大班數(shù)學(xué)教案乘車去朋友家反思

1、Word - 53 -大班數(shù)學(xué)教案乘車去朋友家反思1、大班數(shù)學(xué)教案乘車去伴侶家反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。2、在乘車嬉戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計算。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備1、學(xué)過8以內(nèi)的加減。2、去伴侶家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如表示1路車和3路車都要經(jīng)過這里。路車是往左開的，假如想往前走就得換乘路車)。3、自制的標(biāo)有數(shù)字17的錢幣。4、站牌?；顒舆^程一、研究去亮亮家的辦法

2、師：亮亮已經(jīng)好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家探望他。今日我們就來研究幾個問題。你們預(yù)備怎樣去亮亮家?假如乘公交車去，需要做些什么預(yù)備工作?二、看路線圖1、尋覓動身點(diǎn)和目的地。師(展示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎?2、觀看路線的走向。師：這張圖上還有的什么?你們有沒有看不懂的地方?師：你們兩個兩個結(jié)伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)亮亮家。(幼兒回答，老師在大路線圖邊上記錄：路車換乘路車，路車換乘路車，路車直達(dá)。)三、挑選路線1、找出最近的路線。師：你們認(rèn)為哪條路線最近?怎樣才干知道哪條路線最近?為什么?(記錄每條路線的路程并比較。)2、

3、找出最省錢的路線。a、了解每路車的票價：路車2元，路車2元，路車2元，路車3元，路車5元。b、哪條路線最省錢?為什么?(幼兒回答，老師記錄每條路線的價錢。)四、模擬乘車1、幼兒每人拿8元自制錢幣，分離站到自己挑選的路線(站牌)前。2、每輛車上有一個幼兒當(dāng)售票員，一個幼兒當(dāng)司機(jī)。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提示乘客再次買票。五、延長活動1、請幼兒想一想本來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。2、帶幼兒乘公交車去亮亮家。活動反思：該活動內(nèi)容來自幼兒生活，“到亮亮家去”這一情景激起了幼兒參與活動的愛好。采納什么樣的辦法去亮亮家，乘公交車必需知道什么等問題勾起了

4、幼兒對生活閱歷的回憶。在看路線圖時，老師沒有直接介紹，而是鼓舞幼兒提問。這樣不僅激活了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，而且培養(yǎng)了幼兒發(fā)覺問題、提出問題的能力。在尋覓最近的路線和最省線的路線的過程中，幼兒想出了各種辦法.應(yīng)用了生活閱歷和數(shù)學(xué)學(xué)問。最后的模擬乘車，讓幼兒體悟了乘車過程，應(yīng)用了8以內(nèi)加減的學(xué)問。2、大班數(shù)學(xué)活動我們乘車去伴侶家教案反思設(shè)計意圖：最近，亮亮因?yàn)樯眢w緣由已經(jīng)幾天沒來幼兒園了，孩子們挺惦念他，都想去探望他。為了滿足幼兒的愿望，我們設(shè)計了這一活動，讓幼兒感觸到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。2.在乘車嬉戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計算。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能

5、力。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1.學(xué)過8以內(nèi)的加減。2.去伴侶家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如表示1路車和3路車都要經(jīng)過這里。路車是往左開的，假如想往前走就得換乘路車)。3.自制的標(biāo)有數(shù)字17的錢幣。4.站牌?；顒舆^程：一、研究去亮亮家的辦法師：亮亮已經(jīng)好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家探望他。今日我們就來研究幾個問題。你們預(yù)備怎樣去亮亮家?假如乘公交車去，需要做些什么預(yù)備工作?二、看路線圖1.尋覓動身點(diǎn)和目的地

6、。師(展示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎?2、觀看路線的走向。師：這張圖上還有的什么?你們有沒有看不懂的地方?師：你們兩個兩個結(jié)伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)亮亮家。(幼兒回答，老師在大路線圖邊上記錄：路車換乘路車，路車換乘路車，路車直達(dá)。)三、挑選路線1.找出最近的路線。師：你們認(rèn)為哪條路線最近?怎樣才干知道哪條路線最近?為什么? (記錄每條路線的路程并比較。)2.找出最省錢的路線。a.了解每路車的票價：路車2元，路車2元，路車2元，路車3元，路車5元。b.哪條路線最省錢?為什么? (幼兒回答，老師記錄每條路線的價錢。)四、模擬乘車1.

7、幼兒每人拿8元自制錢幣，分離站到自己挑選的路線(站牌)前。2.每輛車上有一個幼兒當(dāng)售票員，一個幼兒當(dāng)司機(jī)。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提示乘客再次買票?；顒友娱L：1.請幼兒想一想本來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。2.帶幼兒乘公交車去亮亮家?；顒臃此迹涸摶顒觾?nèi)容來自幼兒生活，“到亮亮家去”這一情景激起了幼兒參與活動的愛好。采納什么樣的辦法去亮亮家，乘公交車必需知道什么等問題勾起了幼兒對生活閱歷的回憶。在看路線圖時，老師沒有直接介紹，而是鼓舞幼兒提問。這樣不僅激活了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，而且培養(yǎng)了幼兒發(fā)覺問題、提出問題的能力。在尋覓最近的路線和最省線的路線

8、的過程中，幼兒想出了各種辦法.應(yīng)用了生活閱歷和數(shù)學(xué)學(xué)問。最后的模擬乘車，讓幼兒體悟了乘車過程，應(yīng)用了8以內(nèi)加減的學(xué)問。3、大班數(shù)學(xué)活動我們乘車去伴侶家（8以內(nèi)的加減）教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。2.在乘車嬉戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計算。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1.學(xué)過8以內(nèi)的加減。2.去伴侶家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如表示1路車和3路車都要

9、經(jīng)過這里。路車是往左開的，假如想往前走就得換乘路車)。3.自制的標(biāo)有數(shù)字17的錢幣。4.站牌?；顒舆^程：一、研究去亮亮家的辦法師：亮亮已經(jīng)好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家探望他。今日我們就來研究幾個問題。你們預(yù)備怎樣去亮亮家?假如乘公交車去，需要做些什么預(yù)備工作?二、看路線圖1.尋覓動身點(diǎn)和目的地。師(展示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎?2、觀看路線的走向。師：這張圖上還有的什么?你們有沒有看不懂的地方? 師：你們兩個兩個結(jié)伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)亮亮家。(幼兒回答，老師在大路線圖邊上記錄：路車換乘路車，路車換乘路車，路車直達(dá)。

10、)三、挑選路線1.找出最近的路線。師：你們認(rèn)為哪條路線最近?怎樣才干知道哪條路線最近?為什么? (記錄每條路線的路程并比較。)2.找出最省錢的路線。a.了解每路車的票價：路車2元，路車2元，路車2元，路車3元，路車5元。b.哪條路線最省錢?為什么? (幼兒回答，老師記錄每條路線的價錢。)四、模擬乘車1.幼兒每人拿8元自制錢幣，分離站到自己挑選的路線(站牌)前。2.每輛車上有一個幼兒當(dāng)售票員，一個幼兒當(dāng)司機(jī)。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提示乘客再次買票?；顒友娱L：1.請幼兒想一想本來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。2.帶幼兒乘公交車去亮亮家。活動反思：

11、數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。4、大班數(shù)學(xué)去伴侶家做客教案反思一、設(shè)計意圖：這幾天我會常常聽到小伴侶在說：爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買無數(shù)禮物。其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了無數(shù)禮物。在他們溝通的過程中，我發(fā)覺幼兒對購買禮物十分感愛好，并且有些幼兒還可以說出詳細(xì)的購物過程，再加上我們班開了家每天菜場，我們的孩子十分盼望到超市里親手體悟購物的感觸。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為好伴侶明明購買禮物的情景，

12、從中即能讓幼兒體悟到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理支配錢幣的重要性。二、活動目標(biāo)：1、利用購買禮物這一活動，初步試試合理運(yùn)算錢幣，使物品價格與錢幣相等。2、體悟購物的樂趣。3、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。三、活動預(yù)備：幼兒人手一份操作紙，統(tǒng)計圖，一些商品的圖片并標(biāo)明價格四、關(guān)鍵點(diǎn)：合理支配錢幣，有多少錢用多少錢五、活動過程1、你們平常去伴侶家做客，普通送些什么禮物?(幼兒自由研究)2、明明的好伴侶想到的禮物有：水果、飲料、糕點(diǎn)、積木、娃娃、鍋、碗等.這些禮物有些是用的，有些是玩的，有些是食品(

13、可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有些廉價，有些比較貴，大家一起來看看。(展示這些禮物的圖片及價格)1、現(xiàn)在你們每人有20元錢，可以為明明選擇23樣商品，但總價不超過20元。2、幼兒開頭選擇禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務(wù)單上，并計算總價。(列出算式)3、幼兒相互介紹自己挑選的商品：你為明明挑選了什么禮物?一個多少錢?1、你們發(fā)覺了嗎?那種商品被小伴侶選的最多?2、有什么好方法讓大家看得清晰?3、展示統(tǒng)計圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標(biāo)各表示什么意思。4、請幼兒把自己挑選的商品貼到統(tǒng)計圖上，數(shù)數(shù)每種商品各有多少，并寫上數(shù)字。按照統(tǒng)計結(jié)果，講講最受歡迎的商品是什么。我們就從這最受歡迎的商品中

14、選擇23種送給明明，總價 價不超過20元購買禮物4、溝通共享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?我們在買東西的時候，一定要合理支配錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。囫圇活動以購買夾子這一嬉戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運(yùn)用著10以內(nèi)數(shù)的組成學(xué)問，把抽象的學(xué)問和詳細(xì)的實(shí)例聯(lián)系起來，使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動，他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺得是在和好伴侶一起戲耍、做嬉戲，從中體悟著數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。囫圇活動氣氛活躍，幼兒熱烈高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)問是比較抽象的，學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以嬉戲的形式來組織

15、活劫，孩子們一定會愛好盎然。如何把知道了的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要教師和家長在日常生活中時時到處做個有心人，隨機(jī)智活地引領(lǐng)運(yùn)用，信任定能收到意外的驚喜?；顒幽繕?biāo)：1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減。2、學(xué)習(xí)記錄相應(yīng)物體的價格，并學(xué)會做適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。3、鼓舞幼兒樂觀參加活動，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維能力，培養(yǎng)幼兒的自立性。活動預(yù)備：1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元(4個圓片代替)2、情景設(shè)置超市。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)

16、了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求5、大班數(shù)學(xué)活動教案：找伴侶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后支配的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以嬉戲?yàn)橹?，利用嬉戲引領(lǐng)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增士氣，“樂”中長才能。意在利用趣味性的嬉戲激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問融入嬉戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺把握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。利用本

17、科教學(xué)協(xié)助幼兒在“詳細(xì)形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)學(xué)問”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解把握概念、規(guī)矩等學(xué)問，引領(lǐng)幼兒由詳細(xì)形象思維向抽象思維過渡。活動目標(biāo)：1.熟悉相鄰數(shù)，初步探究三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2.在嬉戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。3.舉行伴侶間團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。4.體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1.圓片教具若、,磁性黑板、1-10的數(shù)字卡片(人手1套)、110的大數(shù)字卡片(人手一張)。2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。活動過程：一、 利用語言引出主題：小伴侶們，你們有伴侶嗎?你們的伴侶是誰呢?二、熟悉相鄰數(shù)，初步探究并體悟三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。1、老師在磁性黑板上

18、貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分離是2和3.師：第一排圓片有幾個?其次排圓片有幾個?第一排圓片比其次排圓片怎樣?其次排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。2、老師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比其次排圓片怎樣?其次排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.3、老師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。師：3比2怎樣?3比4怎樣?4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好伴侶”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。5、老師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引領(lǐng)幼兒比較4比3怎樣

19、?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.6、老師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引領(lǐng)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。7、老師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?引發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的辦法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。(設(shè)計意圖：利用老師的引領(lǐng)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)三、玩嬉戲“找伴侶”，鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。1、“找伴侶”的嬉戲。將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有110的數(shù)卡。老師請數(shù)字3的幼兒找伴侶時，音樂開頭，幼兒找本組的伴侶時，音樂開頭，幼兒找到本組的伴侶，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請

20、10位幼兒演示，然后嬉戲繼續(xù)。)2、卡片嬉戲。師事先發(fā)給幼兒110的數(shù)字卡片，老師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“伴侶”，并將卡片舉起。(利用嬉戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)四、結(jié)束部分。1、嬉戲后評價。2、師小結(jié)，教導(dǎo)幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛。(設(shè)計意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透親愛伙伴的意識。)教學(xué)反思：囫圇活動流程支配合理清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激活幼兒的活動愛好，再連接到數(shù)字伴侶中去。囫圇活動教師利用敘述、幼兒玩找伴侶的嬉戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)協(xié)助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

21、、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動中孩子們心情高漲，教師請幼兒找伴侶時，孩子們的小手紛紛舉起;教師問題剛提出，孩子們就爭著回答;教師請小伴侶們做“找伴侶”的嬉戲時，活動氣氛十分活躍。但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能快速地找出卡片，在活動后請家長回去通過撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的嬉戲活動中再玩幾次類似的嬉戲。6、大班數(shù)學(xué)活動教案：好伴侶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、熟悉相鄰數(shù)，探究三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、感觸10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。3、學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法，激活幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。4、進(jìn)展幼兒思維的靈

22、敏性、規(guī)律性。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌110人手一份活動過程：1、玩嬉戲“找街坊”，理解“街坊”詞義。2、熟悉相鄰數(shù)，探究并體悟三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。(1)展示任意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個數(shù)字問小伴侶它的街坊是誰?為什么?(2)引發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的辦法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?3、嬉戲：找街坊鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。嬉戲1：看誰找得快;嬉戲2：口頭嬉戲，看誰說得快;嬉戲3：嬉戲我的伴侶在哪里。4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。(1)引領(lǐng)幼兒填空。(2)老師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好伴侶，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好伴侶。(3)幼兒相互溝通

23、操作結(jié)果?；顒臃此迹涸趯W(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把嬉戲貫通到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。在這個活動中我運(yùn)用的是直奔主題的辦法舉行的，如一開頭我就展示“相鄰”兩個字，讓孩子利用座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個辦法還是不錯的，孩子按照這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且囫圇過程中孩子都十分感愛好，孩子的學(xué)習(xí)愛好都比較高。在活動的過程中，請小伴侶為數(shù)子卡片找街坊的這一過程，我是從易到難，由容易到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動探索中把握“相鄰”的關(guān)系。最后運(yùn)用“看誰找得快”、“看誰說得

24、快”“我的伴侶在哪里”嬉戲，最大限度地激活了孩子們的探索愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的邏輯時，因?yàn)槲也僦^急，只是讓孩子觀看一組數(shù)字老師就小結(jié)，沒有利用多組數(shù)字引領(lǐng)孩子自己去發(fā)覺：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一邏輯”。還有這節(jié)活動在時光上掌握的不好，時光稍長。在今后的活動中需把活動的時光控制在規(guī)定范圍內(nèi)。7、大班數(shù)學(xué)活動教案：圖形找家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：幼兒在生活中，常常能接觸到各種各樣的圖形，而且會咨詢這是什么圖形，注意幼兒的愛好和終身教導(dǎo)是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為認(rèn)識的環(huán)境之一?；顒娱_頭我就讓幼兒觀看我的掛圖，

25、掛圖中有不同色彩的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提升幼兒的感知能力，了解各種圖形分離由什么特點(diǎn)?；顒又欣蠋熞灰I(lǐng)者的身份浮現(xiàn)，對幼兒表述不清晰的或浮現(xiàn)困難的地方加以訂正，耐心的指導(dǎo)，使每個孩子都能充分自主的參加活動中?；顒幽繕?biāo)：1.能按照圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。2.能大膽、正確的表述幾何圖形的特征和方位。3.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：每人一套操作材料 大的操作材料活動過程：1.(老師展示各種外形的圖形)小伴侶們，今日圖形王國的國王給我們小伴侶帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同?(

26、引領(lǐng)幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等)2.嬉戲“圖形歸類”。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與伙伴溝通，你是怎么分的。(1)現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來協(xié)助他們找家吧!(2)(展示圖)這就是它們的家。觀看表格，理解橫向和縱向標(biāo)記的含義。提問：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左邊有什么標(biāo)記?表示什么意思?(3)老師示范將紅的圓形放在相應(yīng)的格子里去。邊放邊說：紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的其次個位置上。(4)請個別幼兒試試挑選部分圖形根據(jù)兩種特征舉行定位，并說一說詳細(xì)的位置。3.幼兒用操作材料對圖形舉行歸類。(1)給每人提供一套操作材料，先認(rèn)真觀看里面的圖形，在確定圖形寶寶應(yīng)當(dāng)放在

27、哪個家中。(2)老師舉行指導(dǎo)4.組織溝通，敘述特征和位置。提問：第幾行第幾個是什么色彩的、什么圖形?活動反思：本活動，幼兒對色彩和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能按照圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上利用生動的談話、嬉戲等情境，使幼兒提升學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上，利用提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒舉行動手操作，體悟和探索按色彩、外形等邏輯特征舉行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，幼兒的樂觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同時在課堂教學(xué)中，注意庇護(hù)幼兒的看法，開發(fā)幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長發(fā)覺與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)

28、快，語言不夠精練，講解示范的時候，由于語速快，部分幼兒幼兒未能聽清教師的要求，導(dǎo)致一個問題說出去來，下面無數(shù)小伴侶都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動讓我明了了，惟獨(dú)在不斷認(rèn)真深化的反思中，才干找到或者臨近有效完善的教學(xué)途徑。8、大班平安活動教案：乘車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)章、基本常識。2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣舉行自我庇護(hù)。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。4、提升幼兒思維的靈敏性。5、引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的乘車平安隱患?；顒宇A(yù)備食物投影儀、圖片、乘車的音樂活動過程一、了解乘車的基本規(guī)章，展示車票：這是什么?它用來干什么?你

29、知道乘車要注重什么?二、觀察圖片，知道乘車中的平安常識。1、看看圖片上的小伴侶做得對嗎?為什么?2、幼兒回答后老師小結(jié)平安常識。三、研究如何庇護(hù)車廂環(huán)境。我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)車廂內(nèi)的干凈?四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)章與常識。五、結(jié)束活動?；顒臃此迹骸案鞣N各樣的汽車”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，利用這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，伙伴帶的是什么汽車孩子們對公路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、進(jìn)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。利用汽車這一幼兒喜愛的載體，舉行的美術(shù)、嬉戲等活動，讓幼兒充分體悟到了歡樂，從中也獲得

30、了有益的閱歷，審美情趣也得到了培養(yǎng)。9、大班平安活動教案：平安乘車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、初步了解并把握在上車時、乘車過程中及下車時的平安常識。2、教導(dǎo)幼兒要注重平安，樹立自我庇護(hù)意識。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。2、教學(xué)圖片?；顒舆^程一、激活幼兒愛好，組織幼兒研究乘車時應(yīng)當(dāng)注重什么。1、教師要帶小伴侶們?nèi)サ胤角镉?。乘什么車去?乘車時應(yīng)注重些什么呢?教師按照幼兒的研究內(nèi)容，請幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分析緣由，知道怎樣做是對的。2、你們是怎樣和

31、爸爸媽媽一起乘車的呢?3、小結(jié)。我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中嬉戲，鞏固幼兒的平安乘車常識。1、老師與幼兒共同研究嬉戲規(guī)章。2、將幼兒飾演乘客和平安檢查員舉行嬉戲?；顒臃此际紫?，利用提問，了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓舞孩子們能大膽、樂觀說出自己的經(jīng)受和主意。在看圖敘述的過程中，孩子們都能樂觀敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小伴侶的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些

32、危急，從而了解正確的乘車規(guī)章。利用這次活動，我班幼兒對平安乘車有了一定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)章。10、大班平安活動教案：乘車平安教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：新聞報道中的兒童丟失大事越來越多，一張張尋覓孩子的著急面面孔告知我們，不僅要囑咐孩子平安乘車還要下車后知道趕快回家能夠利用乘公交的方式回家?；顒幽繕?biāo)：1、能夠較精確的說出自己家的大體方位及周圍的顯然建造。2、熟悉基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。3、會看公交站牌，能夠利用乘公交的方式回家。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識?；顒宇A(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。2、學(xué)問預(yù)備：

33、幼兒熟悉基本的交通標(biāo)志，初步了解一些交通規(guī)章。活動過程：(一)談話、觀察課件導(dǎo)入活動提問：小伴侶，我們天天回家都要過公路，過公路時要注重什么呢?(幼兒按照生活閱歷回答問題)我們一起來看看公路上發(fā)生了什么事情?(引領(lǐng)幼兒觀察課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小伴侶不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿公路，差點(diǎn)被汽車撞倒。)剛才你們看到了什么?這個小伴侶這樣做對不對?為什么?(出示紅綠燈、斑馬線課件教導(dǎo)幼兒把握交通常識。)學(xué)習(xí)兒歌：小伴侶，過公路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。老師溫馨提醒：斑馬線是人行橫道，小伴侶過公路時一定要走斑馬線，可別亂走。老師小結(jié)：小伴侶，過公路時一定要

34、看紅綠燈、走斑馬線才干平安回家。(二)再次熟悉學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。師：”公路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還熟悉哪些交通標(biāo)志呢?”引領(lǐng)幼兒溝通：將自己收集到的交通標(biāo)志與伙伴共享，請個別的幼兒將自己畫好的平安標(biāo)志用出示臺出示給其他小伴侶看并說說它的作用。老師：“今日教師也帶來了一些大家熟悉的標(biāo)志，讓我們來熟悉熟悉吧?！?老師按照幼兒的回答依次出示交通標(biāo)志,并告知幼兒此標(biāo)志的作用)，引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)熟悉的交通平安標(biāo)志。(三)比賽嬉戲交通平安問題推斷。請幼兒自由結(jié)伴分成四組，進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告知幼兒嬉戲規(guī)章，幼兒依次觀察圖片中小伴侶的行為，四組幼兒觀察完舉行搶答，搶到了要說出做得對還是不對?應(yīng)當(dāng)怎么做?

35、答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。(四)活動結(jié)束和孩子們再一起念兒歌，在輕松開心的氛圍中結(jié)束活動。兒歌：小伴侶，過公路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停?；顒臃此迹豪米尯⒆觽冇^察課件，告知幼兒在放學(xué)回家時要注重什么，我們在公路上應(yīng)當(dāng)怎樣做，并以兒歌的形式協(xié)助幼兒加深印象，并可以帶孩子熟悉各種交通標(biāo)志，并告訴幼兒放學(xué)后腰趕緊時光回家。11、大班數(shù)學(xué)動物伴侶教案反思活動目標(biāo)：能按照動物的不同特征舉行二次逐級分類。知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒又攸c(diǎn)：舉行二次分類難點(diǎn)：按照動物的不同

36、特征舉行分類活動預(yù)備：小動物胸飾、圍欄圍成新家、幼兒用書小動物住新家活動過程：1、設(shè)置情境動物新村里造了幾幢新居子，這下小動物們可喧鬧了?？墒窃撛趺捶址孔幽?2、飾演角色(體悟一次分類)(1)、幼兒戴上胸飾飾演小動物，自己商議該怎么分，住到新家里。(幼兒溝通)按動物的生活習(xí)性分(生活在水里、天上、陸地)根據(jù)野獸與家禽分根據(jù)動物翅膀的數(shù)目、腳的數(shù)目、是否是兩棲動物分(2)、幼兒試試舉行分類主要讓幼兒知道分類的依據(jù)3、貼貼玩玩(舉行二次分類)(1)、幼兒將小動物住新家里的動物剪下，依據(jù)特征貼在各幢房子里，舉行其次次分類(2)、幼兒敘述自己的分類結(jié)果4、整理收拾操作材料活動反思：動物是小伴侶們最為認(rèn)

37、識的伴侶，一提起小動物，小伴侶們便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物，進(jìn)而能按照它們的特征、生活習(xí)性舉行分類，并容易的把握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?按照幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們幼兒園的新課程里設(shè)計關(guān)于動物的主題活動，讓孩子們能越發(fā)貼近動物、愛惜動物。在本次主題活動中，我通過多媒體課件、圖片等讓幼兒觀看獅子、牛、燕子、雞的形狀特征和生活習(xí)性，給孩子們一個主動學(xué)習(xí)與進(jìn)展的機(jī)會，讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清楚的熟悉，從而把握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，舉行一個概念上的提高。孩子們對于動物的愛慕程度是按照小動物

38、的可愛程度來打算的，我們班的孩子喜愛兔子、嬉戲是孩子們最喜愛的，利用嬉戲的形式可以對所學(xué)學(xué)問舉行復(fù)習(xí)鞏固，老師以嬉戲的身份介入嬉戲中，既便于觀看幼兒又拉近了與幼兒的距離，在動物找家嬉戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的熟悉，另外在其次遍嬉戲中，老師可以增強(qiáng)幼兒難以歸類的動物，再一次激活幼兒探究的欲望，幼兒在活動中增加了膽量，增加了集體榮譽(yù)感和合作意識，能直接在嬉戲中出示自己的才干。固然，在嬉戲的過程中還存在一定的不足，還有三個家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應(yīng)越發(fā)的顯然些，這樣“小動物”們就不會進(jìn)錯“家”了。老師應(yīng)當(dāng)真正的參與嬉戲，以獵人的身份去抓捕動物，這樣孩子們才會對嬉戲

39、更感愛好，才干起到預(yù)設(shè)的效果。動物是人類的好伴侶，孩子們應(yīng)當(dāng)庇護(hù)它們，老師提出問題，讓幼兒帶著問題觀察視頻，利用觀察視頻，孩子們了解了動物為什么會越來越少的緣由，利用觀察視頻，孩子們真正了解到庇護(hù)動物從我做起。在教學(xué)中，我以嬉戲的形式貫通其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)試試用這種形式來開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提升教學(xué)效果，使自己不斷地長進(jìn)、成長。12、大班數(shù)學(xué)看伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、在嬉戲的情景中感知排序的邏輯，并試試按AB、ABC、ABB的邏輯排序。2、讓幼兒數(shù)活動中學(xué)著認(rèn)真觀看和聆聽?；顒宇A(yù)備：PPT、操作材料(紅、綠、藍(lán)雪花

40、片若干)、四種不同羅列的小路圖片活動過程：一、情景導(dǎo)入，激活愛好。1、你們聽過小老鼠奇奇的的故事嗎?他是誰?2、今日小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小伴侶跟他一起去，由于小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小伴侶幫幫他。二、找路感知ABC的排序邏輯。1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，一共有幾條路?(四條)3、應(yīng)當(dāng)走那條路才干到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有色彩的，記得小老鼠奇奇說：“走一條色彩有邏輯的路才干找到他的家，到底哪一條路有邏輯呢?有什么樣的邏輯呢?(紅色、藍(lán)色、白色)按這樣的挨次，反復(fù)浮現(xiàn)，就形成了邏輯。(其次條路對的)(ABCABC)2、蘑菇排隊感知AAB的排序邏輯。小兔

41、繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規(guī)律嗎?它們羅列的邏輯是什么呢?小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么色彩的蘑菇，接著應(yīng)當(dāng)是缺了那只色彩的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。3、走過小橋感知ABB的排序邏輯。小兔子走呀走， 過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么?小兔認(rèn)真一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有邏輯的橋上就能利用啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)當(dāng)放那里?(ABCABC、ABBABB)三、試試排序邏輯1、試試按AB、ABC、ABB的邏輯排序小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請伴侶們來我家做客，要在門前鋪一條特殊的小路別人才

42、干找到我家。今日請小兔和小四班的小伴侶一起來幫忙。小老鼠奇奇為你們預(yù)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有邏輯的，請小伴侶認(rèn)真看看小路怎么鋪，有些小伴侶是選兩種色彩的路面，有些是選三種色彩的路面，然后一定要按邏輯來羅列，伴侶們才干找到奇奇的家。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，觀看幼兒有邏輯排序的狀況四、共享溝通看看誰的小路最特殊，它有什么邏輯。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表述自己

43、的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。13、大班數(shù)學(xué)找伴侶教案反思設(shè)計意圖：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后支配的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以嬉戲?yàn)橹?，利用嬉戲引領(lǐng)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增士氣，“樂”中長才能。意在利用趣味性的嬉戲激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問融入嬉戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺把握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。利用本科教學(xué)協(xié)助幼兒在“詳細(xì)形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)學(xué)問”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解把

44、握概念、規(guī)矩等學(xué)問，引領(lǐng)幼兒由詳細(xì)形象思維向抽象思維過渡?；顒幽繕?biāo)：1.熟悉相鄰數(shù)，初步探究三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2.在嬉戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。3.舉行伴侶間團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1.圓片教具若、,磁性黑板、1-10的數(shù)字卡片(人手1套)、110的大數(shù)字卡片(人手一張)。2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字?；顒舆^程：一、 利用語言引出主題：小伴侶們，你們有伴侶嗎?你們的伴侶是誰呢?二、熟悉相鄰數(shù)，初步探究并體悟三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。1、老師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分離是2和3.師：第一排圓片有幾個?其次排圓片有幾個?

45、第一排圓片比其次排圓片怎樣?其次排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。2、老師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比其次排圓片怎樣?其次排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.3、老師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。師：3比2怎樣?3比4怎樣?4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好伴侶”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。5、老師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引領(lǐng)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.6、老師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6

46、個圓片，引領(lǐng)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。7、老師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?引發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的辦法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。(設(shè)計意圖：利用老師的引領(lǐng)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)三、玩嬉戲“找伴侶”，鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。1、“找伴侶”的嬉戲。將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有110的數(shù)卡。老師請數(shù)字3的幼兒找伴侶時，音樂開頭，幼兒找本組的伴侶時，音樂開頭，幼兒找到本組的伴侶，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后嬉戲繼續(xù)。)2、卡片嬉戲。師事先發(fā)給幼兒110的數(shù)字卡片，老師

47、說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“伴侶”，并將卡片舉起。(利用嬉戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)四、結(jié)束部分。1、嬉戲后評價。2、師小結(jié)，教導(dǎo)幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛。(設(shè)計意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透親愛伙伴的意識。)教學(xué)反思：囫圇活動流程支配合理清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激活幼兒的活動愛好，再連接到數(shù)字伴侶中去。囫圇活動教師利用敘述、幼兒玩找伴侶的嬉戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)協(xié)助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動目

48、標(biāo)。在活動中孩子們心情高漲，教師請幼兒找伴侶時，孩子們的小手紛紛舉起;教師問題剛提出，孩子們就爭著回答;教師請小伴侶們做“找伴侶”的嬉戲時，活動氣氛十分活躍。但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能快速地找出卡片，在活動后請家長回去通過撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的嬉戲活動中再玩幾次類似的嬉戲。14、大班數(shù)學(xué)好伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，把握110的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。2、進(jìn)展幼兒的比較能力和思維的靈便性。3、學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法，激活幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

49、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒宇A(yù)備：PPT課件、音樂、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。活動過程：一、師生互動，隨音樂進(jìn)入教室1、師：小伴侶們好!今日教師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交伴侶好嗎?看汽車來了，我們快快動身吧!2、放音樂去郊游師生一起做開車動作，隨音樂進(jìn)入教室。二、初步熟悉相鄰數(shù)1、師：小伴侶們，我們一起來給數(shù)字寶寶找街坊吧!(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的街坊是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的街坊，也叫做2的相鄰數(shù)。)(2)數(shù)字寶寶5也想找街坊了，小伴侶們快幫幫他吧!(把5貼在白板上，讓

50、幼兒給5找街坊)(3)展示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找街坊。小結(jié)：剛才小伴侶給數(shù)字寶寶們找到了街坊，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的隱秘，每個數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小伴侶們可要記清晰了。三、拓展活動，加深幼兒理解1、給小動物找街坊。老師PPT課件展示小動物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個數(shù)，并說一說它街坊的個數(shù)。2、嬉戲：智救羊羊嬉戲規(guī)章：老師請10名幼兒飾演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。老師飾演灰太狼。播放音樂一只羊，音樂響起羊羊們在歡快的戲耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的街坊來才行。(嬉戲數(shù)遍)四、結(jié)束部分：師：今日，我們知道了每一個

51、數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好街坊，它們之間相互協(xié)助團(tuán)結(jié)親愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)親愛互幫互助。活動反思：這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒向來處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動中歡樂地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好15、大班平安活動教案：我會乘車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、利用學(xué)習(xí)乘車小常識，增加幼兒的交通平安意識。2、激活幼兒主動關(guān)懷別人，情愿做一名文明小乘客。3、在繪畫和嬉戲活動中體悟交通平安的重要性，從而自覺地

52、遵守交通規(guī)章。4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。5、培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。活動預(yù)備：教學(xué)圖片、音樂叭叭叭、汽車開來了、A4白紙若干、油畫棒每人一盒活動過程：一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的嬉戲，引出主題。在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車進(jìn)入課室。小伴侶，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣?公交車前排座位是留給誰做的?我們在乘車時需要注重什么呢?二、老師展示教學(xué)圖片，與幼兒一起研究圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才干成為一名文明小乘客呢?(1)展示圖1：有個小伴侶在公交車上與其

53、他小伴侶大聲吵鬧，走來走去的。老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?(2)展示圖2：有個小伴侶把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?(3)展示圖3：有個小伴侶在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?三、老師小結(jié)：我們在乘坐公交車時都要做一個注重平安，講文明、講禮貌的小伴侶，不能像圖中的小伴侶那樣不注重乘車平安，不講文明禮貌。四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象把自己的主意畫出來。老師鼓舞、引發(fā)幼兒按照自己的主意，大膽的繪畫，同時精心的添畫細(xì)節(jié)部分，豐盛內(nèi)容?；顒友娱L：

54、1、出示幼兒作品，敘述作品內(nèi)容。2、在交通平安模擬城，組織幼兒玩文明小乘客的模擬嬉戲?；顒臃此迹涸诳磮D敘述的過程中，孩子們都能樂觀敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小伴侶的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)章?；顒有〗Y(jié)時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注重禮貌，遵守交通平安守則，大部分小伴侶都能樂觀回答，有些幼兒還說：以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不便利的人讓座。利用這次活動，我班幼兒對平安乘車有了一定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)章。16、大班平安活動教案：乘車要注重什么教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些

55、基本規(guī)章、基本常識。2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣舉行自我庇護(hù)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。活動預(yù)備食物投影儀、圖片、乘車的音樂?；顒舆^程一、了解乘車的基本規(guī)章，展示車票：這是什么?它用來干什么?你知道乘車要注重什么?二、觀察圖片，知道乘車中的平安常識。1、看看圖片上的小伴侶做得對嗎?為什么?2、幼兒回答后老師小結(jié)平安常識。三、研究如何庇護(hù)車廂環(huán)境。我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)車廂內(nèi)的干凈?四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)章與常識。五、結(jié)束活動?；顒友娱L得到了家長伴侶的大力支持，我們的調(diào)查表、資料十分豐盛，所以活動組織

56、很順當(dāng)。這讓我們再次感觸到家長資源開發(fā)通過的重要性，有了家長的協(xié)作，無數(shù)事可以事半功倍。在次活動中也讓我看到了自己作為教師應(yīng)當(dāng)努力的方向，關(guān)于汽車這個話題，向來以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見教師的學(xué)問儲備是很重要的?；顒臃此肌案鞣N各樣的汽車”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，利用這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，伙伴帶的是什么汽車孩子們對公路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、進(jìn)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。利用汽車這一幼兒喜愛的載體，舉行的美術(shù)、嬉戲等活動，讓幼

57、兒充分體悟到了歡樂，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培養(yǎng)。17、大班平安活動教案：乘車需注重什么教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)章、基本常識。2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣舉行自我庇護(hù)。3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：食物投影儀、圖片、乘車的音樂活動過程：一、了解乘車的基本規(guī)章，展示車票：這是什么?它用來干什么?你知道乘車要注重什么?二、觀察圖片，知道乘車中的平安常識。1、看看圖片上的小伴侶做得對嗎?為什么?2、幼兒回答后老師小結(jié)平安常識。三

58、、研究如何庇護(hù)車廂環(huán)境。我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)車廂內(nèi)的干凈?四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)章與常識。五、結(jié)束活動。活動反思：“各種各樣的汽車”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，利用這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的什么汽車，伙伴帶的是什么汽車孩子們對公路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、進(jìn)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。利用汽車這一幼兒喜愛的載體，舉行的美術(shù)、嬉戲等活動，讓幼兒充分體悟到了歡樂，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培養(yǎng)。18、大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)伴侶多教案反思活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉并區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、能舉行有

59、按照的猜想，并會用一定的辦法驗(yàn)證猜想的結(jié)果。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。4、進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力?；顒宇A(yù)備：教具：110的點(diǎn)卡，筆。幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡是多少二、熟悉單、雙數(shù)。1、展示點(diǎn)卡4、5，請幼兒來給點(diǎn)子兩兩畫圈找伴侶，看看是不是每個點(diǎn)子都有伴侶。2、老師再展示點(diǎn)卡，請幼兒推斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并利用畫圈找伴侶的辦法驗(yàn)證。鼓舞幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與伙伴舉行溝通，說出自己的理由。三、小組操作活動。1、引領(lǐng)幼兒觀看實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“”。2、目測實(shí)物數(shù)量，請給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動物身上打“”。3、依樣填空格，請你在雙數(shù)格子旁打“”

60、。4、觀看花環(huán)上的數(shù)字，請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜愛的色彩。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.四、活動評價。1、出示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區(qū)別單雙數(shù)的幼兒舉行表揚(yáng)和鼓舞。2、身體上的單、雙數(shù)。引領(lǐng)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。在上次數(shù)學(xué)活動中，幼兒對數(shù)學(xué)內(nèi)容的把握并不是很好，但經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí)鞏固，今日幼兒在活動中對單雙數(shù)的理解顯然有了一定的提升，活動中幼兒樂觀了無數(shù)，發(fā)言的小伴侶也多了。活動反思：在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中，我借助了點(diǎn)卡，采納引領(lǐng)幼兒按照數(shù)字貼點(diǎn)的形式，來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動中利用講解、幼兒的操作，發(fā)覺幼兒對于“兩兩對應(yīng)”這個概念