小班語言活動《拔蘿卜》公開課教案設(shè)計(jì)

1、小班語言活動拔蘿卜公開課教案設(shè)計(jì)小班語言活動拔蘿卜公開課教案設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然?；顒訙?zhǔn)備：1、農(nóng)藥測試卡2、幼兒用書3、故事錄像（幼兒拍攝）4、小實(shí)驗(yàn)用品活動過程：1、測試對對碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出蘿卜的故事2、故事快樂多（1）看錄像聽故事：蘿卜的故事（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的.蘿卜遭了哪些事情？蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著?！皳渫ā币宦?。“哎喲，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個

2、缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了?！霸趺椿厥卵?？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋?！罢婵蓯?！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了?？?！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？（5）遷移思考：我們今后看到這種

3、情況應(yīng)該怎么辦？（6）情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。4、親子樂融融活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。5、環(huán)保小衛(wèi)士：快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣？活動結(jié)束告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。幼兒園小班語言課教案奇怪的事兒活動目標(biāo)

4、：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語句：奇怪，XX怎么會XX呢？這個游戲真有趣，我也要玩。2.豐富詞語：走、跑、跳、飛。3.能專心傾聽，體驗(yàn)故事中好朋友一起游戲的快樂情感。活動準(zhǔn)備：樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片?；顒舆^程：一、以奇怪的事為線索，設(shè)置懸念。1.教師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事？2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎？二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習(xí)對話，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。1.幼兒看表演（第一天）。教師：（第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。）教師：小樹葉怎么走的？我們一起來學(xué)一下吧。（聽音樂）教師：小老鼠怎

5、么想？（奇怪，樹葉怎么會走路呢？）幼兒學(xué)說。教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。教師：是不是樹葉在走路？總結(jié)：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。（小老鼠高興地說：這個游戲真好玩！我也想玩。）教師：小老鼠是怎么說的？幼兒學(xué)說（這個游戲真好玩，我也想玩?。?同法看表演（第二天）。教師：（第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。）教師：襪子在干什么？我們一起來學(xué)一下。（音樂）教師：小兔子會怎么想？幼兒學(xué)說。教師：小兔嚇得到處亂竄，這時(shí)從紅襪子里鉆出來一個頭，說：我是你的朋友??！教師：是不是襪子在走路？總結(jié)：哦，原

6、來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的？幼兒學(xué)說3.看表演（第三天），引導(dǎo)幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。教師：（一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。）教師：帽子在干什么？我們一起來學(xué)一下吧。（音樂）教師：小鳥會怎么想？幼兒學(xué)說。教師：是不是帽子在跳來跳去？總結(jié)：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鳥會是怎么說的？（這個游戲真好玩，我也想玩?。┯變簩W(xué)說三、通過小圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結(jié)果。1.教師：樹林里發(fā)生了幾件奇怪事？哪三件奇怪的事？根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出

7、示小圖片。2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。教師：手帕在天上干什么？我們一起來學(xué)一下。（音樂）教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢？（奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢）教師：那到底是怎么回事呢？請小朋友上來揭開手帕?？偨Y(jié)：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。教師：你們覺得這個游戲好玩嗎？那你們會怎么說？3.森林里還有很多奇怪的.事情，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢？我們回到教室再來說一說吧。附：故事奇怪的事第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想：奇怪哎，樹葉怎么會走路呢？它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是

8、小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說：這個游戲真好玩！我也想玩。第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想：奇怪哎，襪子怎么會跑來跑去呢？它嚇得哧溜躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面，大聲喊：我知道你躲在這里。小兔嚇得到處亂竄，咚一聲，撞到了樹干上。這時(shí)，從紅襪子里鉆出來一個頭，說：我是你的朋友?。∨?，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說：這個游戲真好玩！我也想玩。第三天，一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想：奇怪哎，帽子怎么會跳來跳去呢？它落下來遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石

9、頭邊，停下來不跳了。這時(shí)，從帽子下傳出來咔嚓咔嚓的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開始往前跳了，剛才停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道：快來看啊！帽子會吃草！。這時(shí)從帽子里鉆出來一只小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說：這個游戲真好玩！我也想玩。綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談?wù)撝鴺淞掷锇l(fā)生的奇怪事，開心地哈哈大笑！第四天，在池塘里游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎么回事嗎？幼兒園大班語言活動教案小水滴旅行含反思活動目標(biāo)：1、欣賞科學(xué)童話小水滴旅行，理解故事

10、內(nèi)容，初步了解水水蒸氣水的變化過程。2、樂意參與小水滴游戲活動。3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：課件，小水滴，太陽、風(fēng)形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份?；顒舆^程：一：開火車入場幼兒隨音樂開火車入場二：談話，引出活動內(nèi)容1、師：坐火車旅行可真好玩呀！小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們到過哪些地方旅行呢？（幼兒自由回答）師：噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。2、出示小水滴形象師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀？

11、（小水滴）小朋友們和它打個招呼吧！（小水滴你好）師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想辦法？幼：自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽小水滴旅行的故事。三：教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）1、講述故事2、師提問：a、小水滴的家在哪兒？b、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？C、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？d、飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？四：播放有聲課件，完整

12、欣賞故事師：小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件）師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水水蒸氣云雨水）五：游戲1、角色表演游戲a、師：哎，這兒就是小水滴的家小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。b、教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的.狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）2、操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心?？伤€有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？師模仿小水滴口吻：我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，