棉湖中學(xué)的校園網(wǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)模板

1、棉湖中學(xué)的校園網(wǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)題目：棉湖中學(xué)的校園網(wǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)系別:計(jì)算機(jī)系專業(yè):計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)年級(jí):08級(jí)姓各*學(xué)號(hào):08*225班級(jí):計(jì)本2班 指導(dǎo)教師:年12月30日目錄一、緒論 錯(cuò)誤!未定義書簽。二、校園網(wǎng)絡(luò)的總體規(guī)劃錯(cuò)誤!未定義書簽。o 1 北 m2.1背景錯(cuò)誤!未定義書簽。2-2學(xué)校的需求分析錯(cuò)誤!未定義書簽。2.3調(diào)研情況錯(cuò)誤!未定義書簽。2.4需求功能錯(cuò)誤!未定義書簽。2-5網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的設(shè)想錯(cuò)誤味定義書簽。三、總體設(shè)計(jì)與規(guī)劃錯(cuò)誤!未定義書簽。3.1網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤!未定義書簽。3.1.1傳輸錯(cuò)誤!未定義書簽。3.L2用戶接口錯(cuò)誤!未定義書簽。

2、3.1.3網(wǎng)絡(luò)管理能力錯(cuò)誤味定義書簽。3.L4拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)錯(cuò)誤!未定義書簽。L5 ip地址分段錯(cuò)誤!未定義書簽。3.2網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型錯(cuò)誤味定義書簽。3.2.2服務(wù)器的選擇錯(cuò)誤味定義書簽。四、綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì) 錯(cuò)誤!未定義書簽。4、布線系統(tǒng)基本設(shè)計(jì)錯(cuò)誤!未定義書簽。L1水平子系統(tǒng)錯(cuò)誤!未定義書簽。4.L2設(shè)備間子系統(tǒng)錯(cuò)誤!未定義書簽。4.L3工作間子系統(tǒng)錯(cuò)誤!未定義書簽。4.1.4樓間建筑群系統(tǒng)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤味定義書簽。4.2布線系統(tǒng)概要錯(cuò)誤味定義書簽。4.3布線系統(tǒng)的管線方案錯(cuò)誤味定義書簽。4.3.1室外光纜的布線方式錯(cuò)誤味定義書簽。4.3.2水平線子系統(tǒng)的布線方式錯(cuò)誤味定義書簽。4.3.3垂直干線子系統(tǒng)

3、的走線設(shè)計(jì)錯(cuò)誤味定義書簽。五、網(wǎng)絡(luò)安全與管理錯(cuò)誤!未定義書簽。5-1防火墻錯(cuò)誤!未定義書簽。52流量監(jiān)控錯(cuò)誤!未定義書簽。5.3防雷、防靜電和防盜措施錯(cuò)誤!未定義書簽。六、工程實(shí)施管理錯(cuò)誤!未定義書簽。6.1施工技術(shù)要求錯(cuò)誤!未定義書簽。6.1.1設(shè)備間環(huán)境建議錯(cuò)誤!未定義書簽。6.2施工管理錯(cuò)誤!未定義書簽。6.2強(qiáng)電系統(tǒng)的屏蔽錯(cuò)誤味定義書簽。6.3測(cè)試的方案錯(cuò)誤!未定義書簽。6.4竣工及驗(yàn)收錯(cuò)誤!未定義書簽。七、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、維護(hù)及人員培訓(xùn) 錯(cuò)誤!未定義書簽。7應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)錯(cuò)誤!未定義書簽。7.2校園網(wǎng)的運(yùn)作與管理方法錯(cuò)誤!未定義書簽。7.3系統(tǒng)維護(hù)錯(cuò)誤!未定義書簽。八、總結(jié)錯(cuò)誤!未定義書

4、簽。錯(cuò)誤!未定義書簽。參考文獻(xiàn):錯(cuò)誤!未定義書簽。一、緒論當(dāng)今的世界正從工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)轉(zhuǎn)變。一方面，社會(huì)經(jīng) 濟(jì)已由基于資源的經(jīng)濟(jì)逐漸轉(zhuǎn)向基于知識(shí)的經(jīng)濟(jì)，人們對(duì)信息的需求 越來越迫切，信息在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著越來越重要的作用，信息的交流 成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)最重要的因素。另一方面,隨著計(jì)算機(jī)、通信和多媒體 技術(shù)的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用更加豐富。同時(shí)在多媒體教育和管理 等方面的需求，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)也提出進(jìn)一步的要求。因此需要一個(gè)高速 的、具有先進(jìn)性的、可擴(kuò)展的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 發(fā)展的趨勢(shì)并滿足學(xué)校各方面應(yīng)用的需要。信息技術(shù)的普及教育已經(jīng) 越來越受到人們關(guān)注。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生們已經(jīng)充分認(rèn)

5、識(shí)到這一點(diǎn), 學(xué)校未來的教育方法和手段，將是構(gòu)筑在教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略之上，經(jīng) 過加大信息網(wǎng)絡(luò)教育的投入，開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，開展教育信息服務(wù)和遠(yuǎn) 程教育服務(wù)等將成為未來建設(shè)的具體內(nèi)容。二、校園網(wǎng)絡(luò)的總體規(guī)劃棉湖中學(xué)是省重點(diǎn)中學(xué)，也是全國現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校之 一。為促進(jìn)信息化教育的發(fā)展，培養(yǎng)和諧發(fā)展的學(xué)有理想，學(xué)有所長, 學(xué)有所創(chuàng)的學(xué)生，棉湖中學(xué)決定建設(shè)一個(gè)高質(zhì)量、高技術(shù)的綜合校園 網(wǎng)。2.1背景該學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、宿舍樓和實(shí)驗(yàn)樓共五座，樓 與樓之間最大距離為50米，最大樓層高度3米，均為5層樓房。樓層 最大長度40米。每座樓有教學(xué)辦公計(jì)算機(jī)不超過20臺(tái)，在實(shí)驗(yàn)樓有1 個(gè)50臺(tái)已聯(lián)網(wǎng)

6、的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。2.2學(xué)校的需求分析為了盡可能地利用好對(duì)滿足多種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求最為關(guān)鍵的稀缺帶 寬資源，避免可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)性能問題開創(chuàng)在校園網(wǎng)化的建設(shè)過程中 的每一個(gè)細(xì)節(jié)都作了努力把網(wǎng)絡(luò)的性能優(yōu)化到極限使QoS等策略不再 神秘莫測(cè)充分應(yīng)用到解決相識(shí)問題當(dāng)中。如此一來凡對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量實(shí)施 策略管理地方就再也沒有那些無法容忍的遲延現(xiàn)象出現(xiàn)。這不但減少了大量管理成本，還為學(xué)生節(jié)省了大量時(shí)間，同時(shí)提高了校園網(wǎng)的用戶 滿意度。2.3調(diào)研情況學(xué)校有幾棟建筑需納入局域網(wǎng)，其中原有計(jì)算機(jī)教室將并入整個(gè)校 園網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)校方要求，總的信息點(diǎn)將達(dá)到3000個(gè)左右。信息節(jié)點(diǎn)的 分布比較分散。將涉及到圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、教學(xué)樓、宿舍 樓等。主控室可設(shè)在教學(xué)樓的一層，圖書館、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓為信息 點(diǎn)密集區(qū)。2.4需求功能校園網(wǎng)不但實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的一般功能：如E-MAIL、FTP、網(wǎng) 絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)圖書館、搜索引擎、網(wǎng)上聊天、管理數(shù)據(jù)的傳輸、處 理與查詢，還實(shí)現(xiàn)了包括視頻點(diǎn)播（VOD）、實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué) 校、電話會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)電話（IP電話）等功能，是一個(gè)高速多媒體互聯(lián)網(wǎng) 絡(luò)，并最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育系統(tǒng)的資源共享。2.5網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的設(shè)想Web服務(wù):