幼兒園班主任交流心得5篇

1、幼兒園班主任交流心得5篇們幼兒園老師肯定要從自身做起，從自身做好，公正、公正的對待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模，下面給大家?guī)碛變簣@班主任溝通心得，希望大家喜愛!幼兒園班主任溝通心得1我從事幼兒教育工作已有近二十個(gè)年頭了，從一所完小的學(xué)前班到如今的店口一幼。在這二十年里，幼兒教育有著天翻地覆的改變，然而不管教育設(shè)備和教材如何千變?nèi)f化，作為一名幼兒園班主任老師必需有超人的耐煩，愛心以及博大的胸懷。我曾經(jīng)在一本幼兒教育雜志上看到這樣一首兒歌，他這樣寫到：“老師的眼睛真美，走路時(shí)我們摔跤了，老師用眼睛對我一笑，我就不疼了，老師的眼睛真亮，提問時(shí)我怕了，老師用眼睛激勵(lì)我，我變得英勇了”我覺得這首兒歌就是

2、對我們幼兒園班主任最活潑的寫照。確實(shí)如此，幼兒園班主任的工作有其特別性，既有對生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理。所以要求我們老師不但要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)藏學(xué)問，更要做個(gè)細(xì)心人，從每個(gè)詳情入手，觀看全面，照料微小，防止安全事故的發(fā)生。記得我剛到完小的學(xué)前班擔(dān)任班主任時(shí)，校長在會(huì)上對老師們說：“作為一位老師，除了教書育人，最重要的是管好幼兒的安全，一個(gè)老師假如安全沒管好，出了事情，那她的全部成果都免談。”從那時(shí)起我就牢牢繃緊安全這根弦，一年又一年，我積累了一些安全方面的自認(rèn)為的經(jīng)驗(yàn)，做班主任近二十年，像縫針之類的安全事故一次都沒有發(fā)生。今日在這里我主要和大家溝通我在教學(xué)中如何防止安全事故的點(diǎn)滴做

3、法。不當(dāng)之處敬請大家批判指正。一、關(guān)注進(jìn)展動(dòng)態(tài)，按時(shí)排解安全隱患我在組織班級(jí)活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)時(shí)，時(shí)時(shí)留意每一位孩子的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，對安全事故有肯定的預(yù)見性，從孩子的一舉一動(dòng)中，估計(jì)這孩子接下來想做什么了，假如感覺接下來會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，那么我就按時(shí)制止或者轉(zhuǎn)變活動(dòng)方案，把危險(xiǎn)按時(shí)扼殺在萌芽狀態(tài)，從而防止事故的發(fā)生。例如有一次，我?guī)е⒆觽兊讲賵錾贤妗袄销椬叫‰u”的游戲。我做雞媽媽，一個(gè)小好友做老鷹，其他小好友做小雞，老鷹伸出他的爪子，用勁來抓小雞，雞媽媽奮力愛護(hù)好小雞們。正值我們玩得起勁的時(shí)分，小雞的隊(duì)伍斷開了，我趕緊讓小好友原地休息一會(huì)兒，由于我明白假如連續(xù)玩下去，小雞們會(huì)摔跤的。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)

4、，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于幼兒的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外活動(dòng)中，則可能造成意外的事故。所以，老師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導(dǎo)也是非常必要的。二、踏實(shí)工作，帶班時(shí)不一心二用作為幼兒老師，特別是班主任老師似乎每天都有做不完的事情，特別是許多的文案作業(yè)，需要我們不停的抄啊，寫啊。有時(shí)的確很想在教學(xué)活動(dòng)的間隙或者孩子們自由活動(dòng)時(shí)抓緊做此類工作，但是，每每此時(shí)，我就提示自己，這樣可不行。畢竟孩子們還小，往往無意之中會(huì)碰觸一些危險(xiǎn)的事物。需要老師每時(shí)每刻的提示他們，所以我總是在孩子們離園后，安心的做事。例如：我?guī)“鄷r(shí)，一天午睡

5、，孩子們都清靜的入睡了，我由于感冒，全身無力，也很想趁著孩子們午睡時(shí)，自己也睡一會(huì)。但最終理智告知我，不能睡，我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡間巡察，突然，看到一孩子在蒙頭睡覺，我趕緊過去想幫他蓋好被子，卻發(fā)現(xiàn)這孩子在被窩里玩打火機(jī)，多險(xiǎn)啊!要是我剛剛睡著，這孩子點(diǎn)著了打火機(jī)，后果真的不可思議。我們面對的是一群五六歲的孩子，年齡小，掌握力差，安全意識(shí)差，更加需要我們老師有較強(qiáng)的責(zé)任性。為幼兒提供安全教育環(huán)境，使孩子們能平安快樂地度過在園的每一天。三、關(guān)注詳情，確保每位孩子健康歡樂地成長面對天真活潑，任性好動(dòng)的孩子，我們老師都希望每個(gè)孩子都整齊劃一，老師說一，孩子不能說二，甚至希望孩子們都怕自

6、己。覺得這樣的話教室里清靜了，不會(huì)有亂糟糟的場面。這樣我們就能管里好班級(jí)，孩子們不會(huì)顯現(xiàn)安全隱患了。但是我卻不這樣認(rèn)為，孩子們雖然好動(dòng)，但畢竟膽子很小，他們在老師面前活動(dòng)，原來就縮手縮腳的，老師過于嚴(yán)肅的話，膽小的孩子連走路都顫顫驚驚，甚至于喝口水，上個(gè)廁所都會(huì)撞在墻角或桌子角上，顯現(xiàn)老師和家長都不情愿發(fā)生的事情。我覺得重要的是常規(guī)的養(yǎng)成，孩子們在肯定的常規(guī)下生活、學(xué)習(xí)，做任何事都井井有條，不當(dāng)心發(fā)生的事情肯定削減。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細(xì)的小事反映出來。平?？吹胶⒆有瑤]系好，主動(dòng)彎下腰幫孩子系好，不然走路踩住鞋帶，簡單摔跤。遇到天冷或天熱的時(shí)分，提示孩子們增減衣服，看到有孩子衣服不夠整

7、齊，我會(huì)輕輕地幫他們拉一拉；午睡時(shí)我會(huì)一遍遍的巡察，仔細(xì)催促孩子們午睡，看到那個(gè)孩子被子沒蓋好，耐煩的給他蓋好。午睡起床，不管多忙，我都會(huì)在第一時(shí)間給孩子們?nèi)靡卵澋鹊?，盡自己所能讓我們班孩子在園能受到較好的照料，盡量防止各種盛行性疾病的擴(kuò)散。班主任工作是一項(xiàng)冗雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給孩子更多的關(guān)懷。最終我祝福大家身體健康，工作快樂!幼兒園班主任溝通心得2上周六我園進(jìn)行了第四屆經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)。全體老師在園長和校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下齊聚一堂，暢所欲言，好毫無保存的把自己在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)與大家共享。老師們的發(fā)言讓我這個(gè)剛剛步入工作崗位的新老師有茅塞頓開之感。孩子

8、們的世界很單純與我們的世界很不同，這讓我們在理解他們的行為，心情改變等等許多方面也有肯定的難度。孩子們之間吵架了有了沖突，僅僅一句對不起就夠了嗎？米老師的疑問也引起了我的思索。被損害的孩子遭受的損害在我們看來或許很無所謂，但是否已經(jīng)給他（她）帶來了心理上的創(chuàng)傷呢？損害別人的那個(gè)孩子，在老師一遍遍的勸說下，為什么還要這樣做？他又是怎么想的呢？這些在我們看來不起眼的小事，或許給孩子已經(jīng)帶來了很大的困擾。這也提示我們要更謹(jǐn)慎的去處理孩子們之間的沖突。每日的一首古詩，目的是為了讓孩子更多的接觸學(xué)問，傳統(tǒng)學(xué)問，陶冶情操，但或許在孩子們看來，背古詩是一件很枯燥乏味的事，意思還不能完全了解，更別談其中的意境

9、了。戚老師把我們帶入了一個(gè)“古詩新授”的新天地。（）看材料添加我竟然這么快就忘了，泰山奶奶把都敏俊西賜給我吧（）謝謝方法新奇又好玩，孩子們更簡單理解不必單純的去死記硬背啦!幼師的工作繁瑣，簡單讓人煩躁，孩子們不時(shí)的犯錯(cuò)，反復(fù)的犯錯(cuò)常讓人無奈。老師不開心，孩子們便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢難見笑顏。牛老師提示我們不要遺忘給一個(gè)微笑。給孩子們也給自己。一個(gè)微笑讓孩子們大膽嘗試，讓老師們放松心情，更緊密了師生關(guān)系。剛工作不僅對于新老師來說是個(gè)挑戰(zhàn)，對于老老師來說也是壓力。搭班老師協(xié)作默契對班級(jí)工作是很重要的。班主任張老師說我們班三個(gè)老師相處很好還說從我身上看到了閃光點(diǎn)，我感到很榮幸!兩位張老師跟我是零距離的，其實(shí)在平

10、常的工作中她們的那些好的品質(zhì)，好的習(xí)慣就在潛移默化的影響著我，我也始終在學(xué)習(xí)。另外還有其他老師關(guān)于一日常規(guī)，安全工作，家園聯(lián)系工作，教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)都很值得我去記錄，學(xué)習(xí)。在以后的工作中，我會(huì)留意去觀看，學(xué)習(xí)他人的一些好的方法，相信我會(huì)做的更好!幼兒園班主任溝通心得3幼兒園班級(jí)管理工作有其特別性，既有對不同崗位老師的管理，又有對不同獨(dú)特的幼兒的管理；既有對生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。這就需要班主任要有多種力量：要有凝聚力，使全班人員團(tuán)結(jié)全都；要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的力量，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及沖突的力量，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系

11、、班級(jí)人員之間的關(guān)系、老師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種互相尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無私的精神，防止各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有肯定的教育教學(xué)力量，帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作的開展等等。通過幾學(xué)期的班主任工作，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：一、良好班風(fēng)的形成很重要。良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位到這個(gè)班級(jí)工作的老師都主動(dòng)主動(dòng)、充滿干勁。二、班級(jí)工作既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要?jiǎng)?chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn)。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的獨(dú)特，每位老師有每位老師的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)有每

12、個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。我們必需從實(shí)際動(dòng)身，扎實(shí)有效地開展工作。在此根底上，要依據(jù)時(shí)期的進(jìn)展要求和班級(jí)的進(jìn)展?fàn)顩r，不斷開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。如我班生活管理、常規(guī)習(xí)慣的培育、非智力因素的培育、幼小連接等工作，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益求精，取得成效的。三、班主任要帶頭樹立公仆意識(shí)、效勞意識(shí)。班主任是班級(jí)的公仆，對班級(jí)工作要克己奉公、無私奉獻(xiàn)；老師要效勞于幼兒和家長，要讓幼兒進(jìn)步、家長滿意。只有樹立了這種意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級(jí)；才能建立公平的、融洽的、親切的、相互尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量。四、班主任既要作好老師

13、的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。班主任的特別工作性質(zhì)確定了班主任要充當(dāng)好雙重角色。首先，作好本班老師的領(lǐng)頭人，帶著大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對顯現(xiàn)的問題按時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家始終保持主動(dòng)的工作熱忱、團(tuán)結(jié)全都的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好溝通工作，增進(jìn)家園之間相互了解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當(dāng)其沖、事必躬親地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充足信任每一位老師，讓大家主動(dòng)主動(dòng)地解決問題、促進(jìn)工作；讓每一位老師敢于說出自己的看法看法，誰的看法合理采納誰的；激勵(lì)每位老師主動(dòng)主動(dòng)地與家長溝通，與家長建立了好友的關(guān)系、合作

14、的關(guān)系。其二，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培育工作和所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科教學(xué)工作，盡到對幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的進(jìn)展。五、既要自信，又要自省。首先我們要相信班級(jí)每位人員有力量把工作作好、作杰出。但自信并不自負(fù)，對存在的問題我們也要自省，學(xué)習(xí)別的班級(jí)的好的做法，按時(shí)調(diào)整改進(jìn)工作；并經(jīng)常自查，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題。這樣，班級(jí)工作才會(huì)不斷進(jìn)展。六、既要相互合作，又要明確職責(zé)。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的根底上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是勝利的合作。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而

15、延誤。不管實(shí)行什么形式，什么方法，有一點(diǎn)是不變的，那就是不管什么工作都深化實(shí)際、講求實(shí)效，不停留于形式和外表，真正把工作做到位，做到家。幼兒園班主任溝通心得4幼兒老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡單，要當(dāng)一名好幼兒老師更是非常不易的。暑期期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解老師需求后給我們提供了一些培訓(xùn)指導(dǎo)。通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒老師的重要性。本次暑期培訓(xùn)，莊新宇園長跟我們暢談了如何做一個(gè)歡樂的班主任。首先她從班主任是什么開頭說起。班主任是什么？每個(gè)人都會(huì)有自己不同的答案，結(jié)合起來我想應(yīng)當(dāng)會(huì)是這樣：是扁擔(dān)、是教學(xué)能手，公正的法

16、官、是加油站、是出氣筒，也是天空和大海。班主任承載著塑造幼兒靈魂的重任，是孩子的第一個(gè)人生導(dǎo)師，更是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是一個(gè)班的集體的靈魂和支柱。班主任的重要性不言而喻，那平常班主任又該干些什么呢？1.維持班級(jí)生活秩序使它不至于陷入混亂。2.在維持秩序的根底上力爭形成好的集體學(xué)習(xí)氣氛。3.使班級(jí)產(chǎn)生凝聚力包括進(jìn)行集體主義教育。4.致力于培育同學(xué)自主活動(dòng)力量。5.關(guān)注同學(xué)個(gè)體和班級(jí)整體的精神生活質(zhì)量。給自己身份精確的定位，了解孩子、建立常規(guī)并持之以恒，制造屬于自己班集體的特色和文化才能管好一個(gè)班級(jí)。有一顆寬容的心、有力量贏得幼兒的尊重和寵愛，并且高度重視幼兒和諧。全面的進(jìn)展；沉重冷靜，有面

17、對班級(jí)突發(fā)大事的沉穩(wěn)心理，并能快速拿出解決方案；賞識(shí)同學(xué)，不吝惜贊美，屬于巧妙地指出他人的缺點(diǎn)并提出看法指明方向；品德正直，遵紀(jì)守法，能夠虛心地不懷任何成見和偏見地聽取他人看法；擅長克制自己的心情，不放棄對同學(xué)教育的希望，不亂給幼兒貼標(biāo)簽；能和幼兒、家長以及其他老師親密合作，注意信息的流淌和溝通。以上是我認(rèn)為作為一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)具有的幾個(gè)特征，而我們又該如何從如今的合格幼兒老師走向優(yōu)秀的幼兒老師呢？莊園總結(jié)了點(diǎn)。1.以學(xué)強(qiáng)己，做一個(gè)有的班主任。2.以情育情，做有愛心的班主任。3.以心換心，做有才智的班主任。4.以智引智，做個(gè)歡樂的班主任。班主任工作的歡樂和美妙或許就是在繁瑣和詳情中，班主任需

18、要專心、費(fèi)心、善思和平和的心境去品嘗班級(jí)工作中五彩斑斕的美妙。在今后的工作中，我會(huì)在實(shí)踐中反思、在反思中成長，運(yùn)用自己的才智推動(dòng)班級(jí)管理的完善和進(jìn)展。幼兒園班主任溝通心得5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是歡樂而又充實(shí)的，由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思索問題比從前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我

19、的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。一、對幼兒園保教結(jié)合的全新熟悉與理解剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上夸夸其談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在游戲中活潑活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)楦净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育

20、游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由玩耍，歡樂成長二、明確了幼兒園班主任專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法許多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。從前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)現(xiàn)，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來的老師要做好都不簡單，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充滿著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公平對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面