幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)教案：蝴蝶找花活動(dòng)背景全部孩子的第一筆涂鴉都是從線條開頭的；線條是 一種奇妙的符號(hào),是孩子最簡潔和最直接地表現(xiàn)自我的一種 繪畫語言；線的變化多姿多彩,線的魅力無窮無 活動(dòng)背景全部孩子的第一筆涂鴉都是從線條開頭的；線條是 一種奇妙的符號(hào),是孩子最簡潔和最直接地表現(xiàn)自我的一種 繪畫語言； 線的變化多姿多彩, 線的魅力無窮無盡； 綱要中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：幼兒能用自己喜愛的方式進(jìn)行 藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；本節(jié)活動(dòng)所選用的就是幼兒感愛好的線描畫 活動(dòng)；活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行想象畫；2借助 “ 小蝴蝶跳舞 ” 自然分割圖案,進(jìn)行想象和添畫；3對(duì)想象線條畫有愛好,投入地

2、參與活動(dòng)；活動(dòng)預(yù)備 : 背景圖、繪畫紙活動(dòng)過程1情境導(dǎo)入,激發(fā)愛好；1在音樂伴奏中老師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境；師：小伴侶,春天來了,花園里的花兒都盛開了,各種各樣 的好美麗呀！你們想不想跟著老師去賞花嗎？那我們聽著音學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載樂跟著老師動(dòng)身吧！花園里的花真多呀,瞧！這朵花仍跟我 們瞬間睛呢！哇,那朵花真特殊呀,喔,瞧,這朵花也很有 趣喔,說說看那里特殊呢？它的花瓣像什么呀？呦,那邊的 花兒排列得真好玩,像什么呀？（波浪形）公園里的花兒不 僅美仍真好玩,有的花瓣是波浪形的,有的花瓣是螺旋線的 仍有的花瓣是三角形的,真是太有意思啦?。◣熯呎f邊順手畫出不同的線型,螺旋線和波浪線是線 描

3、畫的基本表現(xiàn)手段,對(duì)于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來 說屬于難點(diǎn)；于是我將線條作品奇妙地裝扮成花園,并將波 浪線和螺旋線分別設(shè)計(jì)成花園里的小路、小池塘,將難點(diǎn)蘊(yùn) 藏在場景布置中,從而使幼兒在玩耍中積存線描畫的表象；同時(shí)通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性；）2在音樂的伴奏下,老師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈,畫出各種不同的線條,引起幼兒 作畫的愛好；師： “ 小伴侶們,逛公園逛累了嗎？我們坐下休息會(huì)吧！剛才我們都觀賞了美麗的花兒,誰來告知我你最喜愛的花兒 是用什么線條寶寶變成的？原先不涂顏色,用不同的線條；也可以變出美麗的花兒你仍可以用動(dòng)作來表示這些線條嗎？小伴侶

4、表現(xiàn)很棒喔！學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：“ 老師這兒仍有一幅鮮花圖呢（出示范圖） ,我們一起來看看畫里有什么.？（這幅畫里有美麗的花朵）這些美麗的花朵會(huì)把誰給吸引過來呢？（蝴蝶,蜜蜂,蜻蜓）喔,小 伴侶真是愛動(dòng)腦筋,花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了；瞧,它在這兒呢！咦,花蝴蝶它在想什么呢？（想看花）花 蝴蝶很想去花朵上玩玩,可是它想請(qǐng)小伴侶來做引路人,帶 著它一起去賞花,可以嗎？（可以）那小伴侶想從那里開頭 賞花呢？喔,這朵花可真美麗,就從這朵花開頭好嗎？先到 這朵花上去跳個(gè)舞,再從這邊飛到那邊看看吧,仍是回這花 小伴侶,瓣上跳個(gè)圈圈舞吧！ 哇,在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真高興呀！仍想飛到哪兒去玩玩呀？飛到

5、那朵花蕊上聞一聞花香吧,真 香啊！喔,好累呀,到花蕊上休息一會(huì)兒,睡個(gè)覺吧；（用符號(hào)表示）我從這邊飛到那邊直線 ,在花瓣上旋轉(zhuǎn),在花蕊上轉(zhuǎn)個(gè)圈 螺旋線 ；”在整個(gè)示范過程中；沒有一句有關(guān)畫 畫方法的講解；老師講完了,一幅美麗的線條分割圖也就完 成了；孩子們睜大眼睛, 不由地稱贊, 嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音；在情形化的語言中孩子不但受勤美的熏陶,而且不知不覺地把握了線描畫的畫法；真正表達(dá)了“ 幼兒在前、老師在后” 的訓(xùn)練理念；2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡；師：“小伴侶們, 你想到花朵上跳過舞嗎？你想用什么線條寶寶來跳舞呢？幼兒說出后,老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載表現(xiàn),為幼兒下面

6、的勾畫做預(yù)備； 那請(qǐng)你為自己選一朵最喜愛的花,去跳個(gè)歡樂的舞吧?。▊€(gè)別幼兒作畫）（幼兒在 音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條；老師巡回指導(dǎo),勉勵(lì)幼兒大膽想象,畫出不同的線條；）3.觀看由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案, 想象并添畫師： “小伴侶, 現(xiàn)在我們來認(rèn)真 觀看畫面,仍和剛才一樣嗎？現(xiàn)在畫上有了很多奇妙的線條,看著這些線條你想做什么？怎么變,變什么,誰來說說看？幼兒說出后, 老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),為幼兒下面的勾畫做預(yù)備； 看看這朵花可真美麗,我想把它裝扮成我的花房子；我要把這兒裝扮成我的客廳；瞧,這就是我愛吃的巧 克力和棒棒糖！我想把這兒變成我的池塘,養(yǎng)些小魚,小螃 蟹,小青蛙等,我仍想

7、在這兒種上一棵蘋果樹呢,等到秋天 的時(shí)候肯定可以嘗到甜甜的蘋果喔！這兒,我添個(gè)太陽吧,我仍可以變成很多很多珍寶呢！師： “ 小伴侶,你們想不想也擁有這樣一個(gè)美麗的花園,讓你的花園有美麗城堡,有可愛的小動(dòng)物,仍有很多奇妙的 珍寶呀？（想）那現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶拿起記號(hào)筆先在花朵見 跳個(gè)舞,然后依據(jù)線條變出你想變的東西喔！記得在你的花 園用添上花花草草呀,各種小動(dòng)物呀,把你的花園裝扮得漂 美麗亮的！我會(huì)去你們的花園里面參觀喔！勉勵(lì)幼兒大膽想象,并通過同伴間的互動(dòng)和溝通啟示幼兒更多的想象,豐富添畫的內(nèi)容；美術(shù)活動(dòng)中的范畫部分都學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載往往以老師說教為主；難以激發(fā)幼兒愛好；在本環(huán)節(jié)中,充分考慮幼兒的生活體會(huì),用詳細(xì)生動(dòng)而且富有童趣的教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家居的生活場景,將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜愛的、熟識(shí)的家庭場所中,讓孩子在愉悅的情感體