大班教案懂禮貌的小白兔

1、Word - 41 -大班教案懂禮貌的小白兔1、大班教案懂禮貌的小白兔活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的容易禮貌用語。2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒?dòng)預(yù)備：圖片，小兔、山羊、烏龜、鹿?；顒?dòng)過程：一、引領(lǐng)幼兒聽故事有禮貌的小白兔。老師：今日袁教師講一個(gè)好聽的故事給你們聽，故事的名字叫懂禮貌的小白兔，認(rèn)真聽聽故事里都講了什么故事?二、老師有表情的敘述故事懂禮貌的小白兔。三、老師提問，組織幼兒研究。1、老師：故事的名字叫什么?2、老師：故事有誰呢?發(fā)生了什么事?四、讓幼兒結(jié)合圖片邊聽故事一遍，引領(lǐng)幼兒思量。1、老師：小白兔去玩不當(dāng)心迷路了，它是向誰問路?小白

2、兔是怎樣問的?是用的什么樣的口氣呢?你們來學(xué)學(xué)小白兔說話吧!(請小伴侶表演，并學(xué)習(xí)禮貌用語)2、老師：小白兔真有禮貌，山羊媽媽是怎樣夸小白兔的?你們也來學(xué)學(xué)山羊媽媽表揚(yáng)小白兔吧!3、老師：小白兔走到河邊，發(fā)覺河上沒有橋，它請誰來幫忙?小白兔這時(shí)怎么樣說呢?你們來學(xué)學(xué)小白兔說吧!(請小伴侶來表演，學(xué)習(xí)禮貌用語)4、小白兔到了鹿媽媽家里，鹿媽媽家的門開著，為什么小白兔不進(jìn)去?她是怎樣說的?怎樣做的?(請幼兒表演)5、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣?小白兔是怎樣回家的?老師小結(jié)：當(dāng)小白兔碰到棘手的時(shí)候都特殊有禮貌的請別人幫人，當(dāng)我們碰到困難要想別人請幫忙的時(shí)候，一定也要有禮貌，這樣別人才情愿協(xié)助你!假

3、如你沒有禮貌，別人就不協(xié)助我們了!五、組織幼兒研究，教導(dǎo)幼兒做個(gè)懂禮貌的好孩子。1、老師：你喜愛故事中的小白兔嗎?為什么?2、老師：假如你是小白兔，你會(huì)怎么做呢?六、結(jié)合生活實(shí)際，讓幼兒明了要懂禮貌。1、老師：我們有一首兒歌，兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌，我們一起來念一念吧。好寶寶，有禮貌，進(jìn)園就叫教師好，回家叫聲媽媽好，大家都說寶寶好，為什么大家都說寶寶好呢?(引領(lǐng)幼兒要懂禮貌的才是好寶寶)2、老師：我們平常也要像小白兔一樣，做一個(gè)懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎么做呢?(引領(lǐng)幼兒回憶生活中的禮貌用語)七、結(jié)束活動(dòng)。點(diǎn)評(píng)：禮貌不僅體現(xiàn)在日常的禮貌用語上，還有行為習(xí)慣上，謙讓、不隨地扔垃圾和吐痰都是禮

4、貌的行為。2、大班音樂活動(dòng)教案：小白兔教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這是一首歡樂的兒歌，同學(xué)在和老師互動(dòng)中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小伴侶們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。2、能力目標(biāo)：在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)愛好。3、情感目標(biāo)：小伴侶們越發(fā)熱愛生活及小動(dòng)物。4、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)的開放性和主動(dòng)性?；顒?dòng)預(yù)備大屏幕 頭飾活動(dòng)過程一 、談話導(dǎo)入：小伴侶們都喜愛什么小動(dòng)物呀!教師呀前一天布置了這個(gè)作業(yè)，把你喜愛的小動(dòng)物做成頭飾拿來，誰能告知我你喜愛的小動(dòng)物是什么

5、樣子的?同學(xué)舉行描述(同學(xué)拿頭飾舉行描述)。二、幼兒回答教師提出的問題后并把喜愛的頭飾戴上，教師也把自己喜愛的頭飾拿出來，并問同學(xué)誰和教師的一樣(小白兔)。三、大屏幕展示小白兔圖片，讓同學(xué)觀看并描述它的樣子，同學(xué)描述后教師在小白兔圖片旁展示兒歌并帶小伴侶讀。小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。分組讀、男女生分讀、拍手讀。熟讀后老師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌(把老師預(yù)備的小白兔頭飾發(fā)給小伴侶戴上)。四、小結(jié)：我們要愛惜我們身邊全部的小動(dòng)物和它們做伴侶好嗎?五、活動(dòng)延長：把這首兒歌教給家長。教學(xué)反思利用本節(jié)活動(dòng)課，同學(xué)了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了同學(xué)的主動(dòng)性和參加性。同學(xué)

6、對活動(dòng)課產(chǎn)生了深厚的興。另外課堂上我準(zhǔn)時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語言孩子們熱烈十分高。因?yàn)楸竟?jié)課時(shí)光有限對于其它的小動(dòng)物出示的少，以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們縱情出示。3、大班主題做個(gè)懂禮貌的孩子教案反思教學(xué)目的：1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動(dòng)和鄰里打招呼。2、讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注鄰里、體諒鄰里、體貼鄰里。3、激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛好。4、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。過程設(shè)計(jì)：一、老師問：小伴侶們好。幼兒回答：教師好。老師興奮地說：你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小伴侶提個(gè)問題，你們平常遇到街坊的時(shí)候會(huì)怎么說呢?到街坊家里玩又要怎么做呢?街坊遇到困難的時(shí)候，我們又應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(幼

7、兒發(fā)言時(shí)，老師注重提示幼兒把話說完整。)二、展示事先預(yù)備好的各種圖片，請幼兒分類并說出理由師：今日教師帶來了許多的圖片，請小伴侶認(rèn)真看看，你覺圖片上的小伴侶做的對嗎?對的話請把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上，假如你決得最做的不好，就貼在打X的黑板上，咦，這?又是怎么回事呢?就是你確定不下來是好還是不好就放在這塊黑板上。(幼兒自由選擇圖片分類)三、請幼兒說說自己的理由，為什么把這張圖片放在這里。四、請幼兒把自己的如何和鄰里主意畫在畫紙上，并編一個(gè)鄰里之間的故事。五、延長活動(dòng)：讓幼兒與鄰班的小伴侶舉行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片?；顒?dòng)反思：“規(guī)章”對幼兒來講并不生疏，由于他們一來到幼兒

8、園就碰到各種規(guī)章，如按時(shí)吃飯、午睡、嬉戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)章的意識(shí)還很差，他們的語言行動(dòng)易受當(dāng)初心情和情景的影響，因此注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識(shí)，特殊是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。 本次活動(dòng)一開頭我以師生互相問好的“生活化情境”直接切入主題，給幼兒一種親切感，使他們很快地融入到接下來的談話中。我用研究的辦法舉行本次教學(xué)活動(dòng)，老師和幼兒由淺入深、由易到難地舉行溝通、交流后逐漸探討出一些在我們生活、嬉戲中需要注重和遵守的規(guī)章，最后由教師協(xié)助總結(jié)歸納，確定規(guī)章，這樣簡單被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。 幼兒以詳細(xì)形象思維為主，在本次活動(dòng)中我的亮點(diǎn)就是

9、選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)把握的規(guī)章詳細(xì)形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)章的詳細(xì)內(nèi)容，這樣幼兒一看就明了，也簡單記住。孩子們都是情愿長進(jìn)、盼望被人夸獎(jiǎng)的，我引發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫的時(shí)候也畫成自己，這是一種激勵(lì)辦法，讓幼兒自覺故意識(shí)地像畫中的小人兒那樣做，這樣比老師容易地說教效果好得多。 可能是因?yàn)楹喒P畫操作的時(shí)光過長，加上畫的內(nèi)容相對于偏多，因此，整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)光沒有掌握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)幼兒自畫規(guī)章上顯得有點(diǎn)草草了事，在今后的活動(dòng)中應(yīng)注重在環(huán)節(jié)上處理的更好。4、大班語言小貍貓與小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法，試試用盡

10、整的語言敘述畫面內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)兒歌，知道應(yīng)如何恭敬長輩，要時(shí)時(shí)注重別人的感觸。3、利用聆聽、猜想、研究、加深對故事內(nèi)容及弟子規(guī)出則弟的理解。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事動(dòng)畫小貍貓和小白兔。2、小白兔和小貍貓筷子偶。活動(dòng)過程：一、老師展示小貍貓和小白兔的筷子偶，啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜想。師：小伴侶們，你們看!今日我們班來了2位小客人，是誰呀?(小貍貓和小白兔)，你們想聽聽這2位小客人的故事嗎?二、播放動(dòng)畫1、老師播放動(dòng)畫故事小貍貓和小白兔，從開始播放到：“快走吧，找個(gè)寧靜的地方住”。2、故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?

11、3、它的做法對嗎?為什么?4、小結(jié)：小貍貓的這種做法是不對的，我們在長輩面前講話，聲音要嚴(yán)厲適中，聲音太大的話，長輩心里一定會(huì)覺得很難受、不舒適。所以連小蒼蠅也不肯意住在小貍貓的家里。5、請幼兒猜猜：小蒼蠅會(huì)飛到誰的家里去?三、師生共同觀賞故事的前半部分。1、老師繼續(xù)播放故事，從：“這里是小白兔家”播放到“小白兔真寧靜，我們就在這里安身吧!”2、提問：小白兔是如何跟長輩說話的?請你也來學(xué)一學(xué)好嗎?3、小貍貓和小白兔你更喜愛誰呢?為什么?4、播放動(dòng)畫故事從“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，有趣唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時(shí)候，設(shè)置懸念，鼓舞幼兒大膽想像并說說。四、觀賞故事后半部分。1、播放動(dòng)畫從“

12、小白兔，你爺爺會(huì)去咱們班過端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。2、提問：小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時(shí)候，它們是怎么做的呢?3、爺爺寫字的時(shí)候，小貍貓說了什么?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎么說的呢?4、爺爺拿來2張板凳的時(shí)候，小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜愛誰?請你也來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)畫上小兔子的做法)5、重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒對照小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)兒歌乖寶寶1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明了了什么呢?你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)2、教師把小貍貓明了的道理編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)吧! 乖寶寶 長輩面前別亂鬧，

13、聲音輕，動(dòng)作小， 規(guī)法規(guī)矩懂禮貌， 才是可愛的乖寶寶。六、總結(jié)。小伴侶，你知道怎么樣做才是恭敬長輩嗎?(對啦，要向小白兔那樣，和長輩在一起，要讓長輩先坐下，和長輩說話，聲音要嚴(yán)厲清晰，做個(gè)有法規(guī)，懂禮貌的好孩子。)活動(dòng)反思：這次活動(dòng)，利用活動(dòng)開頭時(shí)的指偶導(dǎo)入，將幼兒的精力所有集中在教師的身上。活動(dòng)中也融入幼兒個(gè)人與集體的主意與才智;在組織活動(dòng)時(shí)，變一味背教案、走教案，為對幼兒充分敬重、相信和引領(lǐng);變“牽”著幼兒的鼻子走，為啟發(fā)幼兒的奇怪、愛好、自主探索。囫圇活動(dòng)都利用幼兒最喜愛的動(dòng)畫形式讓幼兒自己去發(fā)覺并且描述，從而懂得其中的道理。教學(xué)效果十分好。5、大班語言桃樹下的小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1

14、、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解故事內(nèi)容，并結(jié)合生活閱歷舉行想象遷移。2、利用故事，激活幼兒關(guān)懷他人的情感。3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去協(xié)助他們。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備：小圖書人手一份、大背景圖(桃樹、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書?；顒?dòng)重難點(diǎn)：知道桃花給小動(dòng)物們帶來的不同用處，并結(jié)合生活閱歷舉行想象，大膽發(fā)表自己的 主意。并按照圖片內(nèi)容試試提問?；顒?dòng)過程：一：引起愛好：孩子們，你們制作的桃花樹可真美麗，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個(gè)家

15、，大家歡迎!(拍手)一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(幼兒研究)。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔(展示故事文字)集體點(diǎn)讀。二：自由閱讀：今日我們看書的時(shí)候看清晰了，(展示字卡25-36)， 從第25頁看到第36頁。一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的?老師巡回個(gè)別指導(dǎo)：看書的時(shí)候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，所有看完了，翻到書簽的地方問問大家。老師提問：1。小白兔撿到桃花后，首先想到了什么?它是怎么做的?2.它把桃花寄給了誰? 用了什么辦法?3.老山羊收到好伴侶的桃花，心里會(huì)怎么想

16、?桃花給老山羊帶來了什么用處?4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好伴侶寄來的桃花，它們是怎么想的?桃花給它們帶來了什么用處?(按照幼兒的回答，在大背景圖上展示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)三：幼兒提問、研究。老師展示大圖書，現(xiàn)在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告知我，請你把問提講的清晰一點(diǎn)。研究重點(diǎn)：1.要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書簽，合不合適?為什么?2.你們喜愛這只小白兔嗎?說說你的理由。四：聽賞故事：邊聽故事，邊翻圖書。五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會(huì)用來干什么呢?和好伴侶說一說，也可以把你的主意畫下來?；顒?dòng)反思：利用這個(gè)活動(dòng),協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容,感

17、觸春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好伴侶，伴侶們把桃花瓣變?yōu)槎喾N實(shí)用的物品時(shí)那種柔美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)懷別人和感激關(guān)懷過自己的伴侶的情感。用孩子的辦法去探究去討論，讓教師和幼兒之間真正地互動(dòng)起來。6、大班語言故事桃樹下的小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.聆聽理解故事內(nèi)容，感觸作品的美，并能清晰的說出故事容易的情節(jié)。2.激活想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。3.培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)共享知道有好東西要與好伴侶共享。4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5.利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件、多媒體音頻、花瓣(幼兒人數(shù)數(shù)量)活動(dòng)過程：(一)、導(dǎo)入

18、：愛好吸引1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好美麗啊2、師：我昨天收到一個(gè)動(dòng)物伴侶小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么?是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢?聽說小白兔還給其他的伴侶們寄了桃花瓣，這是為什么呢?讓我們一起去看一下吧(二)、觀賞故事桃樹下的小白兔1、教師播放故事錄音。2、提問：(1)小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?為什么春風(fēng)吹過，好似下了一場粉紅色的雪?引領(lǐng)幼兒從語言上感觸作品中描繪的漂亮的景色。(2)小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?(3)故事里都講到了哪些小動(dòng)物呢?(4)還有哪些伴侶也收到了小白兔寄來的花瓣?(5)它為什么要

19、把花瓣寄給它的伴侶?(引發(fā)引領(lǐng)幼兒知道小白兔很會(huì)關(guān)懷伴侶，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓伴侶與自己一起共享歡樂。)(6)它們都將桃花瓣兒當(dāng)做什么?(7)研究：假如老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不可?為什么?知道小花瓣兒對于不同大小的動(dòng)物有著不同的用途。(三)再次觀賞故事，老師結(jié)合多媒體課件敘述故事一遍。1. 提問：故事的名字叫什么?你喜愛這只小白兔嗎?為什么?2.故事遷移：假如你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰，你希翼她把花瓣當(dāng)做什么?希翼給她帶來什么用處?3. 思量：假如你有一片桃花瓣，你想用它來做什么?4.老師對幼兒的回答舉行小結(jié)。(四)、活動(dòng)延長1.請小伴侶自己制作一片桃花瓣，把你的主

20、意畫出來。附故事：桃樹下的小白兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個(gè)雪球。喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝，說：小白兔，你就住在我這吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，成天叮叮咚咚彈著琴。小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來。一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭望，啊，本來是一樹套話。溫暖的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好似下了一陣粉紅色的雪。小白兔拾起花瓣，想起許多伴侶。我要把這些花瓣寄給我的伴侶。小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：飛吧，飛吧，快飛到伴侶們的身邊去!老山羊正在看書，小白兔

21、的信飛來了。老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。啊，這是一張書簽?zāi)?以后我一番看書，就能看見這張美麗書簽，有多好呀!小貓望著天空，她在向心思。明天是她的生日，得裝扮得漂美麗亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣。小貓樂得跳了起來：這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩!小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了。小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說：這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們踏青去。這頂太陽帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒。你和我，都變得更漂亮了。睡吧，我的寶物-金龜

22、子?jì)寢尦鴵u籃曲?？墒切〗瘕斪咏處熕恢緛砟枪麣ぷ龅膿u籃太硬了。就在這時(shí)候，小白兔來信了。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò辏f：這是小寶物的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，她一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：這是一只小船呀，我正巧乘了它，到水塘對岸搬糧食去。粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真有趣。一天清晨，一惟獨(dú)趣的隊(duì)伍來到小溪邊。老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶物。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船

23、，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去踏青啊?他們說：我們要去小白兔的家!大家繞著小白兔說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?莫非這不是書簽?莫非這不是小船么?莫非-小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花。可是，現(xiàn)在謝了-大家抬起頭，望著巍峨的老桃樹。小白兔的禮物，本來是桃樹呀!老桃樹落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子!那些小桃子是老桃樹的孩子嗎?那些細(xì)葉子是桃子蓋的杯子嗎?大家繞著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個(gè)友情的舞。明年春天，我們都要來看桃花!大家說。來吧，來吧。小白兔興奮極了，明年，桃花會(huì)開得

24、更美!活動(dòng)反思：活動(dòng)開頭以孩子們身邊的事物動(dòng)身，引起幼兒愛好，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時(shí)很仔細(xì)，回答問題時(shí)也很樂觀，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的主意，做成一幅幅精致的藝術(shù)品，自始至終孩子們愛好都很深厚。7、大班語言活動(dòng)桃樹下的小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞文學(xué)作品，理解故事，感觸與體悟故事的語言美、意境美，激活對花、對大自然探索的愛好。2、學(xué)會(huì)寧靜聽故事，不任意插嘴，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。3、大膽想象“桃花的樣子”進(jìn)展口語表述能力。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動(dòng)預(yù)備：故事磁帶、紙、筆活動(dòng)過程：1、觀賞

25、文學(xué)作品桃樹下的小白兔(磁帶錄音)，提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么?2、幼兒自由溝通自己的感觸，老師記錄幼兒的語言。3、再次觀賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?4、幼兒自由發(fā)言，老師不做絕對或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。5、幼兒按照自己說的內(nèi)容舉行想象畫“桃花”活動(dòng)反思：故事意境柔美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，給予了他們豐盛的想象，從而啟發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”激活了孩子們繼續(xù)探究的愛好。附故事：小白兔住在一棵老桃樹下，那兒可真美呀，

26、有草地，有鮮花，還有一條小溪，成天丁丁冬冬彈著琴。春天，桃樹開花了。溫暖的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好似下著一場粉紅色的雪。小白兔拾起花瓣，想起許多伴侶?！拔乙堰@些花瓣寄給我的伴侶?！毙“淄迷诿恳粋€(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到伴侶的身邊去!”老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上?！鞍?，這是一張書簽?zāi)?往后，我一翻開書，就能看見這張美麗的書簽，有多好啊!”小貓望著天空，她在想心思：明天是她的生日，得裝扮得漂美麗亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔的信來了，那是一片花瓣。小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅

27、色的哩!”小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了。小松鼠見到粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。”小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們踏青去。這頂太陽帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒;你和我，都變得更漂亮了?！八?，我的寶物”金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲?？墒切〗瘕斪永纤恢緛砟枪麣ぷ龅膿u籃太硬了。就在這時(shí)候，小白兔來信了。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò辏f：“這是小寶物的搖籃呀!”小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀!我正巧乘它，到水塘對

28、岸搬糧食?！毙?dòng)物們帶著小白兔寄來的禮物，趕去謝謝她。小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!”桃花?什么叫桃花呀?莫非這不是書簽么?莫非這不是小船么?莫非小白兔說：“你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花。可是，現(xiàn)在謝了”大家抬起頭，望著巍峨的老桃樹。小白兔的禮物，本來是桃花呀!8、大班語言教學(xué)桃樹下的小白兔教案反思設(shè)計(jì)意圖：友情對孩子并不生疏，關(guān)懷他人的確是美德，是應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)幼兒去感觸，這個(gè)故事體悟關(guān)懷別人歡樂自己。并試試著自己擁有些桃花寄給自己的好伴侶，與好伴侶一起共享，綻開孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)

29、容，感觸故事中花瓣變?yōu)槎喾N實(shí)用的物品的意境，激活想象力。2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，試試與他人共享歡樂。活動(dòng)預(yù)備：場景掛圖(桃樹、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子?jì)寢尅⑿∥浵仭?活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子理解故事內(nèi)容，活動(dòng)難點(diǎn)：體悟關(guān)懷別人的歡樂活動(dòng)過程：1、開頭部分(猜謎導(dǎo)入，引出故事中的仆人公-小白兔)(1)謎語：耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。(2) 師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小伴侶們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么色彩?樹下有什么?春天來了，桃花開了，春風(fēng)吹過，一些花瓣落下來。信是用來干什么的

30、?請小伴侶們猜一猜?2、基本部分(1)過渡語：剛剛都是小伴侶們的猜想，那我們來聽聽故事桃樹下的小白兔里都講了些什么呀?是不是小伴侶們想的那樣。(故事的名字叫?)(2)播放故事。(3)提問并協(xié)助幼兒復(fù)述故事。師：故事聽完了，教師想問你們幾個(gè)問題。小白兔的家在哪里?那是個(gè)什么樣的地方?小白兔在桃樹下戲耍時(shí)發(fā)覺了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?小白兔的伴侶收到花瓣后怎么想?它們把收到的花瓣用來做什么呢?后來伴侶們到哪里去踏青?大家對小白兔怎么說?小白兔的伴侶們對小白兔說了些什么?(4)創(chuàng)編故事師：你喜愛小白兔嗎?為什么?如果你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先研究后回答)3

31、、基本部分師：桃花瓣有這么多的用處，教師去桃花園玩的時(shí)候，也撿了無數(shù)掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當(dāng)打開時(shí)，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣美麗的圖案裝點(diǎn)了我的房間，我想請小伴侶們放假的時(shí)候，也能試試一下教師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家。小結(jié)：教導(dǎo)幼兒美妙的東西應(yīng)當(dāng)與大家一起共享，好伴侶之間要相互共享自己歡樂的事情。故事桃樹下的小白兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個(gè)雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說：小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，成天丁冬丁冬彈著琴。小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個(gè)

32、洞，住了下來。一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望，喲，本來是一樹桃花。溫暖的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的雪，小白兔拾起花瓣，想起許多伴侶。我要把這些花瓣寄給我的伴侶。小白兔在每一個(gè)信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上 一撒，說：飛吧，飛吧，快飛到伴侶的身邊去!老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)?往后，我一翻開書，就能看見這張美麗的書簽，有多好呀!小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得裝扮得漂美麗亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣

33、，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們踏青去，這頂太陽帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒，你和我都變得更漂亮了。睡吧，我的寶物金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲，可是小金龜子老睡不著，本來那果殼做的搖籃太硬了，就在這時(shí)候，小白兔來信了，金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò?，說：這是小寶物的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀!我正

34、巧乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真有趣。一天早晨，一支好玩的隊(duì)伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著無數(shù)螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說：我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說：感謝你寄給我們禮物!小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?莫非這不是書簽么?莫非這不是小船么?小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了大家抬氣頭，望著巍

35、峨的老桃樹，本來小白兔的禮物，是桃花呀!大家繞著老桃樹唱一支春天的歌，明年春天，我們都要來看桃花!大家說。來吧，來吧，小白兔興奮極了，明年，桃花會(huì)開得更美!活動(dòng)反思：活動(dòng)開頭以孩子們身邊的事物動(dòng)身，引起幼兒愛好，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時(shí)很仔細(xì)，回答問題時(shí)也很樂觀，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的主意，做成一幅幅精致的藝術(shù)品，自始至終孩子們愛好都很深厚。9、大班語言優(yōu)質(zhì)課桃樹下的小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事，感觸故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。2.學(xué)說把桃花瓣當(dāng)成句式;閱歷遷移，大膽續(xù)編故事。3.體悟伴侶間互相共享美妙事物的情感。4.讓幼兒大

36、膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。5.能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1.老師教具預(yù)備：自制PPT課件桃樹下的小白兔、自制信封一個(gè)、自制桃花瓣一片。3.幼兒學(xué)具預(yù)備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引出故事。師：孩子們，教師這有一張美麗的畫，想請你們一起來觀賞下。(PPT展示圖片，幼兒觀賞。)1.你能看出畫上是什么時(shí)節(jié)嗎?2.畫中有誰?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?3.小白兔給小伴侶們寄來了一封信，猜猜里面會(huì)是什么?二、二、初步理解，訓(xùn)練說話。(一)看圖聽教師講故事，理解故事第一部分。1.信里畢竟藏了什么?(桃花瓣)2.小白兔拾

37、起桃花瓣時(shí)，它想起了誰?(伴侶們)3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給伴侶們?(引領(lǐng)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)懷伴侶，自己有好的東西就會(huì)想到伴侶，與伴侶們一起共享歡樂!)4.小白兔會(huì)把桃花瓣寄給哪些伴侶呢?(二)聽教師講故事，理解故事其次部分前半段。提問：1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰?2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?(三)幼兒自由觀賞故事圖片，理解故事其次部分后半段。1.哪些小動(dòng)物也收到了小白兔寄的桃花瓣?2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?(四)課件配對操作，加深對故事的理解。(五)結(jié)合故事，幼兒研究。1.老山羊?yàn)槭裁窗烟一ò戤?dāng)成書簽?小螞蟻為什么會(huì)把桃花瓣當(dāng)成小船?2.假如老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)

38、成書簽，可以嗎?為什么?師小結(jié)：本來同一樣?xùn)|西，對不同的小動(dòng)物有著各自不同的用途。3.小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物情緒怎么樣?它們會(huì)做什么?(六)看圖聽教師講故事，理解故事第三部分。1.小動(dòng)物們?nèi)チ四膬?它們對小白兔說了什么?三、完整觀賞，感觸意境。提問：聽完這個(gè)故事，你有什么感覺?四、活動(dòng)延長，續(xù)編故事。1.師：這么美麗的桃花瓣，你喜愛嗎?假如現(xiàn)在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰呢?會(huì)給它帶去什么用處?請你把主意在紙上畫一畫吧.2.幼兒大膽想象并繪畫。3.幼兒按照繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，老師評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)結(jié)束現(xiàn)在，我們一起去外面，請風(fēng)婆婆，幫你們送信吧!呼呼呼，送信嘍!【此教案有3種不同的PPT

39、課件】1、幼兒園大班語言PPT課件：桃樹下的小白兔2、幼兒園中班語言活動(dòng)PPT課件：桃樹下的小白兔3、幼兒園大班語言活動(dòng)PPT課件：桃樹下的小白兔活動(dòng)反思活動(dòng)開頭以孩子們身邊的事物動(dòng)身，引起幼兒愛好，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時(shí)很仔細(xì)，回答問題時(shí)也很樂觀，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的主意，做成一幅幅精致的藝術(shù)品，自始至終孩子們愛好都很深厚。10、大班語言藏匿課桃樹下的小白兔教案反思目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感觸故事中花瓣變?yōu)槎喾N實(shí)用的物品的意境，激活想象力。2、增加關(guān)懷別人和感激關(guān)懷，過自己伴侶的情感。預(yù)備：幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、

40、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音過程：一、引起愛好，小伴侶，你們畫的桃花樹可真美麗，(出示出幾份幼兒的作品)有只小白兔想在你們的桃花樹下安身，我們一起拍手歡迎它!一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由研究、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。二、自由閱讀：請小伴侶打開書，從第2頁看到第7頁，一頁一頁的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?老師巡回個(gè)別指導(dǎo)老師提問：1、看完了故事誰能告知我故事的名字叫什么?2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?3、它把桃花瓣寄

41、給了誰?用了什么辦法?4、老山羊收到好伴侶的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好伴侶寄來的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?6、后來伴侶們都到哪里去踏青?大家對小白兔怎么說?小白兔又對伴侶們說了些什么?三、聽故事，感觸故事的柔美意境并結(jié)合幼兒畫冊，找一找錄音中和書中有什么不一樣的?四、老師提問，幼兒研究。1、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，好不好?為什么?2、你們喜愛小白兔嗎?為什么?五、故事遷移：假如你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰，你希翼她把桃花瓣當(dāng)成什么?會(huì)給她帶來什么用處?請小伴侶課后和自己的好伴侶說一說，

42、并回家自己制作一片桃花瓣，把你的主意畫出來。活動(dòng)反思：活動(dòng)開頭以孩子們身邊的事物動(dòng)身，引起幼兒愛好，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時(shí)很仔細(xì)，回答問題時(shí)也很樂觀，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的主意，做成一幅幅精致的藝術(shù)品，自始至終孩子們愛好都很深厚。11、幼兒園大班語言藏匿課桃樹下的小白兔教案反思目標(biāo)：1、觀賞文學(xué)作品，理解故事，感觸與體悟故事的語言美、意境美，激活對花、對大自然探索的愛好。2、學(xué)會(huì)寧靜聽故事，不任意插嘴，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。3、大膽想象“桃花的樣子”進(jìn)展口語表述能力。4、喜愛并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學(xué)編。5、激活幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲

43、望，培養(yǎng)幼兒高自控性和興奮奮性?；顒?dòng)預(yù)備：故事磁帶、紙、筆。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、觀賞文學(xué)作品桃樹下的小白兔(磁帶錄音)，提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么?2、幼兒自由溝通自己的感觸，老師記錄幼兒的語言。3、再次觀賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?4、幼兒自由發(fā)言，老師不做絕對或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。5、幼兒按照自己說的內(nèi)容舉行想象畫“桃花”活動(dòng)反思：故事意境柔美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，給予了他們豐盛的想象，從而啟發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的

44、?”激活了孩子們繼續(xù)探究的愛好。12、幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課桃樹下的小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，感觸故事中花瓣變?yōu)槎喾N實(shí)用的物品的意境，激活幼兒想象力。2.增加關(guān)懷別人和感激關(guān)懷過自己的伴侶的情感。3.能容易復(fù)述故事內(nèi)容，并舉行角色表演。4.喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。活動(dòng)預(yù)備場景圖一幅(桃樹、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。活動(dòng)過程1.猜謎導(dǎo)入，引出故事中的仆人公小白兔。(1)謎語：耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜。(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小伴侶們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么色彩?樹下有什么?(一扇門)這又說明白什么?

45、河面上飄著什么?(桃花瓣)春天來了，桃花開了，春風(fēng)吹過，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用來干什么的?請小伴侶們猜一猜?2.基本部分(1)過渡語：剛剛都是小伴侶們的猜想，那我們來聽聽故事桃樹下的小白兔里都講了些什么?是不是小伴侶們想的那樣。(故事的名字叫?)(2)老師有感情的朗誦故事。(3)提問并協(xié)助幼兒復(fù)述故事。師：故事聽完了，教師想問你們幾個(gè)問題。小白兔住在哪?那是個(gè)什么樣的地方?小白兔在水塘邊發(fā)覺了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?小白兔的伴侶收到花瓣后怎么想?它們將花瓣做什么用了呢?后來伴侶們到哪里去踏青?大家對小白兔怎么說?小白兔的伴侶們又對伴侶們說了些什么?(4)創(chuàng)編故事。師：你喜愛

46、小白兔嗎?為什么?如果你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先研究后回答)3.延長部分師：桃花瓣有這么多的用處，教師去桃花園玩的時(shí)候，也撿了無數(shù)掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當(dāng)打開時(shí)，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣美麗的圖案裝點(diǎn)了我的房間。我想請小伴侶們放假的時(shí)候，也能試試一下教師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家一起共享，好嗎?活動(dòng)反思：首先我的目標(biāo)定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。假如只是我單純的講故事，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長，幼兒很難靜下心來仔細(xì)的去聽故事，所以這方面我的環(huán)

47、節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的，要加以改正。第二我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體悟共享的歡樂，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很顯然，由于我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)受的話是沒有很好的效果的。因此假如添加一個(gè)小嬉戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實(shí)際的去做才干真正的感觸到“共享的歡樂”這種比較抽象的概念。還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí)，其實(shí)可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感觸完整地、專心地觀賞囫圇故事。對于一位新教師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面掌握的還不是很好，還需要有閱歷的教師指導(dǎo)，然后利用堆積漸漸的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及心得到更多。13、大班數(shù)學(xué)智

48、救小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)十以內(nèi)的數(shù)。2、并能夠正確的點(diǎn)數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解數(shù)字表示的意義，能精確的點(diǎn)數(shù)十以內(nèi)的物品數(shù)量。2、能用數(shù)字記錄操作結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：110的數(shù)字卡片，教室里一些物品。Ppt課件活動(dòng)過程：一、做嬉戲復(fù)習(xí)110的數(shù)字，并能按數(shù)取物，1、讓小伴侶閉上眼睛，把卡片放到小伴侶的桌子上，然后請有卡片的小伴侶按從110的挨次站到講臺(tái)上面，全班小伴侶數(shù)一次，2、叫個(gè)別小伴侶拿著他的卡片去取物，并讓所有一起數(shù)看是否對。二、參與森林舞會(huì)。1、告知幼兒一起去參與森林聚會(huì)，(放去郊游歌)2、到森林公

49、園了我們看都有哪些動(dòng)物，他們都怎么來的并數(shù)清動(dòng)物的數(shù)量，用數(shù)字來表示。3、看課件，一次數(shù)清每種動(dòng)物，并找出那個(gè)數(shù)字，(請個(gè)別小伴侶上臺(tái)找數(shù)字卡片)4、看課件水果圖片并再次復(fù)習(xí)一次5、一起坐車回家、活動(dòng)延長：提供110的數(shù)字卡片、請幼兒繼續(xù)玩數(shù)物找伴侶的嬉戲活動(dòng)反思：利用這節(jié)課幼兒能正確的舉行點(diǎn)數(shù)，并能根據(jù)數(shù)去取物。14、大班數(shù)學(xué)嬉戲智救小白兔教案要求：1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。2、利用情景嬉戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，及互相配合能力。預(yù)備：1、大書一本，畫有實(shí)物的卡片若干張，音樂。2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號(hào)，一張大灰狼的涂色

50、紙(分成四份)，蠟筆。過程：一、展示大書，引出故事。師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想方法，動(dòng)腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會(huì)碰到無數(shù)難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信念嗎?(有)好，我們動(dòng)身。二、(看其次頁)挑選小路復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。師：我們來到了交錯(cuò)路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告知我們走哪條路。(如圖1)(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告知我們走哪條路。)三、(看第三頁)過城門看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想打開它，必需為這些圖片列出算式。(如圖2)(老師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算

51、式，并請個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)師：小伴侶真聰慧，列出了全部算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(老師操作打開城門)四、(看第四頁)踩木樁過河將算式中的錯(cuò)誤改正。師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是老實(shí)的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題，我們惟獨(dú)將錯(cuò)改正才干平安過河。好，我們一起來嘗試看。(請個(gè)別幼兒操作)(如圖3)師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以平安過河。五、(看第五頁)涂色找出大灰狼進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上有許多算式，

52、請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上色彩，涂完后四張圖畫拼起來,到時(shí)大灰狼就會(huì)浮現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)六、趕走大灰狼，救出小白兔。師：你們看大灰狼浮現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。全體幼兒在音樂聲中分散著小白兔出教室。)15、大班語言小白兔借尾巴教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。2、理解故事內(nèi)容,激活幼兒對自然界動(dòng)物的喜愛。3、情愿用盡整的語言大膽的表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：動(dòng)物圖片,頭飾小白兔借尾巴課件?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：用不同的語氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入,激活幼兒的愛好1、師：小伴侶,今日我們班還來了一位特別的客人,你們想不想見一下啊?2、展示動(dòng)物圖片,請幼兒回答,并仿照動(dòng)物做動(dòng)作。師：那小伴侶都熟悉這只可愛的小兔,可是你們有沒有觀看過小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那教師今日就給小伴侶講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事,小伴侶想聽嗎?二、師有感情的敘述故事并舉行提問,協(xié)助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。1、提問并展示圖片一：A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可任意說出故事中的情節(jié))B、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?(做睡覺姿態(tài))2、展示圖片二并提問：A、小白兔又