2022年312心理學(xué)考研全國統(tǒng)考真題

1、2022年312心理學(xué)考研全國統(tǒng)考真題一、單項選擇題:1-65小題，每題2分，共130分。以下每題給出的四個選項中，只有一項為哪一項符合題目要求的。為了探討小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，爭辯者設(shè)計一些問題組成問卷，要求不同年級的學(xué)生答復(fù)，然后對其結(jié)果進展分析，這種爭辯方法是A.試驗法B.觀看法C.個案法 D.調(diào)查法選項中，心理學(xué)家與其所屬的學(xué)派搭配正確的選項是A.苛勒行為主義B.姆斯構(gòu)造主義C.華生完形主義D.羅杰斯人本主義神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)元內(nèi)部的傳導(dǎo)方式是A.聲傳導(dǎo)B.光傳導(dǎo)C.電傳導(dǎo)D.化學(xué)傳導(dǎo)人類的視覺中樞位于A.額葉B.頂葉C.顳葉 D.枕葉個體對同類刺激最小差異量的感覺力量稱為A.差異感覺閾限

2、B.確定感受性C.確定感覺閾限D(zhuǎn).差異感受性以下有關(guān)暗適應(yīng)與明適應(yīng)時間的描述，正確的選項是A.暗適應(yīng)時間更長B.明適應(yīng)時間更長C.兩者時間一樣D.兩者無可比性當(dāng)駕駛飛機在機場降落時，飛行員會覺察前方的景物好似朝自己運動，近處快，遠處慢。這種現(xiàn)象被稱為A.線條透視B.空氣透視C.運動透視D.對象重疊用社會交換理論來判定某種人際關(guān)系是否公正常，需遵循的原則不包括A.均等原則B.匹配原則C.公平原則D.各取所需以下選項中，屬于程序性記憶的是 A.記住了韋伯定律B.對心情體驗的記憶C.把握了騎自行車的技能D.回想第一次上臺演講的情景為了解決問題，個體在間題空間中依據(jù)肯定規(guī)章或程序搜尋全部可能的解決方法

3、。這種策略是 A.逆向搜尋策略B.爬山法C.手段一目的分析策略D.算法策略當(dāng)運用代表性啟發(fā)法進展推斷時，人們往往無視了 A.概率信息B.性別角色C.權(quán)威D.自我在詞匯推斷任務(wù)中，先呈現(xiàn)“牛奶”再呈現(xiàn)“面包”，與先呈現(xiàn)“電腦”再呈現(xiàn)“面包”相比，前者將“面包”推斷為詞的反響時比后者短。這種現(xiàn)象稱為A天花板B.啟動效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.系列位置效應(yīng)依據(jù)托馬斯(K.W.Thomas)的觀點，在沖突解決中對雙方利益都中度關(guān)注的人，實行的沖突解決模式是 A.對峙B.合作 C.妥協(xié) D.順應(yīng)以下有關(guān)“需要”的表述，不正確的選項是 A.需具有社會性B.需要是個體動機產(chǎn)生的根底C.需要足個行為樂觀性的深泉D

4、.需要是生理或心理的平狀態(tài)依據(jù)維納(B.Weiner)的歸因理論，力量的歸因?qū)傩允茿.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控B.外部、不穩(wěn)定、可控C.內(nèi)部、穩(wěn)定、不行控 D.外部、不穩(wěn)定、不行控有關(guān)智能進展的一般趨勢表述不正確的選項是 A.力量進展水平存在個體差異流體智力在人的生中不斷提高智力不同成分到達頂峰的時間不同青少年期是某些力量進展最重要的時期提出多元智力理論的心理學(xué)家是A.斯皮爾曼 B.吉爾福特C.斯滕伯格 D.加德納艾森克把人格的根本維度分為內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)B.內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)、開放性C.內(nèi)外向、感受性、耐受性D.內(nèi)外向、靈敏性、沖動性以“思維靈敏但粗枝大葉，熱忱直率但急躁沖動”為特征的氣質(zhì)類型是

5、A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì) C.抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)將進展心理學(xué)的爭辯范圍擴展到生命全程的第一部標志性著作是 A.霍爾G.S HALL的年輕:人的后半生霍林沃斯(HLHollingworth)的進展心理學(xué)概論C.古德伊納芙(FL，Goodenough)的進展心理學(xué) D.包爾特斯(PB.Baltes)的畢生進展與行為皮亞杰認為，兒童獲得守恒觀念的標志是思維表現(xiàn)出A.系統(tǒng)性 B.規(guī)律性 C.可逆性 D.形象性22.3-6個月的嬰兒常對熟人做笑而較少對生疏人微笑。這說明其依戀處A.無差異的社會反響期B.目標調(diào)整的參與期特定依戀期D.選擇性的社會反響期23.幼兒記憶進展的顯著特征是無意識記為主，有意識記進展快速

6、有意識記為主，無意識記進展快速無意識記和有意識記均進展快速D.無意識記和有意識記均進展緩慢24.兒童開頭意識到他人有不同的觀點，但不能理解這種差異的因，其角色采擇力量所處的進展階段是A.社會信息階段 B.自我進展階段C.相互性階段 D.社會和習(xí)俗階段25.個體價值觀到達相對穩(wěn)定的時期是A.嬰兒期 B.幼兒期 C.青少年期 D.成年早期桑代克提出“嘗試-錯誤”學(xué)習(xí)在性質(zhì)上屬于A.經(jīng)典性各件反下 B.操作性條件反射 C.觀看學(xué) D.頓悟?qū)W習(xí)學(xué)生在已具備“愛國行動”觀點的根底上，再來學(xué)習(xí)“節(jié)約能源、保護環(huán)境等也是愛國行動”的觀念。這種學(xué)習(xí)屬于A.歸納概括學(xué)習(xí) B.派生類屬學(xué)習(xí) C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.

7、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)在加涅(R.M.Gagne)的理論中，學(xué)習(xí)的信息加工模式的主要構(gòu)造成分是A.感覺記憶、短時記和長時記憶B.刺激情境、行為反響和結(jié)果反響C.學(xué)問獲想、學(xué)問轉(zhuǎn)化和學(xué)問評價D.信息加工過程和執(zhí)行把握過程29.道德教育中“價值澄清策略”的理論根底是A.行為學(xué)習(xí)論 B.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論 C.認知學(xué)習(xí)論 D.人本主義30.以下選項中，屬于學(xué)習(xí)遷移的是A.身體力行 B聞過則喜 C.觸類旁通D.見賢思齊31.提出學(xué)習(xí)遷移的產(chǎn)生式理論的心理學(xué)家是 A.安德森(JR.Anderson)B.金特納(D.Gentner) C.格林諾(J.Ggreeno)D.霍約克(K.Jholyoak)庫柏(L.A.Coope

8、r)和謝帕德(KN.Shepard)的心理旋轉(zhuǎn)試驗使用的反響時技術(shù)是A.減法法 B.加法法 C.開窗技術(shù) D.分心技術(shù)向被試屢次呈現(xiàn)幾個固定的刺，然后記錄各個刺激引起的相應(yīng)反響的次數(shù)，以測定感覺限。這種方法是A.極限法 B.恒定刺激法 C.平均差誤法D.信號檢測法ROCROC曲線離這條線愈遠，表示 A區(qū)分力愈高 B.區(qū)分力愈低C.推斷標準愈高 D.推斷標準愈低向被試呈現(xiàn)色詞，要求被試快速推斷書寫每個色詞所使用的墨水顏色，通常會覺察當(dāng)色詞意義和墨水顏色不全都時，推斷速度要于全都時。這種現(xiàn)象稱為(A.Hawthome效應(yīng)B.Stroop效應(yīng) C.勸慰劑效應(yīng) D.皮格馬利翁效應(yīng)某電視臺要對條廣告的受

9、歡送程度進展評估，請 208條廣告按“寵愛”到“不寵愛”序，這種方法是A.對偶比較法 B.感覺等距法 C.等級排列法 D.數(shù)量估量法37.DRM(Dese-Roediger-Medermott)范式主要用來爭辯 A.錯誤記憶B.內(nèi)隱記憶C.前瞻記憶D.回湖記憶試驗中有個變量，自變量V1V2影響人物二，但不影響任務(wù)一。這種試驗性分現(xiàn)象稱為A.單一的分別 B.非穿插雙分別C.雙向關(guān)聯(lián) D.穿插雙重分別要爭辯酒的顏色是否影響一個人對酒的寵愛程度，裝酒的瓶子是 A.自變量B.因變量C.刺激變量 D.額外變量兩點閾規(guī)主要用來測量A.感覺力量 B.留意力量 C.刺激 D.主觀性“權(quán),然后知輕重;度,然后知

10、長短。物皆然,心力甚?！?這句話明確反映出心理現(xiàn)象具有 A.客觀性B.內(nèi)隱性 C.可測性 D.主觀性某次考試總分值為15072，標準差為16假設(shè)某考生的Z分數(shù)為1.5，則他的原始分數(shù)是 A.88B.92C.96D.100在負偏態(tài)分布中，算術(shù)平均數(shù)(M)、中數(shù)(Md)和眾數(shù)(Mo)三者數(shù)值的大小關(guān)系為 A MMdMoB.MdMMoC. Mo MMdD.MoMdM直接使用抽簽法從總體中抽取一局部個體組成爭辯樣本的方法是A.簡潔隨機抽樣 B.分層抽樣 C.分階段抽樣 D.等距抽樣對一個2X23的完全隨機設(shè)計進展方差分析，其變異源共有A.6個 B.7個 C.8個 D.12個有爭辯說明，在溫度很高(34

11、以上)的房間里填寫問卷的學(xué)生，比在溫度正常的房間里填寫問卷的學(xué)生，對生疏人更懷有有意。在這個爭辯中，溫度與學(xué)生反響分別是 A.自變量和中介變量B.自變量和因變量C.因變量和調(diào)整變量D.自變量和額外變量、己知某小學(xué)二年級學(xué)生語文期末成績平均分90，標準是6，數(shù)學(xué)期末成績平均分89，標準差是4以下關(guān)于這兩門課程成績離散程度的表達中，正確的選項是A.語文成績離散程度小于數(shù)學(xué)成績B.語文成績離散程度大于數(shù)學(xué)成績C.兩門課程的成績離散程度一樣D.兩門課程的成績離散程度無法比較計算積和關(guān)系數(shù)時、必需滿足肯定的條件。以下關(guān)于這些件的表達中，并非必要的是 A.兩列數(shù)據(jù)為連續(xù)數(shù)據(jù)B.兩列數(shù)據(jù)總體方差齊性C.D.

12、兩列數(shù)據(jù)總體各自聽從正態(tài)分布用F檢驗考察一元線性回歸方程的有效性時，總平方和可以被分解為A.殘差平方和、區(qū)組平方和B.回歸平方和、殘差平方和C.殘差平方和、組間平方和、區(qū)組平方和 D.回歸平方和、系統(tǒng)誤差平方和、殘差平方和50.某測驗結(jié)果聽從正態(tài)分布，總體方差216，從中隨機抽取100名被試，其平均值2X=78，方差S=6.25，則總體平均值的95%的置信區(qū)間為A.76.9778.03B.77.5178.49 C.77.278.78 D.76.3678.64以下各類數(shù)據(jù)中，可以進展乘除運算的是等距數(shù)據(jù)B.挨次數(shù)據(jù)C.比率數(shù)據(jù)D.稱名數(shù)據(jù)以下描述相關(guān)系數(shù)r與回歸系數(shù)bYX兩者之間關(guān)系的公式中，正

13、確的選項是bYX=r*SX/SY B.bYX=r*SY/SX C.bYX=r2*SY/SX D.bYX=r2=SY/SX Y設(shè)Z為標準分數(shù)，假設(shè)ZaZ+b，則的Z平均數(shù)為A.0B.1C.aD.b依據(jù)工程反響理論，工程特征曲線是A.測驗工程的信息函數(shù)曲線工程正確反響率對工程信息量的回歸曲線工程正確反響率對所測心理特質(zhì)水平的回歸曲線 D.工程正確反響李與所測心理特質(zhì)水平的相關(guān)散點圖在標準正態(tài)分布曲線下，居中局部的面積為99%的Z的臨界值為A.1.64B.1.96C.2.58D.3.00某測驗全部由單項選擇題組成，總分為連續(xù)數(shù)據(jù)，假設(shè)要計算該測驗中題目的區(qū)分度最常用的方法是A.點二列相關(guān) B.積差相

14、關(guān) C.二列相關(guān) D.相關(guān)57.心理爭辯說明，全體人口的智力水平符合 A.正態(tài)分布B.二項分布C.泊松分布D.卡方分布在假設(shè)檢驗中，當(dāng)虛無假設(shè)錯誤且被承受時，犯錯誤的概率為A. B. C.1- D.1-離均差平方和的均值為 A.標準差B平均差C.均方 D.方差在態(tài)度測量中，提出五點計分方式的心理學(xué)家是A.斯皮爾曼B.李克特 C.斯特朗 D.瑟斯頓某一測試工程,高分組被試通過率率為0.70，低分組被試通過率為0.20，該工程的難度是A.0.25B.0.45C.0.50D.0.90以下測驗中，可用來測試場依存性、場獨立性的測驗是A.鑲嵌圖形測驗 B.情境壓力測驗C.逆境對話測驗 D.句子完成測驗依

15、據(jù)下述材料，答復(fù)63-65題?？焖傧虮辉嚦尸F(xiàn)三行國外的字母矩陣，在字母消逝后馬上隨機呈現(xiàn)高、中、低三種不同音高的一個聲音信號，分別與字母矩陣的上、中、下三行對應(yīng)。要求被試依據(jù)不同的音高報告出對應(yīng)的字每最終依據(jù)正確報告出的字母數(shù)來確認信息儲存的容量。這種記憶方法屬于A.全部報告法B.局部報告法 C.節(jié)約法 D.重學(xué)法64.該方法爭辯得記憶現(xiàn)象是A.長時記憶 B.短時記憶 C.感覺記憶 D.前瞻記憶65.該方法爭辯信息儲存容量的計算方法是A.平均每次回憶字母數(shù)3B.平均每次回憶字母數(shù)X4 C.平均每次再認字母數(shù)3平均每次再認字母數(shù)4【答案】1-5 DDCDD6-10 ACBCD11-15ABCDC

16、16-20BDAAB21-25 CDAAD26-30 BDDDC31-35AABAB36-40CABDA41-45 CCDAC46-50 BBBBC51-55CBDCC56-60AABDB 61-65 BABCA二、多項選擇題66-75小題，每題3分，共30分。以下每題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的。多項選擇少選均不得分。66，影響遺忘進程的因素有學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)程度B.學(xué)習(xí)材料的系列位置C.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)D.學(xué)習(xí)材料的數(shù)量吉爾福特認為，評價發(fā)散性思強的維度有A.規(guī)律性 B.流暢性 C.變通性 D.獨特性小遠最近談戀愛了，依據(jù)斯騰伯格的理論，以下關(guān)于他的表述，表達愛情成分的有A.

17、他看到女友就著迷于她的氣質(zhì)他暗下決心要一輩子對女友好C.他從內(nèi)心深處寵愛自己的女友D.他給女友講了很多自己小時候的故事答案 69.在弗洛伊德精神分析理論中，人格構(gòu)造包括(A.自我 B.本我 C.超我 D.私我哈維格斯特認為，成年中期的進展任務(wù)有A.獲得完善感，避開無望感B.覆行成年人的公民責(zé)任與社會責(zé)任C.保持與配偶的和諧奇特D.選擇職業(yè)及就業(yè)建構(gòu)主義理論提倡的學(xué)習(xí)與教學(xué)方式有A探究學(xué)習(xí)B.情景教學(xué)C.程序教學(xué)D.支架教學(xué)72.在留意的爭辯中，屬于過濾范式的有A.負啟動范式B.停頓信號范式C.雙耳分聽范式 D.整體局部范式73.與只操縱單個變量的試驗設(shè)計相比，能同時操縱多個自變量的試驗設(shè)計的優(yōu)

18、點有A.爭辯的外部效度較高 B.能獲得有關(guān)交互作用的信息C.易于把握額外變量D.避開勸慰劑效應(yīng) 74.任何測量工具部必需具備的根本要素有A.信度 B.單位C.效度 D.參照點75.對兩個獨立樣本的平均數(shù)進展非參數(shù)檢驗所使用的方法有 A.秩和檢驗法B.符號檢驗法C.中數(shù)檢驗法 D.等級方差分析法【答案】66-70 ABCD/BCD/ABC/ABC/BC 71-75 ABD/ACD/ABC/BD/AC76-80小題，每題10分，共50分。76.請簡述知覺的含其特性請簡述心情和情感的區(qū)分和聯(lián)系。請簡述學(xué)習(xí)動機中的自我價值理論。請簡述效度的類型及其估量方法。某分數(shù)聽從正態(tài)分布，平均數(shù)是73分，標準差為5分，錄用率是5%，某學(xué)生得分是85分，請問他能否被錄用。四、綜合題:第81-83小題，每題30分，共90分。試論述留意的過濾器理論和衰減理論，