中班語言小熊過橋教案反思

1、中班語言小熊過橋教案反思中班語言小熊過橋教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，感知、理解兒歌的內(nèi)容，體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來，合適幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看小熊過橋教案吧?；顒釉O計背景依據(jù)中班幼兒語言進展的特點，這是一首情節(jié)性的詩歌，關于一個小動物的故事，詩歌抑揚頓挫、瑯瑯上口。講解并描述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來英勇前進靠自己的力量戰(zhàn)勝困難，獲得勝利體驗的過程。困難源于生活，借助小熊過橋這一載體回到生活中去體會勝利的喜悅，活動貼進生活簡單被幼兒接受。在學習上，生活中遇到困難，很多幼兒會選擇放

2、棄或查找他人的幫忙，還有很多幼兒需要老師家長不斷的激勵和勸說才能做好。這首詩歌針對這一現(xiàn)象啟迪幼兒在遇到困難時要執(zhí)著于自己的努力，懷著好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，肯定能夠走過橋。三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。1、集體朗誦兒歌。2、加上動作和表情。四、分角色表演。五、激勵孩子們做英勇的好孩子。老師：你們喜愛小熊嗎？為什么？六、唱一唱歌曲小熊過橋由于有許多人都喜愛這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。教學反思1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的老師教，幼兒學的方法，采納了引導幼兒主動的探究學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)

3、容放在了前面，通過幼兒自己的觀看、表達來得出兒歌中詩句，既充足理解了兒歌的內(nèi)容，又幫忙孩子們對兒歌有了肯定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。2、在活動的準備中，老師做了充足的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。3、在活動中，老師設計的提問一直是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫忙小熊過橋時，幼兒的答復是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是由于提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。4、孩子們在整個活動中一直是主體的地位。在活動中老師遵循幼兒的看法和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。5、本次活動的設計比擬完好，老師對整個教學過程把握得也非常嫻熟。顯得缺乏的地方就是在幫忙幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的答復可以讓孩子們充足的用動作和表情表演出來。為了怕