小學(xué)六年級下冊語文教案：理想的風(fēng)箏_第1頁
小學(xué)六年級下冊語文教案：理想的風(fēng)箏_第2頁
小學(xué)六年級下冊語文教案：理想的風(fēng)箏_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、 小學(xué)六年級下冊語文教案：理想的風(fēng)箏1有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉教師喜愛生活、樂觀樂觀的生活態(tài)度；以及他喜愛學(xué)生、執(zhí)著追求抱負的精神。3學(xué)習(xí)通過幾件事寫人的表達方法。教學(xué)重點、難點1理解劉教師對學(xué)生的喜愛，對生活樂觀樂觀的態(tài)度。2學(xué)習(xí)通過幾件事寫人的表達方法。教學(xué)預(yù)備寫有自學(xué)思索題的小黑板。課時安排1課時。教學(xué)過程 一、#教案# 導(dǎo)語引題。 殘疾人是一個弱勢群體，他們需要正常人的幫忙；但殘疾人也是上個堅變的解體，他們用正常人難以想象的毅力生存、生活著。今日，我們就來熟悉這樣個人。（板書課題。）二、教師范讀課文。思索：課文講的是誰的什么事？三、學(xué)生自讀課文。1學(xué)生試著自己提出問題。

2、2依據(jù)學(xué)生所提問題，教師大體歸納出以下問題：（出示小黑板。）（1）課文講了劉教師的哪幾件事？（2）劉教師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景，二者有什么關(guān)系？（3）為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉教師？3學(xué)生再讀課文，并思索上面的問題。4學(xué)生分組爭論，然后全班溝通。（1）課文主要講了劉教師的兩件事：一是劉教師上課，講他上謀生動而富有激情，表達他對祖國深深的愛；講他循循善誘，喜愛學(xué)生。二是劉教師課下放風(fēng)箏，講他在放風(fēng)箏時表現(xiàn)出像孩子一樣的歡快和稚氣，表達了他對生活純樸、劇烈的愛與追求，并通過風(fēng)箏向上，在藍天飛行的特點，含蓄地說明白劉教師對生活、對抱負的美妙追求。（2）課上講課，課下放風(fēng)箏都表達了劉教師雖然是個殘疾人，但是對生活布滿了愛，對抱負有不懈的追求。（3）春天是美妙的，是布滿蓬勃生氣的，是戰(zhàn)勝寒冷后到來的。劉教師恰似春天，不因自己殘疾而灰心喪志，時時與年老殘疾做著堅韌的斗爭，以自己的實際行動，唱出了一支生命之歌。四、學(xué)生讀寫“我”的感受的句子，讀后談感受?？赏ㄟ^以下兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生談咸。1課題為什么叫“抱負的風(fēng)箏”？2你從劉教師身上學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論