雞兔同籠說課1課件

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)第七單元 數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠 劉建艇教學(xué)理念教材分析教學(xué)流程學(xué)情分析目標(biāo)分析教法和學(xué)法雞兔同籠資源圖示教學(xué)重難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角 “雞兔同籠”題目是我國(guó)民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，最早出現(xiàn)在孫子算經(jīng)中。教材在本單元安排“雞兔同籠”題目，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力；另一方面使學(xué)生體會(huì)代數(shù)方法的一般性。教材分析對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生他們已初步接觸多種解題策略，會(huì)一些基本的解決數(shù)學(xué)題目的方法。能力分析學(xué)生已初步具備一定的歸納、猜想能力，但在數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)與應(yīng)用能力方面需進(jìn)一步培養(yǎng)。情感分析學(xué)生在合作交流意識(shí)方面發(fā)展不夠均衡，有待加強(qiáng)；少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)。認(rèn)知分析學(xué)情分析資源圖示

2、知識(shí)與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”題目，并使學(xué)生體會(huì)代數(shù)的一般性。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系?？捎貌孪?、列表、假設(shè)或方程解等方法。資源圖示目標(biāo)分析教學(xué)方法：情景導(dǎo)入，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)方法：自主探索，分層推進(jìn)，合作交流教法和學(xué)法資源圖示教學(xué)流程討論交流情境導(dǎo)入課堂延伸當(dāng)堂訓(xùn)練探索新知資源圖示今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？這道題的意思是：籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù)，有35個(gè)頭，從下面數(shù)，有94只腳。雞和兔各有幾只？1 籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù)，有8個(gè)頭，從下面數(shù)，有26只腳。雞和兔各有幾只？你是怎樣想的？小組同學(xué)互相交流一下。雞兔腳5671608432101234242220188765323028268 籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù) ，有35個(gè)頭，從下面數(shù)，有94只腳。雞和兔各有幾只？1、自學(xué)114頁(yè)閱讀資料，了解古人