小學(xué)體育教案：籃球

1、 小學(xué)體育教案：籃球教材分析：籃球運(yùn)動是小學(xué)生特別寵愛又易于開展的運(yùn)動工程，常常從事籃球運(yùn)動，可以使人體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的進(jìn)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動作精確性、敏捷性、協(xié)調(diào)性，以及動作力量的進(jìn)展；而且使學(xué)生從嬉戲中感受到了無限的歡樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分析：五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們具有仿照力量強(qiáng)、奇怪心強(qiáng)，且自我約束力量差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易仿照的體育課興趣較高。 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過小籃球嬉戲活動，熟識球性，提高控球力量，初步把握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的根本技術(shù)，學(xué)會在嬉戲中運(yùn)用技術(shù)。2、技能

2、目標(biāo)：學(xué)生主動參加運(yùn)球嬉戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成力量；進(jìn)展反響速度、靈敏協(xié)調(diào)力量。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價；體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣和勝利的愉悅。4、共性進(jìn)展：培育學(xué)生不怕挫折、堅韌拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng)，并不乏共性的張揚(yáng)。教 法：依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，本節(jié)課我將采納語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗摸索究法、分組練習(xí)法和嬉戲競賽法來組織教學(xué)。學(xué) 法：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的聽一聽，認(rèn)真的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓舞學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得教學(xué)程序：一、開頭、預(yù)備局部10（一）首先體育委員以“

3、快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求（設(shè)計意圖：為了更好的使學(xué)生集中留意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。）（二）預(yù)備活動1、教師帶著學(xué)生沿籃球場跑1圈。2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié)：上肢運(yùn)動，腹背，體轉(zhuǎn)運(yùn)動，正、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。（設(shè)計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運(yùn)動狀態(tài)，讓身體各個器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動損傷。）二、根本局部25 教師語言引導(dǎo)：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家特別熟識，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平常扎實(shí)的根本功訓(xùn)練和同伴的相互協(xié)作。引出主教材。（設(shè)計意圖：激發(fā)培育學(xué)生的籃球活動興趣

4、，進(jìn)展學(xué)生共性。）（一）耍球嬉戲：1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，圍繞交接球，原地兩手交換推滾球。2、學(xué)生進(jìn)展耍球練習(xí)。（設(shè)計意圖：教師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的樂觀性。）（二）原地運(yùn)球嬉戲：1、原地高、低運(yùn)球：先讓學(xué)生在原地用自己喜愛的方法進(jìn)展原地運(yùn)球練習(xí)。教師巡察，了解學(xué)生把握運(yùn)球技術(shù)狀況。教師再講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。學(xué)生練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。然后學(xué)生展現(xiàn)，比一比誰的運(yùn)球技術(shù)水平高，看一看誰的運(yùn)球技術(shù)動作美麗。組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。2、運(yùn)球看數(shù)報數(shù)：學(xué)生原地做左、右手、凹凸交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)，看教師手勢，報出數(shù)字。 要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺掌握球和兩手都能運(yùn)球。（

5、設(shè)計意圖：通過原地高、低運(yùn)球，讓學(xué)生熟識球性，提高控球力量。）（三）行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)：（設(shè)計意圖：初步把握行進(jìn)間運(yùn)球的根本技術(shù)，進(jìn)展反響速度、靈敏協(xié)調(diào)力量。）（四）行進(jìn)間直線運(yùn)球接力競賽：學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)展，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做嬉戲，增加學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培育學(xué)生的競爭意識。）三、完畢局部 5（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂讓我們蕩起雙槳伴奏下，師生進(jìn)展呼吸放松整理活動。（設(shè)計意圖：借著美麗、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到寧靜狀態(tài)。）（二）教師用概括鼓勵的語言綜合評價（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性與自主性，表達(dá)評價的訓(xùn)練與鼓勵功能。）（三）宣布下課，師生