小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)43257復(fù)習(xí)過程

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 學(xué)校優(yōu)秀班主任工作總結(jié)六安市裕安區(qū)順河鎮(zhèn)德仁期望學(xué)校 張宗權(quán)素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對全體同學(xué),使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展,個性特長得到充分的培育；這是一項長期的、具有劃時代意義的改革；學(xué)校訓(xùn)練是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校訓(xùn)練的基本形式；應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所承擔(dān)的歷史重任；因此,作為班集體靈魂 的班主任學(xué)校班主任面對的兒童,工作更加繁重；我信任,我力求勝任這項工 作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展學(xué)校班主任工作就至 關(guān)重要；下面我談?wù)勛约旱捏w會；一、靠近同學(xué),討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我,樹立威望；誰愛孩

2、子, 孩子就會愛他, 只有用愛才能訓(xùn)練孩子； 班主任要善于接 近孩子,愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué),和他們進(jìn)行親熱的思想溝通,讓他們真正感受 到老師對他的靠近和 愛；這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)；討論學(xué) 生是訓(xùn)練取得勝利的必要條件,最好的途徑是通過活動觀看；明白班風(fēng)、學(xué)風(fēng),明白全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在,明白家長 普遍的文化層次,找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要討論同學(xué)的個性特點(diǎn)（包括 才能、氣質(zhì)、 性格、愛好等）,明白個人的生活環(huán)境,把握哪些是積極分子,哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等；在靠近與討論同學(xué)的過程中,班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚 word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 的

3、道德情操, 使同學(xué)對你 既靠近又崇拜 ,既認(rèn)定你是值得信任的老師, 又 把你當(dāng)作好伴侶,樹立起班主任崇高的威望；那么,你的訓(xùn)練可能取得事 半功倍的成效；二、班干部隊伍的組建和培育；一個班的集風(fēng)光貌如何,很大程度上是由小班干部打算的；小班干部對 班集體有著 以點(diǎn)帶面 和以面帶面 的作用,我稱他們是 班主任的左右手；所以唯有謹(jǐn)慎地選拔和培育班干部隊伍,班主任工作才能逐步從繁重走向 簡潔與輕松；當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我治理才能；班干部隊伍的組 建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必需細(xì)心培育：其一,要大力夸獎 班干部優(yōu)點(diǎn),宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡,幫忙小班干部樹立威信；其二,在鼓 勵班干部大膽工

4、作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求班干部個人 在學(xué)問、才能上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作就,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面 ；其三,培育 *部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過 * 部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批判 與自我批判,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即 以面帶面 ；三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動訓(xùn)練教學(xué)工作；良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保證,一個同學(xué)頑皮搗蛋、不 word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚 至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益；因此

5、,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練；訓(xùn)練的內(nèi)容包括學(xué)校生守就和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生 常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面；訓(xùn)練可以通過集 體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)情形挑選）,務(wù)必使每個同學(xué)具有 聽從集體, 聽從命令 的思想,具有自我約束力, 形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死 的良好班風(fēng)班貌；四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)；有目標(biāo)才有動力；班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際情形,擬定 全班與小組在學(xué)問、才能、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個同學(xué)明 確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,

6、防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝結(jié)力和動力；然后,要對每一個同學(xué)擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個同學(xué)身上,幫忙和勉勵每一 個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承擔(dān)的壓力下自覺要求自己；我班 的同學(xué)較頑皮,較多同學(xué)成果不抱負(fù),班干部整體素養(yǎng)不強(qiáng)；怎樣轉(zhuǎn)變這 種局面呢？我依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情形,改革傳統(tǒng)的班委會組 織方式,取得了肯定的成效； 傳統(tǒng)的班委會組織方式是 四套班子 ,即少先 隊中隊委、小隊委、科代表、小組長；這四套班子是班級的中堅力氣,他 word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 們的模范作用,他們對班級治理的成效至關(guān)重要；但在實(shí)際情形

7、中,這四 套班子在班級治理、學(xué)習(xí)治理中,僅有位數(shù)不多的幾個班干部在起肯定的 作用,成為老師的得力助手；其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長期下來,挫傷了他們的積極性,也給班級治理帶來影響；依據(jù)心理學(xué),每個人都有表現(xiàn)自己的欲望,在學(xué)校生中,特殊是成果較好的同學(xué)自我表 現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),即使是一些害羞的同學(xué)也不例外；于是本學(xué)期一開頭,我先為同學(xué)調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的 同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成果較優(yōu)秀、有初步組織才能的同學(xué),與一名成果 落后或頑皮的同學(xué)；然后我在班隊活動課上請同學(xué)以四人一小組為單位,推選出小組中自己最佩服的同學(xué)作為小組長；由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班 的

8、同學(xué)已有很深的明白,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,這樣 班級治理的基層力氣固定了下來；以往的小組長以縱排為單位,小組長對 離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫忙組員；而且 有些小組中差生較多,小組長有心無力；成立了小小組之后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長期坐在一起,感情上的距離 也近了；在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮同學(xué)進(jìn)行輔 導(dǎo)督促,更好地為班級服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長們的積 極性提高了,工作起來勁頭十足；在平日里,小組長們一有空就為組員默 寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,督促他們說一般話,做 文明事；一個