學(xué)校骨干教師年度工作總結(jié)8篇

1、Word - 16 -學(xué)校骨干教師年度工作總結(jié)8篇總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問題及獲得的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況舉行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能使我們準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如我們來制定一份總結(jié)吧。下面是為大家整理的小學(xué)骨干老師年度工作總結(jié)精選8篇，以供大家參考借鑒！ 小學(xué)骨干老師年度工作總結(jié)精選8篇【一】教書育人，是老師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光彩的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺(tái)，我深感人類靈魂工程師這一光彩稱號(hào)的沉重。作為老師，學(xué)問的傳揚(yáng)者，不僅要有豐盛的學(xué)問傳授給同學(xué)，可以為同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是要有高尚的道

2、德品格，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染同學(xué)，猶如在師范讀書時(shí)的那句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正是范。一、愛崗敬業(yè)，忠于教導(dǎo)事業(yè)熱愛老師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然挑選了老師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì)的須要組成部分，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平庸的，能在平庸的崗位上做好平庸的事，恰恰就是不平庸。對(duì)老師職業(yè)的熱愛，忠于教導(dǎo)事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格老師必需具備的職業(yè)道德。雖說正式走上教導(dǎo)崗位剛滿一年，但自己對(duì)老師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，利用自己的教學(xué)使同學(xué)具備了相關(guān)的學(xué)問，看著自己付出的努力得到了回報(bào)，內(nèi)心彌漫了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。

3、二、熱愛，平等對(duì)待每一位同學(xué)關(guān)懷同學(xué)，熱愛同學(xué)，平等對(duì)待同學(xué)是新時(shí)期教導(dǎo)教師必需具備的同學(xué)觀。現(xiàn)在小學(xué)倡導(dǎo)老師與同學(xué)建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會(huì)都普遍認(rèn)同的教導(dǎo)觀點(diǎn)。熱愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，才會(huì)關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，才不失師德風(fēng)范。但人非圣賢，熟能無過。更何況是尚未成年的孩子。同學(xué)犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我也常會(huì)和同學(xué)溝通。讓同學(xué)可以站在對(duì)方的立場思量問題，感觸自己的所作所為給別人造成的損害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心熟悉到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)同學(xué)徹低可以從你的表情和語氣中感觸出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，誠摯的，真正的熱愛每一個(gè)同學(xué)、關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。

4、同學(xué)徹低能接受你的批判和看法。三、努力提升自身教學(xué)水平精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成其為老師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過師者，傳道、授業(yè)、解惑也。惟獨(dú)精通業(yè)務(wù)，才干將科學(xué)學(xué)問精確地傳授給同學(xué)，而不致于誤人子弟。倘若同學(xué)給你提出的問題你總是不能精確地解答，在同學(xué)心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)同學(xué)對(duì)你已沒有信念可言，對(duì)你所教授的學(xué)科也不行能再有愛好，固然也不行能學(xué)好這門課程。隨著美術(shù)課程特殊是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多本事任務(wù)把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有的力不從心。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的特長和優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)在某方面超越老師的可能性甚大，所以，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)的人格、思想、情感、意志賦予充

5、分的敬重?？傊?，我認(rèn)為提升教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。四、努力提升自身道德修養(yǎng)利用回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體味，我對(duì)老師師德有了越發(fā)明確的熟悉，師德建設(shè)是老師個(gè)體成長和自我完美的需要。我們不能絡(luò)信息外，樂觀參與小學(xué)組織的教研活動(dòng)，并常常到有閱歷、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師那里去聽課。在小學(xué)組織的三制、三課中，我們老師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并將學(xué)到的學(xué)問與閱歷應(yīng)用到日常的教學(xué)中來，提升了自己的教學(xué)水平。二、創(chuàng)建有效情境，提升課堂效率我們數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，今年我討論的小課題是：如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的討論，是想把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓同學(xué)在得到

6、學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的.基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。讓他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。本著這一原則，我主動(dòng)參與了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)拋硬幣一節(jié)時(shí)，我采納情境探索式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑，激活同學(xué)的愛好，讓同學(xué)利用看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的嬉戲情境中激活同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增強(qiáng)了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。并且在與同行們研討時(shí)既能提升自身水平，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提升課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。三、

7、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)全面完成在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，本人仔細(xì)備課，作業(yè)批改認(rèn)真，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有預(yù)備、課后有反思。四、仔細(xì)執(zhí)行培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時(shí)光和心血。小學(xué)也很重視，除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個(gè)老師還指定了具體的轉(zhuǎn)差方案、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。今年每位老師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。因?yàn)槲覀冃W(xué)每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的緣買辦的教學(xué)教務(wù)使命，我做一行愛一行，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有條有理，多次受到上級(jí)主管部門和營業(yè)部門的贊譽(yù)，幾年來我多次

8、得到校前進(jìn)前輩工稱號(hào)。在我做班主任幾年中，我非常注意同學(xué)的思惟政治工作，堅(jiān)持德育為首的原則，取得了必定的成就，我所代的年級(jí)曾被評(píng)為x年夜學(xué)前進(jìn)前輩年級(jí)，我也多次受到了黌舍的贊譽(yù)。四、好進(jìn)修、勤討論、勤工作，全力締造佳績。擔(dān)任老師以來，我不時(shí)到處嚴(yán)酷要求自己，在教學(xué)、教導(dǎo)等工作上取得了必定的成就。固然，我還有這樣和那樣的不足：首要默示在一是吃苦精神不夠。二是工作的自動(dòng)性不夠。三是營業(yè)本事還有待于進(jìn)一步提升。在此后的工作中，我將揚(yáng)長避短，全力進(jìn)修，不竭提升，全力工作，再創(chuàng)佳績，不負(fù)老師這個(gè)信用稱號(hào)。 小學(xué)骨干老師年度工作總結(jié)精選8篇【五】 時(shí)光過得真快，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將結(jié)束?；叵脒@一學(xué)期的工作，雖

9、然有的艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是心得。我有幸被評(píng)為骨干老師，這是小學(xué)教師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的絕對(duì)與鼓舞，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的討論課題：隨筆化作文，并已實(shí)施，這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二班級(jí)級(jí)部的骨干老師和一位語文教師，我首先從思想上高度重視這一討論課題，并付諸于行動(dòng)。我每次都樂觀參與小學(xué)組織的骨干老師隨筆化作文研討會(huì)，做好級(jí)部的隨筆化作文教學(xué)工作的匯報(bào)工作。在級(jí)部內(nèi)也常常和語文教師們溝通隨筆化作文教學(xué)的益處，實(shí)施計(jì)劃以及怎樣把作文教學(xué)做

10、得更好：比如，作文的批改方式，評(píng)定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級(jí)部還編輯了級(jí)刊（孩子們的作品）童聲稚語，給了孩子們莫大的鼓舞。作為骨干老師我深知自己肩上的擔(dān)子很重，教研要帶頭、年級(jí)管理要優(yōu)秀、教導(dǎo)教學(xué)成果要突出要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深化，我時(shí)刻感到自己的不足。閑暇之余我常常上網(wǎng)聽名師講課，查找班主任年級(jí)管理的金點(diǎn)子，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等。x教導(dǎo)、x教導(dǎo)等理論書籍也成了我業(yè)余時(shí)光的伴侶。我閱讀摘錄教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教導(dǎo)理念不斷的充實(shí)自己，更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。作為骨干老師我樂觀參與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我執(zhí)教的庇護(hù)耳朵一課被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，也去市里參與評(píng)比。我們小學(xué)作為窗口小學(xué)

11、常常有教師來我校講課，我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在不耽擱課的狀況下盡量去聽課、學(xué)習(xí)。利用各種學(xué)習(xí)方式來提高自己，提升自己的業(yè)務(wù)。我作為骨干老師還有無數(shù)地方做得不夠，今后我會(huì)越發(fā)嚴(yán)格要求自己，大膽實(shí)踐，樂觀與我級(jí)部的語文教師溝通研究，爭取把我級(jí)部的教研工作做得更好！捧著一顆心來，不帶半根草去。這是陶行知先生獻(xiàn)身教導(dǎo)的真切寫照，也是我對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的允諾，對(duì)教導(dǎo)事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干老師，我嚴(yán)格根據(jù)一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立教書育人信念，把劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)同學(xué)的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘愿意地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己

12、努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓舞青年老師樂觀上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的教師，我始終把每位老師當(dāng)作自己的伴侶，一起學(xué)習(xí)，共同成長?？恐约簩?duì)教學(xué)的熱烈，總是在實(shí)踐、在鉆研、在長進(jìn)、在制造。對(duì)我個(gè)人來說20 xx年也能夠說是個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干老師，我樂觀履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有羞愧。下面我將自己這一年來的工作做個(gè)小結(jié)。一、確立正確的人生價(jià)值取向。老師是教導(dǎo)過程的組織者，是素養(yǎng)教導(dǎo)的終于實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面向新的教導(dǎo)形式，新的教導(dǎo)體制，必需樹立正確的教導(dǎo)觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提升自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教

13、學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合本事的探索性教學(xué)、多維的體悟性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面進(jìn)展。要把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己制造力、施展自己才干的機(jī)會(huì)；看成是進(jìn)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。銘記：教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探究；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。教材是老師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參加物。因此，老師要做教材的仆人，對(duì)教材的運(yùn)用必需得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)悟編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的把握，必需精確而深刻，

14、把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注重改進(jìn)教學(xué)辦法，考究整合、融合，要以學(xué)論教。努力進(jìn)展每個(gè)同學(xué)的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營造寬裕、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，制造性的使用教材，體現(xiàn)用教材教，而不是教教材的原則。展現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是同學(xué)認(rèn)識(shí)的、喜聞樂見、靈便多樣的，從而使同學(xué)感到數(shù)學(xué)就在身邊。強(qiáng)化開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體悟意識(shí)。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注意獵取學(xué)問的過程。銘記教無定法，教學(xué)有法，教在得法。不放過任何一個(gè)能夠開啟同學(xué)創(chuàng)新思維的辦法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的任務(wù)就是精益求精、沒有最好，惟獨(dú)更好。教學(xué)中，我到處高標(biāo)準(zhǔn)，

15、嚴(yán)格要求自己，以同學(xué)的進(jìn)展為本，面對(duì)全體，敬重差異，使同學(xué)主動(dòng)參加、體悟勝利。培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)本事，使同學(xué)自主探究，協(xié)調(diào)進(jìn)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)參加的教學(xué)情境，仔細(xì)備課、上課，始終遵從自主探索教學(xué)原則，把學(xué)案融入教案中，注意整體，注意內(nèi)涵。關(guān)注同學(xué)的詳細(xì)生活和直接閱歷，故意識(shí)地努力將同學(xué)的基礎(chǔ)性、進(jìn)展性、制造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地舉行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是同學(xué)自己能探究的，決不代替；凡是同學(xué)自己自立發(fā)覺的，決不示意，盡量給同學(xué)多一點(diǎn)思量時(shí)光，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注重培養(yǎng)同學(xué)的問題意識(shí)和質(zhì)疑本事，鼓舞同學(xué)奇思異想，別出心裁。為了更

16、好的舉行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步子，全面推動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的進(jìn)程，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和時(shí)踐本事，我以創(chuàng)新教導(dǎo)的思想為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)和同學(xué)特征，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽舉行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)辦法，運(yùn)用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題展現(xiàn)方式，注意數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)生活實(shí)際的關(guān)系；打破教材原有些學(xué)問框架，重新調(diào)節(jié)教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為任務(wù)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，舉行系統(tǒng)的學(xué)科制造性思維活動(dòng)訓(xùn)練，把培養(yǎng)同學(xué)的制造性思維品質(zhì)與制造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來，增進(jìn)了同學(xué)制造性潛能的開發(fā)和制造本事的進(jìn)展。利用實(shí)踐討論，逐步形成了激

17、情設(shè)疑探索發(fā)覺拓展延長的教學(xué)模式。三、努力方向作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是肯定不對(duì)的，向來以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的任務(wù)：1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)討論上越發(fā)努力。強(qiáng)化自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。2.對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大長進(jìn)。3.對(duì)青年老師樂觀培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)老師教書育人的職業(yè)精神。教導(dǎo)教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特征和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干老師，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)

18、教導(dǎo)和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特征、發(fā)覺其邏輯，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。四、取得成果經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入得到市一等獎(jiǎng)，所教的數(shù)學(xué)成果總是名列前矛。以上便是我教導(dǎo)教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體味。一年來，我教學(xué)水平的長進(jìn)，教學(xué)成果的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷協(xié)助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示謝謝。在今后的工作中，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信，無愧于骨干老師這個(gè)光彩稱號(hào)。在忙勞碌碌中，一個(gè)學(xué)期很快就過去了。這學(xué)期我仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教學(xué)工作方案、改變思想、樂觀探究、改革教學(xué)。在繼續(xù)推動(dòng)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建

19、有效課堂執(zhí)行到教學(xué)中來，收到了很好的效果。詳細(xì)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。本著多學(xué)、常思量的宗旨，本學(xué)期我除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，樂觀參與小學(xué)組織的教研活動(dòng)，并常常到有閱歷、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師那里去聽課。在小學(xué)組織的三制、三課中，我們老師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并將學(xué)到的學(xué)問與閱歷應(yīng)用到日常的教學(xué)中來，提升了自己的教學(xué)水平。二、創(chuàng)建有效情境，提升課堂效率。我們數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學(xué)期我討論的小課題是：如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的討論，是想把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓同學(xué)在得到學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以

20、充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。讓他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。本著這一原則，我主動(dòng)參與了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)拋硬幣一節(jié)時(shí)，我采納情境探索式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑，激活同學(xué)的愛好，讓同學(xué)利用看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的嬉戲情境中激活同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增強(qiáng)了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。并且在與同行們研討時(shí)既能提升自身水平，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提升課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。三、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)全面完成。在抓好

21、課堂教學(xué)的同時(shí)，本學(xué)期每位老師平均每人聽課不少于20節(jié)，好的教學(xué)設(shè)計(jì)16篇，反思16篇，學(xué)習(xí)筆記10000字等。并且仔細(xì)備課，作業(yè)批改認(rèn)真，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有預(yù)備、課后有反思。四、仔細(xì)執(zhí)行培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時(shí)光和心血。小學(xué)也很重視，除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個(gè)老師還指定了具體的轉(zhuǎn)差方案、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位老師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。因?yàn)槲覀冃W(xué)每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的緣上研討活動(dòng)，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，相互提升，并且仔細(xì)筆記。今年4月份我的教導(dǎo)教學(xué)論文

22、如何激活學(xué)校生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。三、師帶徒工作方面我是縣級(jí)骨干老師中的一員，我深知一棵樹不成林的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與樂觀肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位教師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參與小學(xué)的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和他們一起討論教材、編寫教案。聽試講、一起尋覓課上調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性的辦法。我們相互聽課、評(píng)課多次。四、自身成長方面課堂是老師呈現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體同學(xué)中。我樂觀推廣先學(xué)后教的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更

23、好地體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，提升語文教學(xué)質(zhì)量。1、備好課。我樂觀參與教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下舉行聽課，聽講座，領(lǐng)悟課改精神實(shí)質(zhì)。然后按照要求，撰寫課后反思?；氐叫W(xué)，我把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，謙虛向及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提升自己的教學(xué)水平，使同學(xué)能更快掌控教材內(nèi)容。2、上好課。我聽了許多有閱歷的老老師的課，發(fā)現(xiàn)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不簡單。上好一節(jié)課是每個(gè)老師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，

24、運(yùn)用多種教學(xué)辦法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本事。我還注重培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；普通問題找中等生；容易些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡察時(shí)，我注重對(duì)后進(jìn)生舉行面向面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地長進(jìn)。3、做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開頭，理解和敬重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)懷他們。能準(zhǔn)時(shí)聆聽同學(xué)看法，主意，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)謙虛向?qū)W習(xí)教學(xué)辦法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提升教學(xué)水平。4、除此之外，天天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)光，堅(jiān)持自立地思量，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，同學(xué)掌控了嗎?哪些本事獲得了提升，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。五、嚴(yán)格遵守小學(xué)規(guī)則制度，做好骨干老師的帶頭作用。我嚴(yán)格遵守小學(xué)規(guī)則制度，并樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)光做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干老師的帶頭作用，樂觀培養(yǎng)青年老師，利用多種渠道熬煉，提高青年老師的教學(xué)水平和工作本事，為小學(xué)培養(yǎng)新的教學(xué)能手。六、存在問題作為一名縣級(jí)骨干老師，我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)是一名才智型，科研型的老師，是有實(shí)力、有本事、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教導(dǎo)是一門科學(xué)，我們不能只停歇