生物第一輪復(fù)習(xí)2016屆策略yao

1、知己知彼，把握成功！2016屆高考生物復(fù)習(xí)策略高考成功的關(guān)鍵明確的目標(biāo)不懈的努力老師的指點(diǎn)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法良好的心態(tài)考點(diǎn)與能力要求 考試說(shuō)明一、考試的能力與要求1.理解能力(1)能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(2)能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。(3)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。2.實(shí)驗(yàn)與探究能力(1)能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)

2、用。(2)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。(3)具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。(4)能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂3.獲取信息的能力(1)能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。(2)關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。4.綜合運(yùn)用能力理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。二、考試范圍與要求詳見(jiàn)一本考綱專(zhuān)題解讀：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含

3、義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。 ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。新課標(biāo)卷生物化學(xué)物理總分選擇題型單選單選不定項(xiàng)題號(hào)1-67-1314-21選擇題分值364248126必考填空題號(hào)29-3226-2822-25必考填空題分值394347129選考填空題號(hào)39-4036-3833-35選考填空題分值15151545總計(jì)90100110 300高考生物試題的特點(diǎn)一.重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干核心知識(shí)例1（2012全國(guó)I）（3）圖（a）中神經(jīng)元和之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸小體是神經(jīng)元的

4、_（填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元的_（填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”）。例3（2015年新課標(biāo)卷）二、注重生物學(xué)科知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系三.重視知識(shí)間的聯(lián)系和拓展，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)， 在知識(shí)的聯(lián)系和遷移中分析問(wèn)題。5人或動(dòng)物PrP基因編碼一種蛋白(PrPc)。該蛋白無(wú)致病性。PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc（朊粒），就具有致病性。PrPsc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc。實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖，可以引起瘋牛癥。據(jù)此判斷，下列敘述正確的是（ ） A朊粒侵入機(jī)體后可整合到宿主的基因組中 B朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同 C蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功

5、能發(fā)生變化 DPrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過(guò)程屬于遺傳信息的翻譯過(guò)程例2（2015年新課標(biāo)卷）C2.甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理 時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是( ) A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解 B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA C.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) D.乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu) 的改變四.重視圖文轉(zhuǎn)換，提高在圖、表、曲線等多種 表達(dá)形式下的信息轉(zhuǎn)化能力。B例4（2011年新課標(biāo)卷）2012分析曲線，進(jìn)行計(jì)算重視數(shù)據(jù)分析和處理能力（比廣東卷要求更高）五重視基本實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)探究能力 的考查。29（9分）回答下列問(wèn)題：（1）在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲

6、分裂的實(shí)驗(yàn)中，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，用龍膽紫溶液染色。實(shí)驗(yàn)中，鹽酸酒精混合液的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離 ；龍膽紫溶液屬于堿性染料，能夠使細(xì)胞中的染色體著色。 （2）用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核。細(xì)胞核的功能可概括為：細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心例5（2014年新課標(biāo)卷）六注重生物學(xué)科思維考核孟德?tīng)柖傻睦斫饫?（2011年新課標(biāo)卷）201220131220142014必修模塊備考建議一、立足教材，吃透教材。1.務(wù)實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)識(shí)記。2.回歸課本，熟悉課本原詞原句。3.強(qiáng)化孟德?tīng)栆?guī)律的理解和運(yùn)用。二、提升能力1.適當(dāng)訓(xùn)練曲線圖、柱形

7、圖的識(shí)圖析圖能力。2.加強(qiáng)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)分析能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的考查主要內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)假說(shuō)的表述 實(shí)驗(yàn)材料的選擇和處理 變量的控制 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察記錄和數(shù)據(jù)的測(cè)量 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與結(jié)論 選修題考點(diǎn)分布2014年2013年2012年2011年39題選修一纖維素分解菌的培養(yǎng)表格 泡菜制作菊花莖尖誘導(dǎo)生芽、生根實(shí)驗(yàn)表格 微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)重實(shí)驗(yàn)分析重基礎(chǔ)40題選修三單克隆抗體（柱形圖）基因工程蛋白質(zhì)工程胚胎移植基因工程PCR生態(tài)工程生活污水處理 生態(tài)學(xué)（必修）重實(shí)驗(yàn)分析和概念理解重基礎(chǔ)必修選修結(jié)合2015高考新課標(biāo)卷必修：選修 8：7與2011年考點(diǎn)重復(fù)與2011年考點(diǎn)重復(fù)關(guān)注考綱差異2015高

8、考新課標(biāo)卷必修：選修 6：9與2012年考點(diǎn)重復(fù)與2012年考點(diǎn)重復(fù)與2011年相似選修內(nèi)容備考建議趨勢(shì)：識(shí)記理解應(yīng)用；單一綜合基礎(chǔ)識(shí)記一定要過(guò)關(guān)，多讀書(shū)。注重與必修知識(shí)相聯(lián)系。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練變量處理、數(shù)據(jù)分析加強(qiáng)生物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，提升生物學(xué)思維能力處 理 好 幾 種 關(guān) 系1、課本與參考書(shū)、看書(shū)與做題2、知道與寫(xiě)對(duì)、大概明白與準(zhǔn)確規(guī)范3、老師歸納與自己歸納4、競(jìng)賽知識(shí)與高考知識(shí)、知識(shí)面與能力5、當(dāng)高考題有爭(zhēng)議時(shí)？6、當(dāng)知識(shí)和題目超綱時(shí)？基本方針：全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活第一輪復(fù)習(xí)（上學(xué)期）以章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)以及習(xí)題訓(xùn)練為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)（2016年2月初5月中旬）以高中某些重要知識(shí)點(diǎn)為核

9、心展開(kāi)綜合專(zhuān)題復(fù)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)綜合習(xí)題訓(xùn)練。加深對(duì)各章節(jié)之間知識(shí)聯(lián)系的理解和應(yīng)用。第三輪復(fù)習(xí)（2016年5月下旬6月）回歸課本，回顧一年來(lái)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺。基本原則： 知考點(diǎn)，強(qiáng)基礎(chǔ)，辨誤區(qū)， 做真題，勤反饋一輪復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)要求（F1)課前： 精讀課文，繪制概念圖草圖，背概念，識(shí)插圖。 完成一本第一步試真題&第二步提能力。找出誤區(qū)和重點(diǎn)難點(diǎn) 選做：步步高知識(shí)梳理課中： 課前基礎(chǔ)檢測(cè) 有針對(duì)性地聽(tīng)課，突破重難點(diǎn)，做好筆記、積極思考討論，提出問(wèn)題課后： 重讀課文，構(gòu)建系統(tǒng)概念圖 完成一本第三步過(guò)模擬 完成校編周練作業(yè)一輪復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)要求（F2)課前： 精讀課文，繪制概念圖草圖，背概念，識(shí)插圖。 完成一本第二步提能力。找出誤區(qū)和重點(diǎn)難點(diǎn) 步步高知識(shí)梳理課中： 課前基礎(chǔ)檢測(cè) 有針對(duì)性地聽(tīng)課，突破重難點(diǎn)，做好筆記、積極思考討論，提出問(wèn)題課后： 重讀課文，構(gòu)建系統(tǒng)概念圖 完成一本第一步試真題&第三步過(guò)模擬 完成校編周練作業(yè)一輪復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)要求測(cè)/考前： 再讀課文，回顧完善概念圖，背概念。 回顧作業(yè)和錯(cuò)題歸納，整理思路，查缺補(bǔ)漏（注意細(xì)節(jié)） 測(cè)/考后： 錯(cuò)題歸納 考點(diǎn) 所考概念、概念間的聯(lián)系 錯(cuò)因、易錯(cuò)點(diǎn)如何讀課文三讀：課前精讀，課后重讀，測(cè)前再讀會(huì)背：概念、作用、過(guò)程、原理、特點(diǎn)會(huì)讀：文字部分、插圖、小資料會(huì)默：名詞性概念、生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、結(jié)論性語(yǔ)句會(huì)理解：對(duì)基本概念要