幼兒園大班語言教學活動設計《交朋友》_第1頁
幼兒園大班語言教學活動設計《交朋友》_第2頁
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1、第 頁 （封面）幼兒園大班語言教學活動設計交朋友授課學科： 授課年級： 授課教師： 授課時間： XX學校設計意圖：今年是我?guī)У牡诙€大班，看著孩子們一天天長大、進步，我很是欣慰，但是也發(fā)現了個別幼兒在人際交往方面存在著許多問題，也是我一直深思的問題。幼兒的交往行為對其心理發(fā)展起著特殊作用，對幼兒的社會化、個性與品德的形成，情緒情感和社會適應能力的發(fā)展，心理健康以及學習、能力的發(fā)展都有著十分重要的影響。我們班上蕾蕾小朋友就出現了社交退縮情況。社交退縮是指兒童不能主動與同伴交往，沉默寡言，寧愿一個人玩，也不愿主動參加到同伴們的游戲中去，不愿進入陌生的環(huán)境，出現害怕、孤獨、膽怯等行為特。蕾蕾在班上就

2、不喜歡和其他小朋友說話，一起游戲，集體活動時不回答問題。針對這一情況我設計了本節(jié)教學活動?；顒用Q：找朋友（續(xù)編故事）活動目標：1.通過閱讀圖畫，理解故事內容。2.能結合自己的生活經驗續(xù)編故事，并有條理地講述。3.樂于在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴地講述。活動準備：故事內容掛圖、音樂找朋友活動過程：1.音樂游戲：找朋友播放音樂，請幼兒玩找朋友地游戲。師：你們都有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？現在我們跟音樂一起來找好朋友吧！2.閱讀故事掛圖，理解故事內容。（1）出示故事掛圖，引導幼兒看圖講述內容。師：小刺猬米多搬新家了，沒有好朋友了，他決定去找新朋友，他來到了哪里？（2）教師依次提問引導幼兒觀看掛圖內容。（3）理解故事內容含義。師：為什么米多找不到朋友？他怎么做才能找到好朋友呢？3.教師引導幼兒展開想象，嘗試續(xù)編故事。4.完整講述故事。（1）出示故事掛圖，引導幼兒看圖講述內容。師：小刺猬米多搬新家了，沒有好朋友了，他決定去找新朋友，他來到了哪里？（2）教師依次提問

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