題目的要求進行分析判斷即可。【分析】本題難度不大，了解各個標志所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵?！驹斀狻繄D中所示標志是禁止吸煙標志，故該消防標志與其文字不相吻合；圖中所示標志是禁止煙火標志，故該消防標志與其文字不相吻合；圖中所示標志是禁止放易燃物標志，故該消防標志與其文字相吻合；圖中所示標志是禁止燃放鞭炮標志，故該消防標志與其文字不相吻合；故中的消防標

2、志與其文字不相吻合；故選A。2下列有關(guān)緩慢氧化、燃燒的說法正確的是（）A.緩慢氧化不放熱，燃燒放熱 B.它們有時不是化學變化C.它們本質(zhì)上都是氧化反應 D.緩慢氧化不是氧化反應【答案】C【解析】【分析】【詳解】緩慢氧化也會放出熱量，故A不正確；緩慢氧化、燃燒和自燃都會生成新物質(zhì)，都是化學變化，故B不正確；緩慢氧化、燃燒和自燃都是物質(zhì)和氧發(fā)生的反應都是氧化反應，故C正確，D不正確。3如圖所示裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是（）A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲C.該實驗可以說明N2難溶于水D.紅磷的量不足會導致進人集氣瓶中水的體積大于【答案】

3、C【解析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷；B、所選物質(zhì)要具備以下特征：（1）本身能夠在空氣中燃燒；（2）本身的狀態(tài)為非氣體；（3）生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；C、根據(jù)氮氣的性質(zhì)進行分析判斷；D、紅磷的量不足不能消耗完瓶內(nèi)氧氣，據(jù)此進行分析判斷。【分析】該題主要考查測定空氣里氧氣含量的探究實驗，難度不大，掌握測定原理（通過紅磷燃燒消耗氧氣，導致瓶內(nèi)壓強變?。?、實驗成功的關(guān)鍵（裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)）是正確解答此類題的關(guān)鍵。【詳解】A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法錯誤；B、細鐵絲在空氣中不能燃燒，不能用于測定空氣中氧氣的含量，故選項說法錯誤；C、該實驗可說明氮氣不

4、支持燃燒，故選項說法正確；D、紅磷的量不足時，燃燒時就無法將瓶內(nèi)氧氣全部消耗掉，進入水偏少，故選項說法錯誤；故選：C。4如圖所示，燒杯中盛有80的熱水，杯底放有一小粒白磷，當將一支大試管迅速插入水中并罩住白磷時，白磷立即燃燒起來。該實驗說明燃燒需要（）A水B.氧氣C.可燃物D.溫度達到著火點【答案】B【解析】【分析】【詳解】因為熱水中的白磷沒有與氧氣接觸，所以不能燃燒；當將一支大試管迅速插入水中并罩住白磷時，白磷立即燃燒起來，是因為與氧氣接觸了，所以該實驗說明燃燒需要氧氣，故選：B。5暑假里某同學與爸爸在西藏旅游時發(fā)現(xiàn)爸爸的打火機打不著火，此時打火機內(nèi)液體還有一半多，而火石發(fā)光情況正常，打不著

5、火的原因是（）A.溫度低達不到著火點 B.氣壓低丁烷汽化太慢C.氣壓高不易汽化 D.氧氣含量低，丁烷無法點著【答案】D【解析】可燃物燃燒需滿足兩個條件：可燃物與氧氣接觸，溫度到到可燃物的著火點，據(jù)此分析?！痉治觥空莆湛扇嘉锶紵臈l件是正確解答本題的關(guān)鍵?！驹斀狻靠扇嘉锶紵铦M足兩個條件：可燃物與氧氣接觸，溫度到到可燃物的著火點。打火機內(nèi)還有液體，說明有可燃物，火石發(fā)光，說明溫度能到到著火點，但打不著火，說明缺氧，即空氣中氧氣含量低。故選D。6餐館里有一道名為“紙鍋燒豆腐”的菜，如圖所示，紙鍋里的豆腐燒熟了，紙卻不會燃燒掉，以下說法不正確的是（）A.紙的著火點比水的沸點高B.水沸騰溫度不變，但繼

6、續(xù)吸熱C.熱量都被水吸收了，紙沒有吸熱D.紙的溫度沒有達到著火點【答案】A【解析】水的沸點是100，而紙的著火點是183，當水沸騰時，需要從外界不斷吸收熱量，使與水接觸的紙的溫度始終保持在100，達不到紙的著火點，因此紙杯沒有燃燒。【分析】此題考查了水的沸點和紙的著火點，要注意液體沸騰時要不斷從外界吸熱，而溫度不變?！驹斀狻緼、紙的燃點大約是180左右，而水在100時沸騰，所以A正確；B、水沸騰的特點是繼續(xù)吸熱，但溫度不變，所以B正確；C、當紙杯里面裝了水，用火焰加熱紙杯底部時，紙杯吸熱升溫，并迅速把熱傳遞給水，使紙和水的溫度相同，所以C錯誤；D、當紙杯里的水吸熱升溫至沸點時，水開始沸騰，這時

7、，繼續(xù)加熱紙杯，水溫卻不再升高，因此，只要紙杯中有水，紙就不能達到燃點而燃燒了，所以D正確；故選C。7如圖所示的一組實驗可用于研究燃燒條件。下列說法中，正確的是（）甲 乙A.圖甲銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物B.圖甲水下的白磷沒有燃燒是因為溫度沒有達到著火點C.若將圖乙中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現(xiàn)象D.圖甲燒杯中熱水的作用既供熱又使水下的白磷與氧氣隔絕【答案】D【解析】燃燒必須具備三個條件。一是有可燃物；二是溫度要達到可燃物的著火點；三是可燃物要與氧氣接觸，在設(shè)計探究實驗時就是根據(jù)這三個條件來設(shè)計?！痉治觥课覀兺J為水中的任何物質(zhì)在任何條件下，都不能燃燒，但是從過這一實驗我們可以

8、知道，只要是滿足燃燒的條件，無論在何環(huán)境下都可燃燒?！驹斀狻緼、紅磷是可燃物，圖1中銅片上的紅磷是沒有達到著火點，所以不能燃燒，故A錯誤；B、圖1中水下的白磷不能燃燒是因為沒有與氧氣接觸，故B錯誤；C、紅磷的著火點是240C,熱水不能提供這樣高的溫度，所以若將圖2中白磷換成紅磷，不能觀察到燃燒現(xiàn)象，故C錯誤；D、在此實驗中我們用熱水給白磷和紅磷提供熱量，使溫度能達到白磷的燃點，又使水下的白磷與氧氣隔絕，故D正確。故選D。8右圖是一塊蜂窩煤的示意圖。在蜂窩煤中，煤塊中間部分制成很多小孔，便于煤的燃燒，其原理是（）A.降低煤的著火點B.利于產(chǎn)生的熱量散發(fā)C.增大與氧氣的接觸面積D.防止煤燃燒發(fā)生爆

9、炸【答案】C【解析】根據(jù)促進燃燒的方法進行分析，增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積能促進燃燒?！痉治觥勘绢}考查了促進燃燒的方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學們在平時的學習中加強基礎(chǔ)知識的儲備，以便靈活應用?！驹斀狻棵簤K中間部分制成很多小孔，能增大煤與氧氣的接觸面積從而促進燃燒，觀察選項，故選C。9如圖所示，表示可燃物能著火的點是（）A.A點 B.B點 C.C點 D.D點【答案】D【解析】根據(jù)燃燒的條件（燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物氧氣或空氣達到燃燒所需的最低溫度即著火點）解答本題。【分析】本題考查學生根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件才會發(fā)生燃燒，可根據(jù)此知識在生活中進行滅

10、火?！驹斀狻扛鶕?jù)燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物 氧氣或空氣 達到燃燒所需的最低溫度即著火點，由圖可知：A、A點有可燃物，有氧氣參與，溫度沒達到著火點，故不會燃燒；B、B點有可燃物，溫度達到著火點，但沒有氧氣參與，故不會燃燒；C、C點有可燃物，溫度沒達到著火點，沒有氧氣參與，故不會燃燒；D、D點溫度在著火點上，氧氣的濃度也達到，有可燃物，滿足三個條件，會發(fā)生燃燒；故選D。10如圖所示，往容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅。下列說法不正確的是（）A.發(fā)生燃爆后體系的溫度升高，氧氣耗盡蠟燭熄滅B.蠟燭熄滅時因為蠟燭的著火點改變了C.在有限的作業(yè)空間，要謹防可燃性粉塵

11、發(fā)生燃爆事故D.實驗用容器可用廢舊礦泉水瓶，但不能用玻璃瓶【答案】B【解析】根據(jù)已有的爆炸的條件進行分析解答，可燃物在有限的空間內(nèi)急劇燃燒可能會引起爆炸，據(jù)此解答?！痉治觥勘绢}考查的是燃燒與爆炸的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行?！驹斀狻緼、發(fā)生爆炸時有大量的熱量聚集，故溫度升高，由于消耗大量的氧氣，故蠟燭會熄滅，正確；B、著火點是物質(zhì)固有的屬性，不會降低，錯誤；C、在有限的作業(yè)空間，要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故，正確；D、實驗要發(fā)生爆炸，故不能使用玻璃瓶，正確；故選B。11（多選）如圖，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可

12、以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高層房間中逃離，下列方法中不正確的是（）A.用濕毛巾捂住鼻子B.成站立姿勢跑出C.沿墻角伏低身子迅速爬向門外D.打開窗戶跳出【答案】BD【解析】高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，說明上面先缺氧；同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑，說明燃燒產(chǎn)生煙塵等物質(zhì)，所以不能站立姿勢跑出；高樓層跳窗會造成身體傷害。【分析】本題是分析在大火中逃生的方法從實驗可知，高的蠟燭先熄滅說明上面的地方最先缺氧，所以在大火中逃生時應該盡量低點，而不能站立姿勢跑出，一般用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前行，是高層樓房著火，也不能從窗戶跳出。【詳解】A、用濕毛巾捂住鼻子既可以降低空氣的溫度，也可以防止煙塵進入呼吸道，方法正

13、確，故選項錯誤；B、高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，說明上面先缺氧；同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑，說明燃燒產(chǎn)生煙塵等物質(zhì)，成站立姿勢跑出容易導致窒息，所以不能站立姿勢跑出，方法錯誤，故選項正確；C、伏低身子逃出有利于防止因為吸入有毒氣體和煙塵而窒息，方法正確，故選項錯誤；D、因為是高層著火，跳窗會造成身體傷害，方法錯誤，故選項正確；故選BD。12火災的危害巨大，引起大家對阻燃劑的重視。由于重大火災、焚燒塑料造成的二次污染、二惡英問題的出現(xiàn)，而且塑料燃燒過程中產(chǎn)生的酸性及腐蝕性氣體（SO2、NO2、CO2等）的危害較大，迫使塑料工業(yè)轉(zhuǎn)向使用無毒、無公害、抑煙的無機阻燃劑特別是Mg（OH）2和AI（O

14、H）3，而占市場份額較大的溴系阻燃劑逐漸受到限制。溴系阻燃劑是目前世界上產(chǎn)量最大的阻燃劑，主要品種之一“八溴醚”的結(jié)構(gòu)簡式為分子簡式為C21H20O2Br8。在美國召開的第八屆世界阻燃劑會議指出今后阻燃劑的發(fā)展方向集中為高效、低毒、低煙的阻燃劑。下列有關(guān)阻燃劑說法不正確的是（）AMg（OH）2和Al（OH）3受熱分解生成氣態(tài)水，可覆蓋火焰，驅(qū)逐O2，稀釋可燃氣體BMg（OH）2和Al（OH）3受熱生成的氧化物，可吸收塑料燃燒過程中產(chǎn)生的酸性及腐蝕性氣體C.八溴醚是一種有機阻燃劑D.有機阻燃劑使用時不可能造成環(huán)境污染【答案】D【解析】氫氧化鎂、氫氧化鋁等物質(zhì)受熱時容易分解生成水和金屬氧化物；八溴

15、醚是含有碳元素的化合物，屬于有機物；有機阻燃劑使用時可能造成環(huán)境污染?！痉治觥拷獯鸨绢}要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷。【詳解】A、Mg（OH）2和Al（OH）3受熱分解生成氣態(tài)水，可覆蓋火焰，驅(qū)逐O2,稀釋可燃氣體，從而達到滅火的目的；B、Mg（OH）2和Al（OH）3受熱生成的氧化物氧化鎂和氧化鋁能和酸性氧化物反應，從而減少污染物的排放；C、八溴醚是含有碳元素的化合物，屬于有機物；D、有機阻燃劑使用時可能造成環(huán)境污染。故選D。13炒菜時鍋里正在加熱的油起火燃燒起來，這時你認為采用的最好方法是（）A.馬上向燃著的油潑水B.趕快把燃著的油鍋端離火源C.

16、立刻向鍋內(nèi)撒砂子D.迅速蓋上鍋蓋，熄滅火源或?qū)㈠伓穗x火源【答案】D【解析】滅火的原理有：與空氣（或氧氣）隔絕、降溫到可燃物的著火點以下、清除可燃物根據(jù)實際情況選擇合理的方法即可?！痉治觥恳鶕?jù)物質(zhì)的性質(zhì)、實際情況來選擇正確的滅火方法，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷?！驹斀狻空诩訜岬挠腿紵饋恚罴训奶幚矸椒ㄊ茄杆偕w上鍋蓋，關(guān)閉煤氣火焰或?qū)㈠佉齐x火源，因為這樣既可以隔絕氧氣，又可以降低溫度，從而達到滅火的目的；故選D。14住在高層的居戶家里發(fā)生火災時，以下處理措施合理的是（）從高樓跳下 乘坐電梯到低層安全處 從安全通道撤離 火小滅火，火大逃生 用濕毛巾捂住口鼻，以防吸入較多毒氣 開

17、門窗通風，以驅(qū)散煙霧 撥打119求救電話 匍匐前進 連忙取上貴重物品再想辦法逃離 撤離時盡可能貼著墻角A. B. C. D.【答案】D【解析】根據(jù)已有的知識進行分析高層樓房著火，要用濕毛巾捂住口鼻匍匐前進，不能從高層樓房跳樓等。【分析】“生命重于泰山”安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學考查熱點，要注意燃燒爆炸的條件和防護措施?！驹斀狻刻鴺翘与x火海，容易摔傷或有生命危險，措施正不確；火災發(fā)生可能導致停電，所以不能從乘坐電梯到低層安全處，措施正不確；從安全通道撤離，及時撤離，措施正確；火小滅火，火大逃生，人的生命安全第一，措施正確；用濕毛巾堵住口鼻，能防止生成二氧化

18、碳和不完全燃燒產(chǎn)生的濃煙，易使人嗆住呼吸道措施正確；打開門窗通風，進來更多的空氣，有利于燃燒措施正不確；撥打火警電話能及時讓消防隊員趕到進行滅火措施正確；氣體受熱密度變小，有毒氣體上升聚集在高處，故要匍匐前進，尋找安全出口措施正確；連忙取上貴重物品再想辦法逃離，會延誤逃生時間，有可能造成更大的傷害，措施不正確；撤離時盡可能貼著墻角，防止高空墜落物砸傷，措施正確；故選D。15下列各組混合氣體，遇明火會發(fā)生爆炸的是（）A.CO、H2、CH4 B.H2、CO、CO2 C.CH4、CO、O2 D.N2、CO2、O2【答案】C【解析】【分析】【詳解】A. 三種物質(zhì)都具有可燃性，缺少助燃性物質(zhì)，不會發(fā)生爆

19、炸，故A不符合題意；B. 氫氣、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不具有助燃性，不會發(fā)生爆炸，故B不符合題意；C. 甲烷、一氧化碳具有可燃性，氧氣具有助燃性，遇明火可能會發(fā)生爆炸，故C符合題意；D. 氮氣、二氧化碳不具有助燃性和可燃性，氧氣具有助燃性，不會發(fā)生爆炸，故D不符合題意。故選C。16下列說法，其中正確的是（）呼吸作用、食物腐爛、鐵生銹都是緩慢變化 燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反應 急速的燃燒一定發(fā)生爆炸 自燃是緩慢氧化引起的 白磷在空氣中和在氧氣中的著火點不同 燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點都是氧化反應并都有熱量放出（）A. B. C. D.【答案】C【解析】物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應叫氧化反應

20、，有的氧化反應比較劇烈，有的氧化反應比較緩慢燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種劇烈的發(fā)光、放熱的氧化反應爆炸的條件之一是在有限的空間內(nèi)可燃物的著火點一般是固定不變的?！痉治觥拷獯鸨绢}要掌握燃燒、氧化反應、爆炸、自燃等概念的含義，只有這樣才能對問題做出正確的判斷?！驹斀狻亢粑饔谩⑹澄锔癄€、鐵生銹都是緩慢氧化反應，燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反應，自燃是緩慢氧化引起的，燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點都是氧化反應并都有熱量放出急速的燃燒不一定發(fā)生爆炸，白磷在空氣中和在氧氣中的著火點相同；故選C。17下列物質(zhì)燃燒時，既能發(fā)出白光，又有明亮的火焰的是（）A.鐵絲在氧氣中燃燒 B.鎂帶在空氣中燃燒C.木炭

21、在氧氣中燃燒 D.蠟燭在氧氣中燃燒【答案】D【解析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷；B、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷；C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判；D、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷?！痉治觥勘绢}難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。【詳解】A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項錯誤；B、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，沒有明亮的火焰，故選項錯誤；C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，沒有明亮的火焰，故選項錯誤；D、蠟燭在氧氣中燃燒，能發(fā)出白光，又有明亮的火焰，故選項正確；故選：D。1

22、8圖書館或存放精密儀器的工作室失火，應使用的滅火器是（）A泡沫滅火器 B.液態(tài)二氧化碳滅火器 C.干粉滅火器 D.以上三種滅火器均可【答案】B【解析】根據(jù)滅火器的原理和適用范圍解答本題液態(tài)二氧化碳滅火器可以用來撲滅圖書，檔案貴重設(shè)備、精密儀器等火災?！痉治觥勘绢}考查了學生對滅火器的原理和滅火器的種類及適用范圍進行解題的能力?！驹斀狻颗菽瓬缁鹌骺捎糜趽錅缒静拿薏嫉纫话慊馂?；液態(tài)二氧化碳滅火器可以用來撲滅圖書，檔案貴重設(shè)備、精密儀器等火災；干粉滅火器可以用來撲滅一般火災，還可用于撲滅油，氣等引起的火災，據(jù)滅火器適用范圍可知圖書館或存放精密儀器的工作室失火，應使用液態(tài)二氧化碳滅火器，故選B。19下列

23、促進燃燒的方法不合理的是（）A.燒鍋爐是將煤加工成粉末，并用鼓風機不斷往鍋爐內(nèi)鼓入空氣B.燒柴時把柴棍支起來C.增加柴草的用量D.設(shè)法提高氧氣的含量【答案】C【解析】促進可燃物燃燒的方法有：（1）增大氧氣的濃度，（2）增大可燃物與氧氣的接觸面積，據(jù)此進行分析解答?！痉治觥恐饕疾榱舜龠M燃燒的方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力?！驹斀狻看龠M可燃物燃燒有方法有，方法一：增大氧氣的濃度，單位體積內(nèi)可燃物與氧分子的碰撞機會增多，燃燒更劇烈。方法二：增大可燃物與氧氣的接觸面積，單位質(zhì)量的可燃物與氧氣分子的碰撞機會增多，燃燒更劇烈。A、將煤加工成粉末，并用鼓風機不斷往鍋爐內(nèi)鼓入空氣，增大了煤與氧氣的接

24、觸面積，同時增大了氧氣的濃度，方法合理；B、燒柴時把柴棍支起來，增了柴與氧氣的接觸面積，方法合理；C、增加柴草的用量無助于促進燃燒，方法不合理；D、提高氧氣的含量，可以促進可燃物的燃燒，方法合理；故選C。20下列說法正確的是（）A.需點燃或加熱的反應一定是吸熱反應B.化學反應一定有熱量放出C.化學反應都有新物質(zhì)生成D.鎂在氧氣中的燃燒是吸熱反應【答案】C【解析】【分析】【詳解】A中，需點燃或加熱的反應不一定是吸熱反應，例如氫氣和氧氣在點燃時生成水放出大量的熱，故A錯誤；B中，在化學反應中常伴隨著能量的變化：有的放熱有的吸熱，故B錯誤；C中，化學反應都有新物質(zhì)生成，故C正確；D中，鎂在氧氣中的燃

25、燒放出大量的熱，故D錯誤。故選C。21某同學設(shè)計了如下實驗證明可燃物燃燒與氧氣、溫度有關(guān)。其中證明可燃物燃燒必須達到一定溫度的實驗是（）編號 實驗 實驗 實驗 實驗裝置現(xiàn)象 白磷不燃燒 白磷不燃燒 白磷不燃燒 白磷燃燒A.和 B.和 C.和 D.和【答案】D【解析】此題為可燃物燃燒條件的探究，通過對比實驗，知道燃燒條件：可燃物，溫度達到著火點，與氧氣（或空氣）接觸，三個條件缺一不可?！痉治觥课镔|(zhì)燃燒需要可燃物、與氧氣接觸、達到著火點三個條件，缺一不可?！驹斀狻緼、和中的白磷都不能燃燒，不能證明可燃物燃燒必須達到一定溫度，故A錯誤；B、中白磷燃燒缺少氧氣，中白磷燃燒缺少溫度，所以不能證明可燃物燃

26、燒必須達到一定溫度，故B錯誤；C、和中的區(qū)別是說明燃燒需要氧氣，不能證明可燃物燃燒必須達到一定溫度，故C錯誤；D、和中的區(qū)別是說明燃燒需要達到著火點，就是說可燃物燃燒必須達到一定溫度，故D正確故選D。22某學生將燃著的鎂條迅速伸入盛滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條在集氣瓶中繼續(xù)燃燒，反應結(jié)束后發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)壁附著黑色顆粒，瓶底有白色物質(zhì)。對此現(xiàn)象他作如下解釋，其中不正確的是（提示：氧化鎂、氫氧化鎂均為白色固體（）A.CO2一定不能支持燃燒 B.黑色顆?？赡苁翘糃.白色物質(zhì)可能是氧化鎂 D.白色物質(zhì)不可能是氫氧化鎂【答案】A【解析】鎂條在盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳能支持鎂燃燒，根據(jù)質(zhì)量守

27、恒定律，化學反應前后元素的種類不變，參加反應的物質(zhì)是鎂和二氧化碳，含有鎂、氧、碳元素，所以反應后仍含有鎂、氧、碳元素，可以從元素守恒的角度分析所得的產(chǎn)物?！痉治觥勘绢}以鎂和二氧化碳的反應考查了質(zhì)量守恒定律，完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行?！驹斀狻緼、將燃著的鎂條迅速伸入盛滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條在集氣瓶中繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳能支持鎂燃燒，故A錯誤；B、化學反應前后元素的種類不變，參加反應的物質(zhì)是鎂和二氧化碳，含有鎂、氧、碳元素，所以瓶內(nèi)壁附著黑色顆粒可能是碳，故B正確；C、化學反應前后元素的種類不變，參加反應的物質(zhì)是鎂和二氧化碳，含有鎂、氧、碳元素，所以白色物質(zhì)

28、可能是氧化鎂，故C正確；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，參加反應的物質(zhì)是鎂和二氧化碳，含有鎂、氧、碳元素，不含氫元素，所以不可能生成氫氧化鎂，故D正確，故選A。23將導出H2S氣體的導管點燃后伸入盛有一定量O2的集氣瓶內(nèi)，下列3個反應發(fā)生的先后順序是（）2H2S+O22S+2H2O 2H2S+SO23S+2H2O 2H2S+3O22SO2+2H2OA. B. C. D.【答案】B【解析】硫化氫在過量的氧氣環(huán)境下燃燒生成二氧化硫，在少量的氧氣環(huán)境下燃燒生成硫單質(zhì)，二氧化硫可以和硫化氫之間發(fā)生反應得到單質(zhì)硫?！痉治觥吭擃}是高考中的常見考點和題型，屬于中等難度試題的考查，試題基礎(chǔ)性

29、強，側(cè)重對學生基礎(chǔ)知識的鞏固和訓練，旨在考查學生靈活運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，有利于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和發(fā)散思維能力，該題的關(guān)鍵是明確反應原理，然后靈活運用即可?！驹斀狻繉Ⅻc燃的H2S氣體的導管伸入盛有一定量O2的集氣瓶內(nèi)，開始階段，氧氣的量充分，會反應生成二氧化硫，隨著反應的進行，氧氣的濃度減小，硫化氫燃燒生成單質(zhì)硫，最后是硫化氫和已經(jīng)生成的二氧化硫反應生成硫單質(zhì)，故選B。24如圖所示是某同學設(shè)計的一個可燃氣體安全點燃裝置，對此裝置的評價和使用錯誤的是（）A.未經(jīng)檢驗純度的氣體通過此裝置后可安全點燃，不會發(fā)生爆炸B.要達到安全點燃效果，燒杯內(nèi)的水可不沒過倒置漏斗的邊緣C.此裝置防止

30、氣體爆炸的原理是使不純的氣體不與燃著氣體直接接觸D.此裝置適用于難溶于水的可燃性氣體【答案】B【解析】觀察裝置，分析裝置能安全點燃可燃性氣體的原理：被點燃的氣體和不純的氣體被水隔開了，根據(jù)這原理分析有關(guān)說法?！痉治觥勘狙b置的設(shè)計科學學合理，具有較強的嚴密性，安全性高，操作簡便?！驹斀狻勘绢}關(guān)鍵是要清楚怎么使用該裝置，在漏斗上端點燃，一旦不純，就在漏斗內(nèi)引爆，但是由于不封閉，產(chǎn)生的沖擊會在左側(cè)開口釋放。同時由于導氣管在水下，所以點燃的氣體不會引燃導管內(nèi)的氣體。A、未經(jīng)驗純的氣體通過此裝置后，被點燃的氣體和未驗純的氣體被水隔開了，可安全點燃，不會發(fā)生爆炸，所以，A正確；B、分析此裝置，如果燒杯內(nèi)的

31、水沒有沒過倒置漏斗的邊緣，未驗純的到氣體也會被點燃，會引起爆炸，所以，B錯誤；C、此裝置的原理是使不純的氣體不與燃著氣體直接接觸，不會發(fā)生爆炸，所以，C正確；D、被點燃的氣體和未驗純純的氣體是被水隔開得，所以，此裝置適用于難溶于水的可燃性氣體，D正確；故選：B。25下表為某實驗小組記錄的不同體積的H2和空氣混合氣體點燃時的實驗現(xiàn)象。H2體積分數(shù) 90 80 70 60 50 40 30 20 10 4空氣體積分數(shù) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 96點燃現(xiàn)象 安靜燃燒 安靜燃燒 弱爆炸 強爆炸 強爆炸 強爆炸 強爆炸 強爆炸 弱爆炸 不燃燒不爆炸根據(jù)上表數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，判斷下

32、列說法中正確的是（）A體積分數(shù)為1070的H2和空氣混合氣體，點燃時會發(fā)生爆炸B收集的H2能安靜燃燒，說明H2的純度為100C用向下排空氣法收集H2，保持試管倒置移近火焰，如果沒有聽到任何聲音，表示收集的H2已純凈D.氫氣和空氣的混合氣體點燃時一定發(fā)生爆炸【答案】A【解析】可燃物質(zhì)（可燃氣體、蒸氣和粉塵）與空氣（或氧氣）在一定的濃度范圍內(nèi)均勻混合，遇著火源可能會發(fā)生爆炸，這個濃度范圍稱為爆炸極限可燃性混合物能夠發(fā)生爆炸的最低濃度和最高濃度，分別稱為爆炸下限和爆炸上限，在低于爆炸下限時不爆炸也不著火，在高于爆炸上限同樣不燃不爆。因此可燃性氣體在點燃前需要先檢驗氣體的純度，以防發(fā)生爆炸。【分析】可

33、燃性混合物的爆炸極限范圍越寬、爆炸下限越低和爆炸上限越高時，其爆炸危險性越大學生容易混淆爆炸極限的概念需要指出的是，可燃性混合物的濃度高于爆炸上限時，雖然不會著火和爆炸，但當它從容器或管道里逸出，重新接觸空氣時卻能燃燒，仍有發(fā)生火災的危險?！驹斀狻緼、從題目中表格知，H2體積分數(shù)為10%-70%的H2和空氣混合氣體，點燃時會發(fā)生爆炸，故A正確；B、收集的H2能安靜燃燒，說明H2的純度大于等于80%，故B項錯誤；C、用向下排空氣法收集H2，保持試管倒置移近火焰，如果沒有聽到任何聲音，表示收集的H2純度大于等于80%，故C項錯誤；D、氫氣和空氣的混合氣體點燃不一定發(fā)生爆炸，只有在爆炸極限范圍內(nèi)才會

34、發(fā)生爆炸，故D項錯誤故選A。26化學變化伴隨能量變化。某同學對碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應過程中的放、吸熱情況進行探究。步驟為：向試劑1中加入試劑2，攪拌、測溫；再加入試劑3，攪拌、測溫。記錄數(shù)據(jù)如下：試劑1 試劑2溫度 溶解后溫度 靜置后溫度 試劑3溫度 溶解后溫度0.5g Na2CO3 10mL H2O 20.0 23.3 20.0 10mL HC1（20%）20.0 23.70.5gNaHCO3 10mL H2O 20.0 18.5 20.0 10mL HC1（20%）20.0 20.8則下列說法中，不正確的是（）A.物質(zhì)溶于水的過程也有吸熱、放熱現(xiàn)象B.若無步驟，同樣可以達到目的C.碳酸

35、鈉與鹽酸反應放出的熱量一定比碳酸氫鈉反應放出的多D.若將實驗中所用鹽酸換成相同濃度的稀硫酸對實驗結(jié)論沒有影響【答案】C【解析】根據(jù)表中數(shù)據(jù)碳酸鈉溶解后溫度為23.3大于開始時的20，可知碳酸鈉溶于水的過程中放出熱量；碳酸氫鈉溶解后溫度為18.5小于開始時的20，可知碳酸氫鈉溶于水的過程中吸收熱量；碳酸氫鈉溶液與鹽酸混合后溫度為20.8，碳酸鈉溶液與鹽酸混合后溫度為23.7；分析是非題中說法的正誤?！痉治觥勘绢}考查了學生分析數(shù)據(jù)，篩選信息的能力，會分析數(shù)據(jù)是解決本題的關(guān)鍵?！驹斀狻緼、由數(shù)據(jù)表，碳酸鈉溶解后溫度為23.3大于開始時的20，可知碳酸鈉溶于水的過程中放出熱量；碳酸氫鈉溶解后溫度為18

36、.5小于開始時的20，可知碳酸氫鈉溶于水的過程中吸收熱量，故A說法正確；B、由數(shù)據(jù)表步驟，可以比較物質(zhì)溶于水的過程也有吸熱、放熱現(xiàn)象，故B說法正確；C、碳酸氫鈉溶液與鹽酸混合后溫度為20.8，碳酸鈉溶液與鹽酸混合后溫度為23.7，故其它條件相同時，碳酸鈉溶液與鹽酸混合過程中放出的熱量更多，故C說法錯誤；D、對照試驗要求只有一個變量，其它條件都相同，故將實驗中所用鹽酸換成相同濃度的稀硫酸對實驗結(jié)論沒有影響說法正確；答案：C。27人們常在可燃建筑材料中添加阻燃劑以防止火災，氫氧化鎂是一種常見的阻燃劑，受熱易分解：Mg（OH）2MgOH2O。下列關(guān)于該化合物可作阻燃劑的原因說法錯誤的是（）A.該分解

37、反應屬吸熱反應，可降低可燃物的溫度B.該化合物著火點高，不易燃燒C.生成的水蒸氣稀釋空氣D.生成的固體氧化物隔絕空氣【答案】B【解析】根據(jù)滅火的原理：（1)清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離，（2)隔絕氧氣或空氣，（3)使溫度降到可燃物的著火點以下，解答本題?！痉治觥勘绢}考查了根據(jù)滅火原理的知識進行解題的能力?！驹斀狻緼.該反應吸收熱量，可以使溫度降到可燃物的著火點以下，故正確；B.該化合物沒有可燃性，故錯誤；C.生成的水蒸氣稀釋空氣，有利于滅火，故正確；D.生成的固體氧化物隔絕了氧氣，故正確。故選：B。28用嘴將蠟燭吹滅，最主要的原因是（）A.降低溫度至著火點以下 B.吹出大量二氧化碳，隔絕

38、了空氣C.降低了蠟燭的著火點 D.降低了空氣的溫度【答案】A【解析】此考查了運用滅火的原理的對所給予的現(xiàn)象進行合理的解釋，在解答時，應充分熟知物質(zhì)燃燒的條件和滅火的原理?！痉治觥繎谑熘獪缁鹪淼幕A(chǔ)上，對生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行規(guī)范的合理的解釋。【詳解】A.用嘴吹滅蠟燭，使燃著的燭心溫度降低到著火點以下，所以蠟燭熄滅。故正確。B.沒有隔絕氧氣，故錯誤；C.物質(zhì)著火點是固定不變的，所以著火點是不能改變的，故錯誤；D.與降低空氣溫度無關(guān)，故錯誤。故選A。29點燃四支蠟燭，放在如下圖四燒杯的環(huán)境中，其中燃燒持續(xù)時間較長的是（）【答案】B【解析】A、燃燒的蠟燭在缺氧的情況下會熄滅；B、燃燒的蠟燭在與氧氣

39、充分接觸時正常燃燒；C、大理石和鹽酸反應能生成大量的二氧化碳，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒；D、干冰就是固體二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒。【分析】本題主要考查燃燒的條件，解答時要注意裝置的特點和二氧化碳的性質(zhì)，二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，常常用作滅火劑?！驹斀狻緼、蠟燭燃燒時消耗燒杯內(nèi)的氧氣，當氧氣耗盡時蠟燭熄滅；B、蠟燭與氧氣充分接觸，能夠正常燃燒，直到蠟燭燃燒完，時間最長；C、大理石和鹽酸反應能生成大量的二氧化碳，二氧化碳能使燃燒的蠟燭很快熄滅；D、干冰就是固體二氧化碳，在燒杯內(nèi)氣化成二氧化碳氣體，二氧化碳不支持燃燒，蠟燭很快熄滅故選B。30如圖3-11-19是一幅貼在汽車加

40、油站上的宣傳廣告。圍繞這幅廣告畫以下敘述錯誤的是（）A.以農(nóng)作物為原料來生產(chǎn)化學品是可行的B.玉米汁可用作汽車燃料C.推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當前的能源危機D.由玉米生產(chǎn)的酒精汽油可作汽車燃料【答案】B【解析】A、根據(jù)玉米制乙醇的原理、事實進行分析判斷； 圖3-11-19B、玉米汁不能用作汽車燃料；C、根據(jù)玉米生產(chǎn)的乙醇作為燃料的優(yōu)點判斷；D、根據(jù)乙醇具有可燃性進行分析判斷?！痉治觥勘绢}難度不大，考查乙醇汽油開發(fā)與利用，了解乙醇汽油作汽車燃料的優(yōu)點即可正確解答本題。【詳解】A、用玉米經(jīng)發(fā)酵蒸餾后可制得乙醇，證明了以農(nóng)作物為原料來生產(chǎn)化學品是可行的，故選項說法正確；B、廣告畫的真正含

41、義是指用玉米制取乙醇作燃料，而不是用玉米汁作汽車燃料，故選項說法錯誤；C、推廣玉米生產(chǎn)的乙醇作為燃料，不僅減少了空氣污染，還可在一定程度上緩解當前的能源危機，故選項說法正確；D、玉米經(jīng)發(fā)酵蒸餾后可制得乙醇，乙醇燃燒能放出大量的熱，可用作汽車燃料，故選項說法正確；故選B。31國慶50周年，我國導彈部隊展示了我國最先進的導彈，這些導彈裝備的都是固體燃料，這些固體燃料一定不是（）A.固體H2 B.固體碳氫化合物 C.固體碳氫氧化合物 D固體O2【答案】D【解析】既然是固態(tài)燃料，所以該物質(zhì)一定具有可燃性，據(jù)此回答即可；【分析】此題是對物質(zhì)可燃性的考查，解題的關(guān)鍵是掌握氧氣只具有助燃性不具有可燃性的特點

42、；【詳解】A、氫氣可以燃燒，具有可燃性，所以有可能；B、有些固態(tài)的碳氫化合物也可以燃燒，如甲烷等，所以有可能；C、有些固體碳氫氧化合物也可以燃燒，如酒精等，所以有可能；D、固體氧氣具有助燃性不具有可燃性，所以該固體燃料一定不是固態(tài)氧氣；故選D。32下列物質(zhì)混合，遇明火可能會發(fā)生爆炸的是多選（）A.氧氣和二氧化碳 B.面粉和空氣 C.天然氣和空氣 D.一氧化碳和氫氣【答案】BC【解析】根據(jù)爆炸的原理或發(fā)生的條件判斷，爆炸是可燃性物質(zhì)在有限的空間中燃燒，燃燒放出的熱量聚集不能散失，氣體受熱急劇膨脹造成的，可燃性的氣體或粉塵與氧氣或空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸?！痉治觥可赜谔┥健卑踩珕栴}無小事，尤其

43、是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學考查熱點，要注意燃燒爆炸的條件和防護措施。【詳解】A、二氧化碳不具有可燃性，所以二氧化碳與氧氣不能燃燒，不發(fā)生爆炸，故不符合題意；B、面粉具有可燃性，因此面粉與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸；故符合題意；C、天然氣具有可燃性，與空氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸，故符合題意D、一氧化碳和氫氣都具有可燃性，但沒有助燃物不能燃燒，不會發(fā)生爆炸，故不符合題意。故選：BC。33蠟燭（主要含C、H、O元素）在密閉容器中熄滅的原因是什么？燃燒的產(chǎn)物是什么？小敏認為蠟燭熄滅的原因是燃燒消耗完了容器內(nèi)的氧氣，并對燃燒產(chǎn)物提出猜想：燃燒的產(chǎn)物可能有CO2。燃燒的產(chǎn)物可能有H

44、2O。除了上述猜想，你的猜想：燃燒的產(chǎn)物可能有 。實驗一：在密閉容器中點燃蠟燭至熄滅，抽取10毫升密閉容器中的氣體，注人到試管中的飽和澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水始終沒有變渾濁。從實驗的科學性考慮，下一步是 （選填字母）。A.直接得到燃燒產(chǎn)物中沒有CO2的結(jié)論B.再多抽取一些氣體注入試管中的石灰水中C.增加飽和澄清石灰水的質(zhì)量實驗二：在老師的指導下，利用多功能傳感器進行有關(guān)量的測量，裝置如圖3-11-18所示。實驗結(jié)束后，鋁板表面有黑色固體顆粒，同時傳感器采得實驗前后的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示：相對濕度 氧氣含量 二氧化碳含量 一氧化碳含量蠟燭點燃前 48.4% 18.7% 0.058% 0蠟燭熄滅后 7

45、1.6% 15.6% 3.643% 0.0182%由實驗及結(jié)果分析，密閉容器內(nèi)蠟燭熄滅的原因是 ；蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是 ?！敬鸢浮緾O；B；氧氣濃度過低，不能繼續(xù)支持燃燒；碳、水、二氧化碳、一氧化碳【解析】根據(jù)反應后元素種類不變，進行猜想假設(shè)；實驗一：澄清石灰水未變渾濁，可以從二氧化碳或氫氧化鈣的用量分析回答；實驗二：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判斷生成物，同時結(jié)合實驗現(xiàn)象推出所以產(chǎn)物?！痉治觥扛鶕?jù)已有知識，在情景相似的情況下，進行知識地大膽遷移，是解決新問題的一種重要方法?！驹斀狻肯灎T含有C、H、O三種元素，氧氣只含有0元素，所以產(chǎn)物只能是由這三種元素組成，所以除了二氧化碳和水的猜測后，還可以有一氧化碳；故

46、答案為：CO；實驗一：由于通入澄清石灰水未變渾濁，有可能時反應物的量不足，因此為了避免此種誤差導致實驗現(xiàn)象不明顯，需要加大反應物的量，所以多抽取一些氣體再通入澄清石灰水中，觀察是否變渾濁；故答案為：B；實驗二：根據(jù)反應前后，可以看出氧氣含量還有15.6%,但是蠟燭熄滅了，所以是氧氣濃度降低，不在支持燃燒；在反應后鋁板有黑色固體顆粒，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，此黑色固體顆粒為碳，相對濕度增大，說明有水，二氧化碳、一氧化碳濃度升高，所以生成物還有二氧化碳、一氧化碳；故答案為：氧氣濃度過低，不能繼續(xù)支持燃燒；碳、水、二氧化碳、一氧化碳。故答案為：CO；B；氧氣濃度過低，不能繼續(xù)支持燃燒；碳、水、二氧化碳

47、、一氧化碳。34結(jié)合下列材料填空：材料一 1703年，德國化學家施塔爾系統(tǒng)提出燃素學說，認為物質(zhì)可以燃燒是因為它們含有燃素。如木炭和金屬燃燒釋放出“燃素”后，就剩下了失去“燃素”的死灰。但是，人們始終沒有找到“燃素”。材料二 1774年，法國科學家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了氧氣并研究其在燃燒中的作用。提出了氧化學說，認為燃燒是物質(zhì)與空氣中氧氣發(fā)生發(fā)光放熱的劇烈反應。初步揭開了燃燒的神秘面紗。材料一中，金屬鐵在氧氣中燃燒后失去“燃素”的“死灰”是 （填化學式），木炭燃燒釋放出“燃素”的文字表達式為 。（2）燃燒條件是“氧化學說”的重要內(nèi)容，翔安海底隧道采用了多種控制燃燒的措施。確保良好的通風，除能保證人的安全

48、外，還能使通過隧道的車內(nèi)汽油充分燃燒，這是考慮到充分燃燒需要 。隧道使用了氫氧化鋁阻燃材料，它在受熱時分解成水蒸氣和耐高溫的氧化鋁，化學反應文字表達式 。氫氧化鋁能阻燃的原因是 。（3）人們對燃燒的認識是不斷發(fā)展的，請根據(jù)下列事實，對初中所學的物質(zhì)燃燒條件提出新的認識。CO的含量小于12.5時，在空氣中達到著火點也不會燃燒。新認識： 。木炭在氧氣濃度低于14的空氣中，達到著火點也不會燃燒。新認識： 。鈉可在氯氣中燃燒，鎂可在二氧化碳中燃燒。新認識： ?！敬鸢浮浚?） Fe3O4 ；C+O2 CO2 ；（2）充足的氧氣；2Al（OH）3Al2O3+3H2O；分解時吸收熱量，使溫度降低；生成的水蒸

49、氣能夠稀釋氧氣；（3）可燃物燃燒需要達到一定的濃度；只有氧氣達到一定濃度時，可燃物才能燃燒；燃燒不一定需要氧氣【解析】燃燒的條件是：（1）物質(zhì)具有可燃性；（2）可燃物與氧氣接觸；（3）溫度達到可燃物的著火點?！痉治觥课镔|(zhì)燃燒需要三個條件：可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點，這三個條件缺一不可，因此，只要破壞燃燒的條件，就可以實現(xiàn)滅火。【詳解】（1）金屬鐵在氧氣中燃燒后失去“燃素”的“死灰”是四氧化三鐵，化學式是Fe3O4。故填：Fe3O4 木炭燃燒釋放出“燃素”的化學方程式為：C+O2 CO2 ；（2）確保良好的通風，除能保證人的安全外，還能使通過隧道的車內(nèi)汽油充分燃燒，這是考慮到充分燃燒需要

50、充足的氧氣，故填：充足的氧氣；氫氧化鋁受熱時分解成水蒸氣和耐高溫的氧化鋁，化學方程式為：2Al（OH）3Al2O3+3H2O；氫氧化鋁能阻燃的原因是：分解時吸收熱量，使溫度降低；生成的水蒸氣能夠稀釋氧氣，故填：分解時吸收熱量，使溫度降低；生成的水蒸氣能夠稀釋氧氣；（3）CO的含量小于12.5%時，在空氣中達到著火點也不會燃燒，說明可燃物燃燒需要達到一定的濃度，故填：可燃物燃燒需要達到一定的濃度；木炭在氧氣濃度低于14%的空氣中，達到著火點也不會燃燒，說明只有氧氣達到一定濃度時，可燃物才能燃燒，故填：只有氧氣達到一定濃度時，可燃物才能燃燒；鈉可在氯氣中燃燒，鎂可在二氧化碳中燃燒，說明燃燒不一定需

51、要氧氣，故填：燃燒不一定需要氧氣；故答案為: （1） Fe3O4 ；C+O2 CO2 ；（2）充足的氧氣；2Al（OH）3Al2O3+3H2O；分解時吸收熱量，使溫度降低；生成的水蒸氣能夠稀釋氧氣；（3）可燃物燃燒需要達到一定的濃度；只有氧氣達到一定濃度時，可燃物才能燃燒；燃燒不一定需要氧氣。35稀薄燃燒發(fā)動機具有高效、經(jīng)濟、環(huán)保等優(yōu)點，和普通汽車發(fā)動機對比如下表：發(fā)動機類型 發(fā)動機混合氣中汽油與空氣的質(zhì)量比 發(fā)動機運轉(zhuǎn)時溫度 尾氣中CO的含量 尾氣中NOx的含量普通發(fā)動機 1:15 較高 較高 較高稀薄燃燒發(fā)動機 1:40 較低 較低 較低（1）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)可知“稀薄”的含義是（）A.發(fā)動

52、機混合氣中的汽油含量低 B.發(fā)動機混合氣中的空氣含量低C.發(fā)動機混合氣中氧氣的含量低 D.發(fā)動機混合氣中氮氣的含量低（2）為何稀薄燃燒發(fā)機產(chǎn)生的尾氣中CO含量會減少？ 。【答案】（1）A；（2）發(fā)動機內(nèi)氧氣含量相對較高，有利于發(fā)生完全燃燒【解析】（1）根據(jù)圖示可知稀薄的含義是指發(fā)動機混合氣中的汽油含量低進行解答；（2）根據(jù)稀薄燃燒發(fā)動機中汽油與空氣的質(zhì)量比低，相對來說氧氣的比例更高，有利于燃料的充分燃燒進行解答。【分析】此題考查影響發(fā)動機具有高效、經(jīng)濟、環(huán)保，雖知識點多，但都屬于基礎(chǔ)會從能表格數(shù)據(jù)得出相關(guān)信息是本題的關(guān)鍵?！驹斀狻浚?）圖示可知稀薄的含義是指發(fā)動機混合氣中的汽油含量低，故選A；

53、（2）稀薄燃燒發(fā)動機中汽油與空氣的質(zhì)量比低，相對來說氧氣的比例更高，有利于燃料的充分燃燒，所以稀薄燃燒發(fā)動機產(chǎn)生的尾氣中CO含量會減少；故答案為：（1）A；（2）發(fā)動機內(nèi)氧氣含量相對較高，有利于發(fā)生完全燃燒。36面粉加工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵，遇明火就有發(fā)生爆炸的危險。這是因為面粉粉塵與空氣充分接觸后，遇到明火急劇燃燒，在短時間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積在有限空間內(nèi)迅速膨脹，從而引起爆炸。如圖所示是模擬粉塵爆炸的一個實驗：在無蓋小塑料筒里放入干燥面粉，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會聽到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起。試問：（1）在上述實驗中

54、，鼓入空氣的作用是 。（2）下列情況下，不會發(fā)生爆炸的是 （填序號）。金屬筒不加蓋時 蠟燭沒有點燃時 無蓋小塑料筒中裝的是干燥煤粉時（3）面粉廠為了避免爆事故發(fā)生，應采取的安全措施有 （寫出一種即可）?！敬鸢浮浚?）使面粉與空氣充分接觸；（2）；（3）禁止煙火【解析】爆炸是指在有限的空間里，化學反應中放出大量的熱，生成大量的氣體從而發(fā)生爆炸?！痉治觥勘绢}主要考查了爆炸方面的知識。【詳解】（1）鼓入空氣的作用是使面粉與空氣充分接觸；故填：使面粉與空氣充分接觸；（2）金屬筒不加蓋時不能形成有限的空間；蠟燭沒有點燃時溫度不能達到面粉的著火點；故填：；（3）爆炸的前提條件是遇到明火，故填：禁止煙火。故

55、答案為：（1）使面粉與空氣充分接觸；（2）；（3）禁止煙火。37鎂帶在空氣中充分燃燒后，會產(chǎn)生一些灰白色固體（以下簡稱A樣品）。為了弄清A樣品的成分，小明、小亮、小紅三位同學分別進行了如下實驗探究：甲 乙 丙小明（圖甲）：用分析天平稱取三份經(jīng)砂紙打磨的鎂帶，分別在空氣中充分燃燒，待燃燒產(chǎn)物冷卻后，稱重。相關(guān)數(shù)據(jù)見表：反應前鎂帶的質(zhì)量g 反應后的固體產(chǎn)物的質(zhì)量g2.402 4 3.8839【分析】2.4024gMg在足量純氧中燃燒，根據(jù)理論上應生成MgO的量并結(jié)合表中數(shù)據(jù)可推斷A樣品中，除MgO外 （選填“存在”或“不存在”）其他物質(zhì)。小亮（圖乙）：取少量A樣品于試管中，加少量水，出現(xiàn)白色沉淀；

56、微熱，發(fā)現(xiàn)有使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色的氣體生成。繼續(xù)加足量水，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)試管中除白色沉淀外，還有極少量的黑色不溶物。結(jié)合空氣組成，小亮推測A樣品中有MgO、 （填兩種物質(zhì)的化學式）三種物質(zhì)。小紅（圖丙）：先用足量的紅磷做燃燒實驗，冷卻后，打開止水閥，發(fā)現(xiàn)燒杯中的水倒流入廣口瓶；關(guān)閉止水閥，取出連帶橡皮塞的燃燒匙，迅速塞上備用橡皮塞，向燃燒匙中加入鎂帶并引燃，取下備用橡皮塞，將燃燒匙迅速插入瓶中，并將橡皮塞塞緊，發(fā)現(xiàn)鎂帶繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，冷卻后，打開止水閥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水依然倒流入廣口瓶中。小紅的結(jié)論是 。綜合上述探究，寫出鎂條在空氣中燃燒時產(chǎn)生極少數(shù)黑色不溶物的化學反應文字表達

57、式： 。（相對原子質(zhì)量：H：1 Mg：24 0：16 N：14 C：12）【答案】存在； Mg3N2、C； 鎂帶能在氮氣中燃燒； 鎂二氧化碳氧化鎂+碳【解析】根據(jù)化學方程式的計算，由一種反應物，可以求生成物的質(zhì)量；根據(jù)空氣的成分一般是固定的它的成分按體積分：N2占78%，O2占21%，二氧化碳占0.03%，稀有氣體占0.94%，其他氣體和雜質(zhì)占0.03%進行分析解答本題?！痉治觥勘绢}考查學生對空氣的組成成分的掌握，并應用到實際的解題當中?！驹斀狻啃∶鳎涸O(shè) 2.4024 g Mg在足量純氧中燃燒，理論上應生成MgO的質(zhì)量是 x2Mg+O22MgO48 802.4024g x 由此可得 解得：x=

58、4.004g；結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推斷所得固體中，除MgO外還有即存在其他物質(zhì)；小亮：取樣品于試管中，加少量水，出現(xiàn)白色沉淀，微熱，發(fā)現(xiàn)有使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體生成，證明該氣體為堿性氣體，就說明是氨氣，根據(jù)空氣的成分一般是固定的，氨氣是由鎂和空氣中氮氣反應生成的產(chǎn)物是氮化鎂，也可推測極少量的黑色不溶物可能是碳所以，A樣品應有MgO、Mg3N2、C 三種物質(zhì)；小紅：先用足量的紅磷與集氣瓶中氧氣完全燃燒，根據(jù)空氣的組成氮氣約占體積的，氧氣約占體積的，冷卻后，倒流人的水的體積與廣口瓶容積之比約1：5；則瓶中剩余氣體的主要成分為氮氣；發(fā)現(xiàn)鎂帶在剩余的氣體中繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，冷卻后，打開止水閥

59、，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水依然倒流人廣口瓶中，由此推測小紅的結(jié)論是鎂帶能在氮氣中燃燒；點燃鎂時，鎂與空氣中的二氧化碳發(fā)生了反應生成黑色的碳，所以，鎂二氧化碳氧化鎂+碳。故答案為：存在； Mg3N2、C； 鎂帶能在氮氣中燃燒； 鎂二氧化碳氧化鎂+碳。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK http:/(.) (.)中小學教育資源及組卷應用平臺浙教版八下第三章：氧化與燃燒培優(yōu)訓練1下列消防標志與其文字不相吻合的是（ ）A.僅 B.僅 C.僅 D.僅2下列有關(guān)緩慢氧化、燃燒的說法正確的是（ ）A.緩慢氧化不放熱，燃燒放熱 B.它們有時不是化學變化C.它們本質(zhì)上都是氧化反應 D.緩慢氧

60、化不是氧化反應3如圖所示裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是（ ）A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲C.該實驗可以說明N2難溶于水D.紅磷的量不足會導致進人集氣瓶中水的體積大于4如圖所示，燒杯中盛有80的熱水，杯底放有一小粒白磷，當將一支大試管迅速插入水中并罩住白磷時，白磷立即燃燒起來。該實驗說明燃燒需要（ ）A水B.氧氣C.可燃物D.溫度達到著火點5暑假里某同學與爸爸在西藏旅游時發(fā)現(xiàn)爸爸的打火機打不著火，此時打火機內(nèi)液體還有一半多，而火石發(fā)光情況正常，打不著火的原因是（ ）A.溫度低達不到著火點 B.氣壓低丁烷汽化太慢C.氣壓高不易汽化 D.