高中語文必修三基礎(chǔ)題練習(xí)

1、） 下列詞語中加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是（1） n ji間不容發(fā)（a） y 棄甲曳兵（） n zhu經(jīng)傳（） n供養(yǎng) TOC o 1-5 h z （ A便宜（ biB ） o qi翹足而待（） n zh皮開肉綻（） sh 吞噬（ ） nl 蹂躪（ ） iab憊懶（C ） n?l 模棱兩可（）n 少不更事（ ） n np心寬體胖（） od 禱告（） t朱拓（ D ） ob 厚古薄今（） ） 下列詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（2af 沸反盈天（a ） y 笑靨（） j 騏驥（） ch敕造（A ） i ） c h 鞭笞天下（） ns 榫頭（）nl 蹂躪（） sh蠶噬（Bch 躊躕（賈人（ ） C

2、 ） i l百無聊賴（） i h 形?。ǎ?n） u 盥沐 （ ） a （qu 怯弱 n） （忖度 cD ） q 度長絜大（） 、下列詞語中加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（3 萬乘之勢（） o x崤函（ i） y舟楫（）uy 、甕牖繩樞（A ） ng ? ch）亡矢遺鏃（c） d句讀（）n駑馬（） q、跂而望矣（B ） o 六跪二螯（） ng h行伍（ ） gu跬步（） ng 、庠序之教（ yCqi、鍥而不舍（D ）割地賂秦（l） n 郯子（ t ） t 孝悌（ ） a ） 下列各組中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（4斟茶 A 間或一輪孽根禍胎監(jiān)生 放誕波濤洶涌咀嚼賞鑒偏僻 朱拓 詫異 B 鍥而不舍括噪 寒喧 煙靄

3、 C 難以捉摸冰雪消融 豐富多彩調(diào)劑 渣滓 反饋 D ） 下列各組詞語，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（5 不測之淵群山萬壑地崩山摧 潦倒 鉤連 A 約從離衡籃田生玉沖波逆折嫡居 崢嶸 B 追亡逐北海誓山盟捫參歷井惘然 咨嗟 C 司馬青衫整頓 崔嵬 D 鍥而不舍杜鵑啼 TOC o 1-5 h z 血 ） 下列句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（6年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人A 而言通常似乎又很難超越。本來雌鳳蝶生了很多的后代。可是這些后代，能夠長大的卻如數(shù)家珍。 B 科學(xué)家 ”就會(huì)講述一個(gè)真正令它們驚詫不已的傳奇故事。 待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚“ C 你自己薦她

4、來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個(gè)什么樣子？D ）下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（7. 成為行為研究中最有爭議的領(lǐng)域。動(dòng)物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，近二十年來，A. 從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。B. 鳥類和人類，從鳳蝶產(chǎn)卵到成蟲的時(shí)代，一直都在跟鳳蝶作對。C.而這正是加速一束電子所必需萬多倍，2 儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強(qiáng)使我感到欣慰的是，D. 的。 ） 下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（8。相傳白居易讀罷蜀筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神” 李白與杜甫齊名，賀知章曾經(jīng)說他“ A 。 ，稱李白為“謫仙 ”道難。 短篇小說的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)是“借

5、一斑略知全豹，以一目盡傳精神” B“過秦 ”即指出秦的過失。，作者賈誼，西漢人。過秦論選自新書 C“藍(lán)田玉煙”等典故的使用烘托“滄海泣珠”“ 望帝春心 ”李商隱錦瑟中“莊生迷蝶” D 出詩人希望破滅后凄涼、孤寂而又沉郁的心境。） 下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（9. 孟子是記載戰(zhàn)國時(shí)期思想家孟軻言行的書，由孟軻及其弟子編成。A.篇。32，戰(zhàn)國末期思想家荀況所作，一小部分出于弟子之手，現(xiàn)存荀子B. 過秦 “ ”即指出秦的過失。，作者賈誼，西漢人。過秦論選自新書C.。歐陽修稱他“韓昌黎 ” ，作者韓愈，字退之，世稱“師說選自昌黎先生集D.文起 ，明人列之為 “唐宋八大家”之首。八代之衰”（

6、） 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是10.而忽“人們往往只看到了鮮花和掌聲，”姚明苦笑了一下說：“奪冠不是一件容易的事，A. 視這背后 ”!的汗水和辛苦呀我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無，更無豪杰怕熊羆 ”“ 獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，毛澤東有兩句詩：B.畏精神。假如有這樣一本書，能給“下海 ”或?qū)⒁?“下海 ”者以警示，告訴他們何處可能有陷阱，C. ! 怎樣才能達(dá)到金光燦爛的彼岸，那該多好你看那樹上斑斑亂飛，怕）斑斑，方言，即斑鳩（ “我家地里杏樹上有一窩斑斑，東家說：D. 是有孩子在摘杏兒呢。 ”） 下列句子中的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?1. 那是一張合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱

7、的莘莘學(xué)子。A北京大學(xué)“五四劇社”為百年校慶排練的話劇蔡元培是否會(huì)以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞B 臺上，大家都拭目以待。齊白石畫展在開幕后，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。C 這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的D. ） 下列各句中沒有語病的一句是（12.兩國外交達(dá)俄羅斯不愿與美國發(fā)生新冷戰(zhàn)和全面對抗，在共同應(yīng)對金融危機(jī)的大背景下，A. 成某種妥協(xié)的可能性不是不存在的。把農(nóng)全面實(shí)現(xiàn)小康，構(gòu)建和諧社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，B.業(yè)放到國民經(jīng)濟(jì)大格局中統(tǒng)籌謀劃。它不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容

8、迫在眉睫。C.質(zhì)，而且關(guān)系到國家的整體形象。市廣電局宣布：未來三個(gè)月將在市區(qū)居民小區(qū)全面落實(shí)和推動(dòng)市有線電視數(shù)字化會(huì)議精D.神，居民小區(qū)電視信號由模擬制轉(zhuǎn)換為數(shù)字制） 、下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（13、蘇洵，北宋散文家，字明允，自號老泉，眉山人，后人將他與其子蘇軾、蘇轍合稱“三 A 。蘇 ”。蘇洵著有嘉祐集、杜牧，字牧之，唐代文學(xué)家。杜牧工詩、賦、文、辭，而以詩歌創(chuàng)作成就最大，在晚唐B 。詩壇獨(dú)樹一幟，與李商隱齊名，并稱“小李杜 ”，著有樊川文集、賦是介于散文與詩之間的一種文學(xué)體裁，講求字句的整齊和聲調(diào)的和諧，描寫事物極盡C 以寄托諷喻之意。賦常常側(cè)重于寫景，借景抒鋪陳夸張之能事，而結(jié)尾處往往

9、發(fā)一點(diǎn)議論，詮賦說：“賦者，鋪也，鋪采摛文，體物寫志也。”? 情，劉勰的文心雕龍國亡族滅，由鼎盛時(shí)的轟轟烈烈到覆滅時(shí)的煙消云散，一揚(yáng)一抑，先抑后揚(yáng)，阿房宮賦、 D 兩者形成巨大的落差，構(gòu)成心理張力，給人以震撼。） 下面注音全都正確的一項(xiàng)是（14.qi翹首（ A. ） zh 投擲（ ） y 亞裔（ ） o nf 氣氛（?） ju 厥功（ ） sh 拾級（ B. ） ng qi強(qiáng)迫（） nf 藩國（ ） n qi湔雪（ C.） i z 裝載（ ） nx 殉難（ ） n xu舷梯（D. ） 以下句子標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（15.！ “九一八 ”我猛然一震，A.年又 1933 日日寇制造沈陽事件，

10、隨即侵占東北；18 月 9 年 1931分。 18 點(diǎn) 9 強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時(shí)間也正好是毫米口徑的機(jī)關(guān)槍上臨時(shí)搭起的木臺上，離開簽字桌約兩、三丈遠(yuǎn)。20 我站在一座在B. “上帝饒恕我們吧，愿他向紀(jì)念碑獻(xiàn)上花圈后，肅穆垂首，突然雙腿下跪，并發(fā)出祈禱： C. 苦難的靈魂得到安寧。 ”1931 這套由大不列顛哥倫比亞省教育廳推薦的歷史教材名為D.亞太地區(qū)的人權(quán)：1945。社會(huì)責(zé)任與全球公民權(quán)責(zé)） 下列各項(xiàng)有語病的一項(xiàng)是（ 16.并虔誠地為納粹時(shí)代的勃蘭特以此舉向二戰(zhàn)中無辜被納粹黨殺害的猶太人表示沉痛哀悼，A. 德國人贖罪、認(rèn)罪。這套推薦教材的出版，大不列顛哥倫比亞省抗

11、日戰(zhàn)爭史實(shí)維護(hù)會(huì)主席列國遠(yuǎn)表示欣慰。B.一時(shí)間，中國話、英國話、發(fā)音語調(diào)略有不同的美國英語以及法國話、荷蘭話、俄國話，C. 起伏交流，笑聲不絕。12 年級、 11 這套與抗日戰(zhàn)爭史實(shí)有關(guān)的教材，將供D.年級以及社會(huì)學(xué)研究和法律課教學(xué)的教師使用。）下列詞語中有沒有錯(cuò)別字的一句是（17. 連帶責(zé)任歸咎 凜冽 A.矢志不逾桅桿 贖罪B.一愁莫展應(yīng)酬 撰寫 C. 不可一世勛授虔誠 D. 下列句子中沒有語病的一句是18 鉛、鋅被禁錮 在火山巖凝固成的石頭里，所以一般要發(fā)現(xiàn)它們是比較困難的。A 他們謾罵法院執(zhí)行人員，毆打執(zhí)行公務(wù)的干警，這實(shí)屬是藐視國家法律尊嚴(yán)與權(quán)威的違B 法行為。目前一些學(xué)校成立的學(xué)生行

12、為自律仲裁法庭是一種不同于傳統(tǒng)灌輸式教育的、別開生面C 的教育手段。強(qiáng)調(diào)生活的教育意義，并不意味著可以用生活取代教育，因?yàn)樯町吘箮в辛闵⑿?，并D 且還含有消極的東西。下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一組是 19 危如累卵累積 連累 累贅 A 咎由自取內(nèi)疚 靈柩 馬廄 B 竣工 駿馬 險(xiǎn)峻 C 怙惡不悛鍥而不舍棲身 收訖 休憩 D 下列各組詞語中，書寫全對的一組是20 莫可明狀 寥廓 撤消 錚友 A慧星 傳頌 B 至理名言樹陰 萬古長青 形銷骨立俯首帖耳慪氣 C 堅(jiān)忍不拔激流勇退真知卓見 志大材疏D）b ob；np ngp （ D 1“怯 ”讀（2. D ?） xi “絜 ”讀 ,aqi3.

13、D （喧應(yīng)為暄，括應(yīng)為聒）4. C （嫡 謫，籃 藍(lán)） 5.B B 6）萬多倍”后加 “的磁場 ”2 （在 “ 7.D） 。 “白居易 ”為“賀知章 ”； “賀知章 ”為 “杜甫 ”（ 8. A ） 。 “歐陽修 ”為 “蘇軾 ”（ 9.D ； ” 應(yīng)該為 “，項(xiàng)說后的“：（A， 10.C 項(xiàng)從表面上看，冒號后面的內(nèi)容，全是提示的范圍。B 項(xiàng)括 D 其實(shí)不然。這里提示的只是兩句詩。應(yīng)將冒號改為逗號，或?qū)⒍禾柛臑橐杻?nèi)句號； ） 號的內(nèi)容是對斑斑的解釋，應(yīng)緊接在“斑斑 ”后。句 “趨之若鶩 ”C ，形容眾多的學(xué)生，此處只指一位，使用有誤。中的“莘莘學(xué)子”A（，B11. 句 “萬人空巷”是指很多人都出來了，擠在一起；此處用于D 多用貶義，在此處使用不當(dāng)。）在家看電視節(jié)目不恰當(dāng)。項(xiàng)，前一分句“誠C；“站在 ”缺少賓語中心語，應(yīng)在 “小康 ”后加 “的高度 ”項(xiàng)，B（，A12. 與 “迫在眉睫”“ 已成為 ”信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容迫在眉睫”句式雜糅，“推動(dòng) ”與 “精神 ”搭配不當(dāng)）項(xiàng)，D 相矛盾，